1.[2024·安徽]青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是（）

A.水结冰时，水分子不再运动
B.冰融化时，水分子种类发生了变化
C.冰升华时，水分子间的间隔增大
D.冰与水混合得到混合物

1.C 【点拨】水结冰时，水分子仍在不断运动，A错误；冰融化属于物理变化，水分子种类没有发生变化，B错误；冰升华时由固态变成气态，水分子间的间隔增大，C正确；冰与水混合后的物质中只含有水这一种物质，属于纯净物，D错误。

【分析】本题考查分子的基本性质与物质的分类，解题思路是：先明确分子的特性（分子在永不停息运动、物理变化中分子本身不变、物质状态改变时分子间隔会变化），再依据纯净物与混合物的判断标准（是否由同种物质组成），逐一分析各选项，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A. 水结冰属于物理变化，分子始终在不断运动，并未停止，因此A错误；
B. 冰融化是固态水变为液态水，属于物理变化，变化过程中水分子的种类没有发生改变，因此B错误；
C. 冰升华是固态水直接变为气态水，物质状态改变时水分子间的间隔增大，因此C正确；
D. 冰是固态的水，水是液态的水，二者均由水分子构成，混合后只含有一种物质，属于纯净物，因此D错误。
【答案】C
【知识点】分子的基本性质、纯净物与混合物的判断
【点评】本题围绕分子的性质和物质分类的基础知识点命题，侧重考查学生对微观粒子特性及物质分类的理解，属于基础题型，准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】0.6

2.[2025·扬州模拟]目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示。下列说法正确的是 （）


A.活性炭的作用是吸附色素和异味
B.超滤膜可除去水中的所有可溶性杂质
C.紫外灯管照射的作用是加热
D.直饮水一定是软水

2.A 【点拨】活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，A正确；超滤膜不能除去水中的可溶性杂质，如不能除去所有可溶性钙、镁化合物，B错误；紫外灯管照射的作用是杀菌消毒，C错误；直饮水机与自来水连接，可以除去水中的部分杂质得到直饮水，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，则直饮水不一定是软水，D错误。

【分析】本题围绕直饮水机的净水流程，考查水净化的相关知识，需结合各净水部件的作用逐一分析选项：明确活性炭、超滤膜、紫外灯的功能，以及软水的定义，再判断每个选项的正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，该说法正确；
选项B：超滤膜只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性大分子杂质，无法除去所有可溶性杂质（如可溶性钙、镁化合物），因此该说法错误；
选项C：紫外灯管照射利用紫外线的杀菌作用，目的是消毒，并非加热，该说法错误；
选项D：直饮水机仅除去部分杂质，不能去除水中的可溶性钙、镁化合物，因此直饮水不一定是软水，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】水的净化、活性炭的吸附性、硬水与软水
【点评】本题结合生活中常见的直饮水机工作原理，考查水净化的基础知识点，难度较低，只要掌握各净水环节的作用即可正确解答，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6

3.[2025·常州期末]兴趣小组用如图所示装置设计实验(已知氢气可将氧化铜还原为铜),下列说法正确的是 ()


A.连接b、c后可用电解水的产物制氧化铜
B.检验电解产生氧气要先点燃酒精灯再开电源
C.调整装置的连接可将黑色氧化铜还原为铜
D.仅用该装置就可以测水中氢、氧元素质量比

3.C 【点拨】水通电生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，b、c连接，通入氢气，不能制氧化铜，A说法错误；空气中也含有氧气，会影响实验结果，故应先开电源产生氧气，排尽装置内的空气，再点燃酒精灯，B说法错误；氢气具有还原性，连接a、c可将黑色氧化铜还原成铜，C说法正确；该装置无法测定生成的氢气和氧气的质量,D说法错误。故选C。

【分析】
本题结合电解水和氢气还原氧化铜的实验，需先明确电解水的产物规律（正极产生氧气、负极产生氢气），再结合各物质的性质（CaO的干燥作用、氢气的还原性）逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
电解水时，电源正极连接的a管产生氧气，电源负极连接的b管产生氢气；CaO可干燥气体，氢气具有还原性，能还原金属氧化物。
选项A：b管产生氢气，连接c后，氢气通入加热的铜网，无法制得氧化铜（制氧化铜需铜与氧气反应），说法错误；
选项B：检验氧气时，应先开电源产生氧气，排尽装置内空气后再点燃酒精灯，防止空气干扰实验，说法错误；
选项C：调整装置连接，将b处产生的氢气经CaO干燥后通入加热的硬质玻璃管，利用氢气的还原性可将黑色氧化铜还原为铜，说法正确；
选项D：该装置无法测定生成氢气和氧气的质量，不能测出水中氢、氧元素的质量比，说法错误。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、氢气的还原性、实验装置分析
【点评】
本题考查电解水和氢气还原氧化铜的实验综合分析，需掌握电解水的产物特点、氢气的性质及实验操作的注意事项，逐一分析选项即可解题，属于中等难度的实验综合题。
【难度系数】
0.5

