6. 用课文原句填空。(9 分)
诗文含情，文脉悠悠。“(1)，自缘身在最高层”(《登飞来峰》)是王安石对前途充满的信心；“晴空一鹤排云上，(2)”[《秋词(其一)》]是刘禹锡屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮；“海内存知己，(3)”(《送杜少府之任蜀州》)是王勃送别友人时的豪迈；“(4)，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)是苏轼保家卫国的勇毅；“(5)，”[《行路难(其一)》]是李白人生路上实现理想的抱负；“(6)，刚从神话的蛛网里挣脱”(《祖国啊，我亲爱的祖国》)是舒婷对祖国深沉的爱；“(7)，”(《茅屋为秋风所破歌》)是杜甫心系苍生的济世情怀。

（1）不畏浮云遮望眼 （2）便引诗情到碧霄 （3）天涯若比邻 （4）会挽雕弓如满月 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （6）我是你簇新的理想 （7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（每空 1 分，有错、漏、添字不得分）
解析 本题考查课文原句的默写。注意易错字：畏、霄、涯、沧、簇、庇。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了杜甫对天下寒士的深切关怀和对社会公平的理想追求。

阅读下面的一首诗，完成 7～8 题。（7 分）
夜宿七盘岭①
[唐]沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。
浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。
7. 胡应麟评价此诗“句格鸿丽”。请说说“芳春平仲绿，清夜子规啼”的艺术特色。（4 分）
答：

8. 此诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗分析。（3 分）
答：

7. 此两句运用对偶的手法，同时动静结合、视听结合，（1 分）生动形象地描绘了艳丽芬芳的春天，银杏树的叶子逐渐变绿，寂静的夜晚传来子规鸟的哀啼，催人归去；（1 分）营造出悲凉的氛围，衬托了诗人内心的惆怅。（2 分）
解析 本题考查对诗歌艺术特色的赏析。作答时可以结合诗句意思，从形式特点、表现手法、修辞手法、情感关联等角度入手。诗句意思：在这芬芳艳美的春天，银杏树一片翠绿，凄清的夜晚传来子规的声声哀啼。形式特点：分析对仗、平仄等近体诗格律的特点。表现手法：辨别视听结合、动静结合、借景抒情等手法。情感关联：结合诗人处境（流放），分析手法对情感表达的作用。诗人用芳春美景反衬流放途中的孤寂，这是以乐景衬哀情。还要联系胡应麟“句格鸿丽”的评价，此处体现为诗句在形式上整齐美观，富有节奏感和韵律美。据此作答即可。
8. 这首诗通过描写流放途中夜宿七盘岭的情景，以及“独游”“高卧”“子规啼”“浮客”“闻曙鸡”等词，（1 分）表达了诗人漂泊在外的孤寂、仕途的失意，以及对故乡的依恋。（2 分）
解析 本题考查对诗歌情感的分析。作答时首先紧扣诗题与注释：诗题《夜宿七盘岭》点明写作情境，注释表明此诗作于流放途中，为理解情感奠定基调。接着分析诗中的关键词句：“独游”显出无限失意的情绪；“高卧”不仅点出住宿高山，更有谢安“高卧东山”的意味，表示将“独游”聊作隐游，进一步点出失意的境遇；“芳春平仲绿”，诗人用芳春美景反衬流放途中的孤寂，以乐景衬哀情；“子规啼”，在古典诗词里子规常代表思乡、哀愁；“浮客”即游子，诗人自指；“空留听”是指子规催归，而自己不能归，由此可感知其复杂的情绪。最后梳理诗句内容，全面把握诗人的情感。
诗歌鉴赏
沈佺期在流放途中夜宿七盘岭，首联“独游千里外，高卧七盘西”点明漂泊孤寂的处境；颔联“山月临窗近，天河入户低”借星月低垂之景衬荒岭寂寥；颈联“芳春平仲绿，清夜子规啼”以银杏翠绿与子规哀啼形成视听反衬，乐景写哀情；尾联“浮客空留听，褒城闻曙鸡”以“浮客”自伤，曙鸡报晓更添归程无奈。全诗于清丽笔墨中透出流放者的仕途失意与乡关之思。

阅读下面的文言文，完成 9～13 题。（18 分）
韩愈，字退之，邓州南阳人。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。
宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆之。元稹言：“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜，无必入。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷。既坐，廷凑曰：“纷纷者，乃此士卒也。”愈曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“以为尔不记先太师也，若犹记之，固善。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎？亦有居官者乎？”众曰：“无。”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旌节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻③，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变④，麾使去。因曰：“今欲廷凑何为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”，廷凑不追。愈归奏其语，帝大悦。
（有删改）
【注】①讦牾：这里指出言不逊。②迓：迎接。③刻：苛刻。④变：叛变。
9. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2 分）
会 元 翼 亦 溃 围 出
10. 解释下列句中加点词的意思。（4 分）
（1）长：
（2）众皆之：
（3）纷纷者：
（4）麾使去：
11. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）
愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？
译文：
12. 小语想将此文改编成课本剧，请你帮他在括号内填上一个表现人物语气或情感的词语，并阐述理由。（4 分）
愈（）曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”
理由：
13. 劝谏的方式不同，效果也大相径庭。文中韩愈劝谏宪宗失败，如果你你来劝谏，你会采用怎样的方式？请用自己的语言写下劝谏的内容。（4 分）
答：

