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一、我们在学校学习了各种科目,以下展示了六种科目,请根据图,选择合适的科目名称,把单词抄写在相应的四线三格中。
PE Science Maths English Art Chinese
1.
PE Science Maths English Art Chinese
1.
Science
2. Maths
3. PE
4. English
5. Art
6. Chinese
答案
1. Science 2. Maths 3. PE
4. English 5. Art 6. Chinese
4. English 5. Art 6. Chinese
解析
【分析】
这是一道小学英语图文匹配类基础题，解题思路是先逐一观察每幅图里的物品/场景，再和给出的6个科目英文单词逐一对应：先回忆每个科目的常用工具/典型特征，第一幅图的显微镜是科学课的实验工具，第二幅图的圆规、尺子是数学课的工具，第三幅图的跳绳、篮球是体育课的运动器材，第四幅图的带英文单词的字母卡是英语课的学习素材，第五幅图的画笔调色盘是美术课的创作工具，第六幅图书写汉字的场景是语文课的内容，按图的先后顺序填入对应单词即可。
【解析】
1. 第一幅图为显微镜，是科学课程的典型实验器材，对应科目Science；
2. 第二幅图为圆规和直尺，是数学课程的典型绘图测量工具，对应科目Maths；
3. 第三幅图为跳绳和篮球，是体育课程的典型运动器材，对应科目PE；
4. 第四幅图为印有英文字母A和英文单词apple的学习卡片，是英语课程的典型学习素材，对应科目English；
5. 第五幅图为调色盘和画笔，是美术课程的典型创作工具，对应科目Art；
6. 第六幅图为书写汉字的练字场景，是语文课程的典型学习场景，对应科目Chinese。
【答案】
1. Science 2. Maths 3. PE
4. English 5. Art 6. Chinese
【知识点】
学科类英文词汇，图文信息匹配
【点评】
本题结合学生日常校园学习的真实物品、场景设置题目，将抽象的英文单词和具象的生活认知关联，既考察了学生对基础学科类英文单词的识记掌握情况，也能帮助学生建立“词汇联系实际场景”的记忆方法，题目趣味性强，符合低年龄段学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
这是一道小学英语图文匹配类基础题，解题思路是先逐一观察每幅图里的物品/场景，再和给出的6个科目英文单词逐一对应：先回忆每个科目的常用工具/典型特征，第一幅图的显微镜是科学课的实验工具，第二幅图的圆规、尺子是数学课的工具，第三幅图的跳绳、篮球是体育课的运动器材，第四幅图的带英文单词的字母卡是英语课的学习素材，第五幅图的画笔调色盘是美术课的创作工具，第六幅图书写汉字的场景是语文课的内容，按图的先后顺序填入对应单词即可。
【解析】
1. 第一幅图为显微镜，是科学课程的典型实验器材，对应科目Science；
2. 第二幅图为圆规和直尺，是数学课程的典型绘图测量工具，对应科目Maths；
3. 第三幅图为跳绳和篮球，是体育课程的典型运动器材，对应科目PE；
4. 第四幅图为印有英文字母A和英文单词apple的学习卡片，是英语课程的典型学习素材，对应科目English；
5. 第五幅图为调色盘和画笔，是美术课程的典型创作工具，对应科目Art；
6. 第六幅图为书写汉字的练字场景，是语文课程的典型学习场景，对应科目Chinese。
【答案】
1. Science 2. Maths 3. PE
4. English 5. Art 6. Chinese
【知识点】
学科类英文词汇，图文信息匹配
【点评】
本题结合学生日常校园学习的真实物品、场景设置题目，将抽象的英文单词和具象的生活认知关联，既考察了学生对基础学科类英文单词的识记掌握情况，也能帮助学生建立“词汇联系实际场景”的记忆方法，题目趣味性强，符合低年龄段学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
二、请从下面选项中选出六个与"校规"主题相关的语块,把答案编号写在横线上。
A. keep to the right B. lead the way C. hold the door for others
D. hand out food E. say "excuse me" F. don't run in the hallway
G. have class H. keep your voice down I. get in line
1.
A. keep to the right B. lead the way C. hold the door for others
D. hand out food E. say "excuse me" F. don't run in the hallway
G. have class H. keep your voice down I. get in line
1.
