八、按要求完成句子练习。（17分）
1. 对比写法诊断 读句子，体会描写事物的方法，完成练习。（6分）
松树不像花儿那样把自己的艳丽献给人们，而是在冰天雪地中为人们送去点点绿色。
（1）这句话运用的方法描写了松树，以花儿的艳丽来突出松树在冬日里的特点。（每空1分，共2分）
（2）请你仿照例句中描写事物的方法，再写一个句子。（4分）

2. 由事物联想到人诊断〔深圳市期末〕仿照例句，写一写。（2+1+2+2，共7分）
（蜜蜂） 辛勤劳作，不求回报，让我联想到为了孩子辛勤付出的父母。
（竹子） 顽强坚韧，宁折不弯，让我联想到。
（） ，让我联想到。
3. 根据词语的不同意思写句子诊断 根据词语的不同意思写句子。（每个句子2分，共4分）
温和：①（气候）不冷不热；②（性格等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（1）
（2）
诊断结果
拍照批改后，将错题加入错题本，在对应知识模块前用“☆”标出，并使用《考点梳理补缺手册》第3~4页相对应的内容进行针对性强化复习，查漏补缺。
对比写法 由事物联想到人 根据词语的不同意思写句子

1.(1)对比 依旧青翠
(2)示例一 虽然仙人掌不像蔷薇、荷花那样有着美丽的外表，但它能在环境恶劣的茫茫沙漠中顽强生长。
示例二 梅花没有牡丹那般雍容华贵，也不像玫瑰那样秀丽多姿，但是它像坚强不屈的战士，在寒冷的冬天傲然绽放。
2. 示例 具有民族气节的仁人志士
路灯 默默奉献，不惧风霜 默默做好本职工作的执勤交警
3.(1)示例一 蟋蟀选择的住址不仅要排水优良，还要有温和的阳光。
示例二 这几天的天气很温和，适合出去游玩。
(2)示例一 爸爸性情温和，大家都很喜欢和他相处。
示例二 上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到很亲切。

1.〔思维提升〕补充下面的思维导图。(每空1分,共4分)
桂花雨
小时候 → 喜欢桂花的香气
童年时 → 和母亲、乡亲们起
迁居杭州后 → 赏桂花、
作者对故乡和亲人的及对童年生活的感情。
2.《落花生》一文是按照“→收花生→→”的顺序来写的。其中,作者重点写了“”这部分内容。(每空1分,共4分)
3.《珍珠鸟》一文描写了珍珠鸟由怕人到的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖，”的感受。(每空1分,共2分)
4. 下面对《桂花雨》中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解,正确的一项是()(3分)
A. 这里的小山上全是桂花树,远比家乡的多,但家乡院子里的桂花香味更好闻。
B. 这里的桂花太香,母亲不喜欢这种浓郁的香气,时常怀念家乡院子里淡淡的桂花香。
C. 家乡的桂花对母亲来说是家乡的代名词,这句话写出了母亲对家乡的思念。

拍照批改后,将错题加入错题本,在对应知识模块前用“☆”标出,并使用《考点梳理补缺手册》第4页相对应的内容进行针对性强化复习,查漏补缺。
课文内容

1. 从上到下，从左到右：摇桂花 给母亲带桂花 思念 无比怀念
2. 种花生 尝花生 议花生 议花生
3. 信赖人 往往创造出美好的境界
4. C 【解析】本题考查对课文重点语句的理解分析。联系课文可知，离开家乡后，“我”赏桂花时给母亲带回桂花，可在母亲心中，家乡院子里的桂花最香。这里，家乡的桂花对母亲来说就是家乡的代名词，母亲将“我”带回去的桂花与家乡的桂花作比较，比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，突出了家乡桂花的无可替代，寄托了母亲对家乡的眷恋和热爱之情。C项理解正确，故本题答案选C。