4. 如图Ⅰ是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成气体的体积与时间的关系图。下列关于电解水的说法正确的是 （）


A.a是电源的正极，b是电源的负极
B.试管甲中的气体能使带火星的木条复燃
C.实验前6 min生成气体A、B的体积比不是2：1的原因是氧气易溶于水
D.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

4.D 【点拨】a端连接的试管甲中收集的气体体积较大，是氢气，所以a是电源的负极，b是电源的正极，A错误；试管甲中的气体是氢气，不具有助燃性，故试管甲中的气体不能使带火星的木条复燃，B错误；实验前6 min生成气体A、B的体积比不是2：1，是因为相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气大，但氧气不易溶于水，C错误；电解水生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的，D正确。

【分析】
要解决这道题，需牢记电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2；同时结合气体性质、实验误差原因及实验结论分析选项。首先根据图Ⅱ中气体体积判断气体种类，再对应电源正负极，逐一分析选项。
【解析】
A选项：试管甲连接电源a端，图Ⅱ中A气体体积更大，对应电解水生成的氢气，因此a是电源负极，b是正极，A错误。
B选项：试管甲中的气体是氢气，氢气具有可燃性，不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，B错误。
C选项：实验前6min气体体积比不是2:1，原因是相同条件下氧气比氢气更易溶于水，并非氧气易溶于水（氧气属于不易溶于水），C错误。
D选项：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查气体判断、电源正负极区分、实验误差原因及实验结论，需准确掌握“正氧负氢，氢二氧一”的规律，属于基础题型，是初中化学的核心考点之一。
【难度系数】
0.6

5. 新考法 装置新 为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示：

（1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的操作相同；步骤②中用吸附色素和异味。
（2）水是生命之源，守好“中华水塔”，筑牢国家生态安全屏障，青海义不容辞。下列有关水资源保护的做法正确的是（填字母）。
A.河流源头建化工厂
B.用无磷洗衣粉洗衣服，防止水体富营养化
C.随意向河道丢弃生活垃圾
D.将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流

5.（1）过滤；活性炭 （2）B
【点拨】（1）步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，即能将难溶性的泥沙等大颗粒杂质与水分离，与实验室常用的过滤操作相同；活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则步骤②中可用活性炭吸附色素和异味。（2）河流源头建化工厂，会污染水源，A错误；用无磷洗衣粉洗衣服，可防止水体富营养化，有利于保护水资源，B正确；随意向河道丢弃生活垃圾，会污染水资源，C错误；将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流，会污染水资源，D错误。

【分析】
本题分为两小问，第（1）问考查水的净化相关知识：PP棉除去水中泥沙等大颗粒杂质，属于固液分离操作，对应实验室的过滤操作；吸附色素和异味需要利用具有吸附性的物质，常见的是活性炭。第（2）问考查水资源保护，需判断各选项是否会造成水体污染，选出正确做法。
【解析】
（1）步骤①中PP棉除去泥沙等大颗粒杂质，是将不溶性固体与水分离，与实验室常用的过滤操作原理相同；活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，因此步骤②用活性炭吸附。
（2）对各选项分析：A选项，河流源头建化工厂会排放污染物，污染水源，错误；B选项，含磷洗衣粉会导致水体富营养化，使用无磷洗衣粉可防止该问题，有利于保护水资源，正确；C选项，随意丢弃生活垃圾会污染河道水体，错误；D选项，生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流会造成水体污染，错误。因此选B。
【答案】
5.（1）过滤；活性炭 （2）B
【知识点】
水的净化、水资源保护
【点评】
本题结合直饮水机净水的实际场景，考查基础的水净化方法和水资源保护措施，贴近生活，难度较低，需准确掌握常见净水操作及水体污染的防治方法。
【难度系数】
0.7