A
2. C
3. E
4. F
5. H
6. I
答案
1.A 2.C 3.E 4.F 5.H 6.I
解析
【分析】
这道题的核心任务是筛选出6个和“校规”也就是校园日常需要遵守的行为规则相关的英语语块。解题时首先逐个翻译所有选项的含义，再逐一判断每个选项是否属于要求全体师生遵守的规则类内容，排除不属于规则范畴的选项，最终就能匹配出6个符合要求的答案。
【解析】
我们先逐一翻译所有选项，再完成筛选：
A. keep to the right 靠右行走，属于校园走廊、楼梯通行的常见校规
B. lead the way 带路，属于普通协助他人的随机行为，不属于统一校规
C. hold the door for others 为他人扶门，属于校园礼仪类的校规要求
D. hand out food 分发食物，属于特定场景下的操作行为，不属于校规
E. say "excuse me" 说“打扰一下”，属于校园日常交往的礼仪规则，属于校规范畴
F. don't run in the hallway 不要在走廊奔跑，是典型的校园安全类校规
G. have class 上课，是学生的常规校园行为，不属于规则要求类的校规
H. keep your voice down 压低音量，属于校园图书馆、走廊等场所的常见校规
I. get in line 排队，属于校园打饭、集合等场景的秩序类校规
排除B、D、G三个不符合要求的选项，剩余6个即为正确答案。
【答案】
1.A 2.C 3.E 4.F 5.H 6.I
【知识点】
校园场景英语，语块语义辨析
【点评】
本题结合学生熟悉的校园校规场景命题，既考察了学生对英语短语含义的掌握，也结合生活常识考察学生的场景判断能力，引导学生区分普通校园行为和规则类要求的差异，知识实用性很强。
【难度系数】
0.7
这道题的核心任务是筛选出6个和“校规”也就是校园日常需要遵守的行为规则相关的英语语块。解题时首先逐个翻译所有选项的含义，再逐一判断每个选项是否属于要求全体师生遵守的规则类内容，排除不属于规则范畴的选项，最终就能匹配出6个符合要求的答案。
【解析】
我们先逐一翻译所有选项，再完成筛选：
A. keep to the right 靠右行走，属于校园走廊、楼梯通行的常见校规
B. lead the way 带路，属于普通协助他人的随机行为，不属于统一校规
C. hold the door for others 为他人扶门，属于校园礼仪类的校规要求
D. hand out food 分发食物，属于特定场景下的操作行为，不属于校规
E. say "excuse me" 说“打扰一下”，属于校园日常交往的礼仪规则，属于校规范畴
F. don't run in the hallway 不要在走廊奔跑，是典型的校园安全类校规
G. have class 上课，是学生的常规校园行为，不属于规则要求类的校规
H. keep your voice down 压低音量，属于校园图书馆、走廊等场所的常见校规
I. get in line 排队，属于校园打饭、集合等场景的秩序类校规
排除B、D、G三个不符合要求的选项，剩余6个即为正确答案。
【答案】
1.A 2.C 3.E 4.F 5.H 6.I
【知识点】
校园场景英语，语块语义辨析
【点评】
本题结合学生熟悉的校园校规场景命题，既考察了学生对英语短语含义的掌握，也结合生活常识考察学生的场景判断能力，引导学生区分普通校园行为和规则类要求的差异，知识实用性很强。
【难度系数】
0.7
三、[新情境·行为导向]判断哪些事情能做,哪些不能做,将答案字母编号写在括号内。
(
(
(
(
(
(
B
) 1. We shouldn't
eat in the classroom. A. should B. shouldn't(
B
) 2. Don't speak
in the library. A. read B. speak(
B
) 3. Please listen carefully
in the classroom. A. eat or drink B. listen carefully(
A
) 4. It's polite to keep to the right
. A. keep to the right B. go first(
A
) 5. You should wash your hands
in the toilet. A. wash your hands B. come and play答案
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
解析
【分析】
这是结合日常行为规则的英语情景类题目，解题思路非常清晰：首先先明确每道题对应的场景（教室、图书馆、公共场合、卫生间）的公序良俗和行为规范，再翻译两个选项的英文含义，将选项和场景规则做匹配，选出符合正确行为要求的答案即可。
【解析】
1. 题干含义：我们______在教室里吃东西。A选项should意为“应该”，B选项shouldn't意为“不应该”，根据校园常规管理规定，不允许学生在教室内进食，因此选B。
2. 题干含义：不要在图书馆里______。A选项read意为“阅读”，图书馆的核心功能就是供人阅读，属于允许的行为；B选项speak意为“交谈、喧哗”，图书馆需要保持安静，随意交谈是被禁止的行为，因此选B。
3. 题干含义：请在教室里______。A选项eat or drink意为“吃喝”，教室内不允许随意吃喝；B选项listen carefully意为“认真听讲”，是学生在教室的正确合规行为，因此选B。
4. 题干含义：____是有礼貌的行为。A选项keep to the right意为“靠右通行”，是公共场合守规矩的礼貌行为；B选项go first意为“抢先先走”，是不礼让他人的不礼貌行为，因此选A。
