d. 断开开关S，整理器材。
注意事项
①连接电路时，开关应断开。闭合开关前，要检查电路的连接情况，应特别注意电流表的“+”“−”接线柱的连接，一定要使电流“+”进“−”出。
②不能估计电流大小时，可选用电流表的大量程进行“试触”，以选择合适的量程。
③读数时，要根据所选用的量程和分度值正确读数。
3. 解释
(1)通过分析表3-1中的数据可以得出：在串联电路中，电流，用公式表示为。
(2)通过分析表3-2中的数据可以得出：在并联电路中，通过干路的电流，用公式表示为。
4. 交流
(1)与其他小组进行交流，你的实验设计是否存在不合理的地方？可以做怎样的改进？
(2)回想实验过程，你有没有在什么地方出现了错误？对此，请你总结出几点注意事项。
(3)实验探究的结果与实验前的猜想存在哪些差异？与其他小组的结果是否相同？如果不同，你能给出合理的解释吗？
(4)评价
自我评价：
同伴评价：
教师评价：

解：
3. 解释
(1) 处处相等；$\boldsymbol{I=I_1=I_2=\dots=I_n}$
(2) 等于各支路电流之和；$\boldsymbol{I=I_1+I_2+\dots+I_n}$
4. 交流
(1) 不合理之处：仅使用两个规格相同的灯泡完成一次实验，得到的结论存在偶然性。
改进方法：换用不同规格的多个小灯泡，多次更换实验条件测量多组电流数据，归纳得到普遍规律。
(2) 错误示例：连接完电路直接闭合开关，发现电流表指针反向偏转。
注意事项总结：①连接电路时开关始终保持断开，确认电路连接无误后再闭合开关；②电流表接入电路必须保证电流从正接线柱流入、负接线柱流出；③无法预估电流大小时，要先用电流表大量程试触选择合适量程；④读数时视线与表盘垂直，结合所选量程的分度值正确读数。
(3) 差异示例：实验前猜想串联电路中电流经过用电器后会被消耗、数值变小，实际实验结果显示串联电路各处电流大小完全相等。不同小组得到的串并联电流规律完全一致，仅测量的电流数值存在微小差异，该差异是由测量误差、选用的灯泡规格不同、电流表精度偏差导致的，属于正常情况。
(4) 自我评价：可以独立完成电路连接，正确操作电流表完成数据测量，准确总结出串并联电路的电流特点，实验操作符合规范要求。
同伴评价：小组分工明确，实验操作严谨，数据记录准确，得出的实验结论正确。
教师评价：探究过程完整规范，能主动思考实验优化方案，对实验误差的分析合理，达成全部实验探究目标。