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1 小辉在班级小组合作学习中，因观点分歧与同学发生争吵，随后他在班级微信群里用侮辱性语言攻击同学。老师提醒他：“当与他人发生矛盾时，我们要学会用合理方式解决问题。”下列做法中符合这一要求的是(
① 保持冷静，倾听对方观点。
② 寻求老师或家长的帮助。
③ 通过网络公开他人隐私。
④ 换位思考，理解对方立场。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
)。① 保持冷静，倾听对方观点。
② 寻求老师或家长的帮助。
③ 通过网络公开他人隐私。
④ 换位思考，理解对方立场。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
B
解析
【分析】
首先明确题目要求是选出“合理解决人际矛盾”的做法，需逐一判断四个做法的合理性：①保持冷静倾听对方，能避免冲突升级，是合理的；②求助师长，借助外部力量解决矛盾，是合理的；③公开他人隐私，侵犯他人合法权益，是不合理的；④换位思考，理解对方，能化解分歧，是合理的。由此确定正确做法为①②④，对应选项B。
【解析】
本题考查人际交往中矛盾的合理解决方式。逐一分析各做法：①保持冷静、倾听对方观点，有助于平复情绪、了解分歧原因，是合理的处理方式；②寻求老师或家长的帮助，借助权威力量调解矛盾，是合理的；③通过网络公开他人隐私，侵犯了他人的隐私权，属于违法行为，是不合理的；④换位思考、理解对方立场，能增进彼此的理解，化解矛盾，是合理的。因此符合要求的是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
人际交往、合理解决冲突
【点评】
本题结合生活实例，考查学生对合理处理人际矛盾的认知，引导学生树立正确的交往方式，属于基础题型。
【难度系数】
0.2
首先明确题目要求是选出“合理解决人际矛盾”的做法，需逐一判断四个做法的合理性：①保持冷静倾听对方，能避免冲突升级，是合理的；②求助师长，借助外部力量解决矛盾，是合理的；③公开他人隐私，侵犯他人合法权益，是不合理的；④换位思考，理解对方，能化解分歧，是合理的。由此确定正确做法为①②④，对应选项B。
【解析】
本题考查人际交往中矛盾的合理解决方式。逐一分析各做法：①保持冷静、倾听对方观点，有助于平复情绪、了解分歧原因，是合理的处理方式；②寻求老师或家长的帮助，借助权威力量调解矛盾，是合理的；③通过网络公开他人隐私，侵犯了他人的隐私权，属于违法行为，是不合理的；④换位思考、理解对方立场，能增进彼此的理解，化解矛盾，是合理的。因此符合要求的是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
人际交往、合理解决冲突
【点评】
本题结合生活实例，考查学生对合理处理人际矛盾的认知，引导学生树立正确的交往方式，属于基础题型。
【难度系数】
0.2
2 小强在数学考试中发现同桌作弊，他认为“只要能解决成绩不好的问题，作弊也是一种方法”，于是选择沉默。判断小强的做法是否正确，并说明理由。
答案
做法错误。理由:① 考试作弊违背诚信原则,破坏公平竞争环境;② 面对非正义行为保持沉默,会助长不良风气,我们应敢于对不公平现象说“不”。
解析
【分析】首先明确本题考查诚信与维护正义的相关知识，解题思路为：第一步判断小强做法的对错；第二步从诚信角度，指出考试作弊违背诚信原则、破坏公平；第三步从维护正义角度，说明面对非正义行为沉默的危害及正确做法。
【解析】小强的做法是错误的。理由：① 考试作弊是不诚信的行为，违背了诚信的道德准则，同时破坏了考试公平竞争的环境；② 面对同桌考试作弊这种非正义行为，小强选择沉默，会助长不良风气，我们应敢于对不公平、非正义的现象说“不”，维护正义。
【答案】做法错误。理由:① 考试作弊违背诚信原则,破坏公平竞争环境;② 面对非正义行为保持沉默,会助长不良风气,我们应敢于对不公平现象说“不”。
【知识点】诚信、维护正义、公平竞争
【点评】本题结合校园生活真实场景，引导学生运用道德知识分析实际问题，帮助学生树立诚信意识与正义感，学会正确面对生活中的不良现象，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】0.7
【解析】小强的做法是错误的。理由：① 考试作弊是不诚信的行为，违背了诚信的道德准则，同时破坏了考试公平竞争的环境；② 面对同桌考试作弊这种非正义行为，小强选择沉默，会助长不良风气，我们应敢于对不公平、非正义的现象说“不”，维护正义。
【答案】做法错误。理由:① 考试作弊违背诚信原则,破坏公平竞争环境;② 面对非正义行为保持沉默,会助长不良风气,我们应敢于对不公平现象说“不”。
【知识点】诚信、维护正义、公平竞争
【点评】本题结合校园生活真实场景，引导学生运用道德知识分析实际问题，帮助学生树立诚信意识与正义感，学会正确面对生活中的不良现象，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】0.7
