三、课文理解。
1.《宇宙生命之谜》一文主要围绕“”，首先列出天体存在生命，然后锁定，发现火星与地球，后来证明火星，以为结尾，告诉我们要培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
2. 如果想了解“火星上到底有没有生命”，应该重点阅读第自然段。如果想了解“适合生命存在的天体必须具备什么样的条件”，应该重点阅读第自然段。
3. 有生命存在的天体必须具备4个条件，概括地写在横线上。

三、1. 地球之外有没有生命存在 具备的四个条件 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星 有不少相似之处 难以存在生命 人们仍在探索地球以外的生命
2. 6~8 3
3. 适合生物生存的温度,必要的水分,适当成分的大气,足够的光和热。

一、阅读语段，完成练习。
近年来，我国科技成果如雨后春笋般竞相涌现。“天问一号”探访了神秘的火星，发现火星不仅比地球上的 shā mò()地区还 gān zào()，而且大气层非常稀薄；“祝融号”火星车拍摄了火星地形地貌，帮助科学家对火星进行近距离考察，通过分析(xīn xī)，尚未在火星的 tǔ rǎng()中检测到有机分子。面对银河系中的几千亿颗恒(héng hén)星，科技发展为我们提供了技术支持，帮助我们揭开宇宙的面纱。
1. 用“√”选出加点字的正确读音。
2. 根据拼音，在括号内写出词语。
3. 下列词语中，加点的“揭”与语段中的“揭”意思不同的一项是()。
A. 揭开真相 B. 揭穿阴谋 C. 揭竿而起 D. 有待揭秘

1. xī héng
2. 沙漠 干燥 土壤
3. C

二、单项选择题。
1. 本文围绕“地球之外的太空是否存在生命”展开探究，行文顺序排列正确的一项是()。
①分析生命存活必备的四大条件。 ②提出问题:地球之外有没有生命?
③逐一排查太阳系行星可否存活生命。 ④得出暂时无法确定火星有生命的结论。
A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①②③④ D. ②①④③
2. 几位同学交流各自的阅读方法,下列做法有误的一项是()。
A. 小亮先整体浏览整篇课文,快速筛选内容,区分出需要精读和可以略读的部分。
B. 小雨精读重点段落时,一边寻找段落中心句把握大意,一边圈画出关键词梳理要点。
C. 小航读到介绍各大行星的段落时,放弃研读课文原有内容,直接依靠查阅课外资料概括本段大意。
D. 小诺对比分析行星生存条件时,逐一提取文段里的关键信息,总结行星是否具备生命存活的条件。

1. A 2. C