9. 会/元翼/亦溃围出（每处 1 分）
解析 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，最后反复诵读加以验证。句意：恰逢牛元翼也突围出来。“会”表示“恰逢，适逢”，在句首单独停顿；“元翼”是主语（牛元翼），应单独停顿；“亦溃围出”是谓语部分，说明主语的动作。故断句：会/元翼/亦溃围出。
10. （1）等到 （2）认为……危险 （3）……的原因 （4）急速（每小题 1 分）
解析 本题考查文言实词的含义。应把握句子大意，进而准确理解句中加点词的意思，注意词类活用、一词多义等现象。（1）比长：等到长大了。比，等到。（2）众皆危之：大家都认为他此行危险。危，意动用法，认为……危险。（3）所以纷纷者：变乱发生的原因。所以，……的原因。“所以”是古今异义词，古义表原因，今义表结果，须注意区分。（4）疾麾使去：急忙挥手示意他们退下。疾，急速。
11. 韩愈出言不逊，惩罚他确实是应该的。但是如果不是怀有一颗忠心，怎么可能做到这样？（“诚”“宜”“安”各 1 分，句意 1 分）
解析 本题考查文言句子的翻译。在完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全省略的成分，倒装句要调整语序。重点字词的翻译：罪，惩罚；诚，确实；宜，应该；安，怎么；及此，做到这样。
12. 示例：大声、高声、厉声、愤然、生气（2 分，任选一个即可）在众人都担心他的安危的情况下，韩愈直闯叛军大营，对王廷凑造反一事感到愤怒。（2 分）
解析 本题考查语气与人物形象的分析。先辨析场景氛围：根据“严兵迓之，甲士陈廷”判断对话场景紧张，语气应强烈。然后联系人物性格：韩愈素以刚直敢谏著称，语言风格凌厉。最后分析语言特点：反问句“岂意卿与贼一道耶”带有质问语气，表示韩愈对王廷凑身为朝廷命官却造反的行为非常不满，匹配“厉声”“愤然”等词。
13. 示例：我会采取委婉劝诫（或：以退为进）的方式。（1 分）陛下，我跟您一样尊崇佛法，怀有慈悲与仁爱之心。可这段时间里，我每天只顾去朝拜佛骨和诵读佛经，却荒疏了政务，也无暇关心百姓。这有违我尊崇佛法的初心，我这样，王公大臣是否也这样呢？不知仁爱的陛下您是否也有如此的感受呢？（3 分）
解析 本题考查拟写劝谏。作答时首先分析韩愈失败原因：文中韩愈言辞激烈且冒犯了宪宗，没有顾及皇帝的尊严和感受，导致宪宗大怒。然后把握宪宗心理：劝谏时应理解其对佛教的虔诚，从宪宗重视的国家稳定、百姓福祉等方面切入，避免直接否定。最后构思委婉方式：采用委婉、迂回的策略，可列举历史上因过度崇佛导致国家财力损耗、社会矛盾加剧的例子，让宪宗认识到奉佛太过的危害，增强说服力。
参考译文
韩愈，字退之，是邓州南阳人。韩愈三岁的时候就成了孤儿，跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈自己知道读书后，每天能记诵千百字，等到长大了，能够完全通晓《六经》、诸子百家的学问。（韩愈）考中了进士。
宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才（把佛骨）送到佛寺（供养）。韩愈听闻后很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章呈上去，皇帝非常愤怒，拿着奏章给宰相看，要韩愈用死抵偿。裴度、崔群进谏说：“韩愈出言不逊，惩罚他确实是应该的。但是如果不是怀有一颗忠心，怎么可能做到这样？希望皇帝稍微宽佑他，从而引导群臣进谏。”皇帝说：“韩愈说我奉侍佛教太过，还可以宽容；至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么违背常情啊？韩愈，身为一个臣子，胆敢这样狂妄，坚决不可以赦免。”于是，朝廷内外都感到恐惧，即使是外戚中的权贵，也替韩愈说情，（韩愈）于是被贬为潮州刺史。
镇州动乱，（士兵）杀了田弘正，拥立王廷凑为帅，（皇帝）下诏让韩愈前往招抚。（韩愈）出发后，大家都认为他此行危险。元稹说：“韩愈可惜了。”穆宗也后悔，下诏让韩愈根据事情的实际情况采取适宜的做法，不一定要进入（乱军中去）。韩愈到了之后，王廷凑整顿军士迎接他，让士兵穿上铠甲在厅堂中列队。（大家）坐下后，王廷凑说：“变乱发生的原因，就是这些士卒。”韩愈（大声）喝道：“天子认为你有将帅之才，因此赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里辜负了朝廷，竟然认为我们是叛贼？”韩愈说：“我以为你们不记得先太师了，如果还记得，那固然很好。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等人有子孙在吗？还有在做官的吗？”众人说：“没有。”韩愈说：“田公率领魏、博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使；刘悟、李祐统领的都是大镇。这些是你们都知道的。”众人说：“田弘正刻薄，因此我军不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也杀害了田公，又残害了他的家人，还有什么好说的？”众兵士服气地说：“是这样的。”王廷凑担心军心摇动，急忙挥手示意他们退下。于是（对韩愈）说：“现在您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”恰逢牛元翼也突围出来，王廷凑不再追赶。韩愈回朝报告皇帝，皇帝非常高兴。