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1. 李想将参加诗歌朗诵环节，下面是他在练习时所用到的朗诵诗句和相关批注，其中有语言文字方面的错误，请你进行修改。
(1)请根据语境，修改批注中错误的注音。(直接写出正确的读音)
①(
(2)请你帮李想找出朗诵诗句里的错别字并修改。
①
②
(1)请根据语境，修改批注中错误的注音。(直接写出正确的读音)
①(
qī
) ②(wǎng
)(2)请你帮李想找出朗诵诗句里的错别字并修改。
①
风
应改为丰
②
渤
应改为勃
答案
1. (1) ①qī ②wǎng
(2) ①风 丰 ②渤 勃
(2) ①风 丰 ②渤 勃
2. 诗歌赏析环节，同学们围绕《我看》进行了分析，其中不正确的一项是（
A.诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远
B.春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。诗歌的前两节是“我”所看，后三节是“我”所思
C.诗歌前两节用了四个“我看”，照应诗题，丰富了春日夕阳图的内容，又形成不断反复的韵律，富有节奏感，增强了诗歌的音乐性
D.诗人通篇采用现实主义的手法，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘
D
）。A.诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远
B.春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。诗歌的前两节是“我”所看，后三节是“我”所思
C.诗歌前两节用了四个“我看”，照应诗题，丰富了春日夕阳图的内容，又形成不断反复的韵律，富有节奏感，增强了诗歌的音乐性
D.诗人通篇采用现实主义的手法，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘
答案
2. D 【解析】“通篇采用现实主义的手法”说法有误，这首诗使用多种意象，具有浪漫主义特色。
3. 某校开展“走进自然·感受四季”主题学习活动,请你参与。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景,选择你最喜欢的一幅,描述一下你的感受。
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠儿。
请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景,选择你最喜欢的一幅,描述一下你的感受。
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠儿。
请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
几处早莺争暖树
，谁家新燕啄春泥
。夏之韵：
接天莲叶无穷碧
，映日荷花别样红
。秋之魂：
无边落木萧萧下
，不尽长江滚滚来
。冬之味：
忽如一夜春风来
，千树万树梨花开
。答案
3. (1) 示例一:我最喜欢图①。春天是万物萌发的季节,暖阳升起,小草破土而出,这一切让寒冷的人感到温暖,让绝望的人看到希望。
示例二:我最喜欢图②。夏天是一个孕育收获的季节。植物的果实在这个季节逐渐成长。夏天又是一个热情无比的季节。君不见,骄阳似火,向大地尽情挥洒着热量。夏天还是一个色彩缤纷的季节,红色的花、绿色的叶,都把自己最美好的颜色展现在世界面前。
示例三:我最喜欢图③。秋天是一个收获的季节。农民会收获丰富、收获富裕。家家户户的笑声欢声,是最真实、最具体的收获,走近秋天的农家,才会真正感觉到这份收获的喜悦。不只是物质,不只是有形的收获,迎着初起的秋风,刚刚入学的孩子们才是真正的收获者,他们开始了又一个新的学期,他们收获的是属于未来、属于创造未来的知识和能力。走进小学的、走进中学的、走进大学的,不再是顽童,不再满足于现在。学习,对于孩子们,就是拥有和创造未来的开始。
示例四:我最喜欢图④。冬天是一年四季中最肃静的一个季节,白雪覆盖大地,整个世界银装素裹,一切丑陋的东西瞬间变得那样洁白、纯净,给人一种心灵的慰藉。
(2) 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
示例二:我最喜欢图②。夏天是一个孕育收获的季节。植物的果实在这个季节逐渐成长。夏天又是一个热情无比的季节。君不见,骄阳似火,向大地尽情挥洒着热量。夏天还是一个色彩缤纷的季节,红色的花、绿色的叶,都把自己最美好的颜色展现在世界面前。
示例三:我最喜欢图③。秋天是一个收获的季节。农民会收获丰富、收获富裕。家家户户的笑声欢声,是最真实、最具体的收获,走近秋天的农家,才会真正感觉到这份收获的喜悦。不只是物质,不只是有形的收获,迎着初起的秋风,刚刚入学的孩子们才是真正的收获者,他们开始了又一个新的学期,他们收获的是属于未来、属于创造未来的知识和能力。走进小学的、走进中学的、走进大学的,不再是顽童,不再满足于现在。学习,对于孩子们,就是拥有和创造未来的开始。
示例四:我最喜欢图④。冬天是一年四季中最肃静的一个季节,白雪覆盖大地,整个世界银装素裹,一切丑陋的东西瞬间变得那样洁白、纯净,给人一种心灵的慰藉。
(2) 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