5. 题干含义：你应该在卫生间______。A选项wash your hands意为“洗手”，便后洗手是正确的卫生习惯；B选项come and play意为“来玩耍”，卫生间不是适合玩耍的场所，不符合常识，因此选A。
【答案】
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
【知识点】
情景交际，情态动词用法，公共场所规则
【点评】
本题将基础英语知识点和校园、公共生活的行为导向结合，既考察了学生对基础情态动词、常用动词短语的掌握程度，也潜移默化引导学生树立正确的公共行为准则，题目贴合生活，趣味性强。
【难度系数】
0.9
这是结合日常行为规则的英语情景类题目，解题思路非常清晰：首先先明确每道题对应的场景（教室、图书馆、公共场合、卫生间）的公序良俗和行为规范，再翻译两个选项的英文含义，将选项和场景规则做匹配，选出符合正确行为要求的答案即可。
【解析】
1. 题干含义：我们______在教室里吃东西。A选项should意为“应该”，B选项shouldn't意为“不应该”，根据校园常规管理规定，不允许学生在教室内进食，因此选B。
2. 题干含义：不要在图书馆里______。A选项read意为“阅读”，图书馆的核心功能就是供人阅读，属于允许的行为；B选项speak意为“交谈、喧哗”，图书馆需要保持安静，随意交谈是被禁止的行为，因此选B。
3. 题干含义：请在教室里______。A选项eat or drink意为“吃喝”，教室内不允许随意吃喝；B选项listen carefully意为“认真听讲”，是学生在教室的正确合规行为，因此选B。
4. 题干含义：____是有礼貌的行为。A选项keep to the right意为“靠右通行”，是公共场合守规矩的礼貌行为；B选项go first意为“抢先先走”，是不礼让他人的不礼貌行为，因此选A。
5. 题干含义：你应该在卫生间______。A选项wash your hands意为“洗手”，便后洗手是正确的卫生习惯；B选项come and play意为“来玩耍”，卫生间不是适合玩耍的场所，不符合常识，因此选A。
【答案】
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
【知识点】
情景交际，情态动词用法，公共场所规则
【点评】
本题将基础英语知识点和校园、公共生活的行为导向结合，既考察了学生对基础情态动词、常用动词短语的掌握程度，也潜移默化引导学生树立正确的公共行为准则，题目贴合生活，趣味性强。
【难度系数】
0.9
四、课文中一些零碎的知识常被忽略,请读句子,从两个选项中选择一项,填在横线上。
1. Don't eat
2. You should keep to the
3. We should hold the door
4. —What are the rules for the
—Speak, sing and dance.
5. —Excuse me. —I'm
6.
7. —
1. Don't eat
or
(or/and) drink in the classroom.2. You should keep to the
right
(left/right) in the hallway.3. We should hold the door
and
(or/and) get in line.4. —What are the rules for the
music
(art/music) classroom?—Speak, sing and dance.
5. —Excuse me. —I'm
sorry
(okay/sorry).6.
What
(How/What) should we do at school?7. —
Thank
(Thank/After) you! —You're welcome.答案
1. or 2. right 3. and 4. music
5. sorry 6. What 7. Thank
5. sorry 6. What 7. Thank
解析
【分析】
这道题属于小学/初中低年级英语基础辨析题，解题时可以从三个维度逐个判断：首先看句子是肯定还是否定语境，区分并列连词and/or的使用场景；其次结合句子语义匹配对应的常识、场景逻辑；最后对照日常交际的固定搭配选出正确选项，逐个排查就能得到全部正确答案。
【解析】
1. 本句为Don't开头的否定祈使句，否定语境中并列两个动作“吃”和“喝”需要用or连接，and多用于肯定句的并列，因此选or。
2. 符合校园通行规则常识，keep to the right是固定表达“靠右行走”，走廊通行需要靠右，因此选right。
3. 本句是肯定句，“扶住门”和“排队”是顺承并列的两项要求，用and连接并列成分，因此选and。
4. 答句给出的规则是“说、唱、跳舞”，完全对应音乐教室的场景要求，不符合美术教室的规则，因此选music。
5. 日常交际场景中，对方说Excuse me（打扰一下）时，常用礼貌回应是I'm sorry，示意对方说明需求/避让，okay不符合该场景逻辑，因此选sorry。
6. 句中动词do缺少宾语，要表达“做什么”的含义需要用特殊疑问词What，How是对行为方式提问，不能作do的宾语，因此选What。
7. 固定交际搭配，Thank you表示感谢，刚好对应答句You're welcome（不客气），因此选Thank。
【答案】
1. or 2. right 3. and 4. music 5. sorry 6. What 7. Thank
【知识点】
并列连词用法；情景交际用语；特殊疑问词辨析
【点评】
本题全部围绕课本零散基础知识点设置，难度较低，既考察了and/or的基础用法差异，也覆盖了校园规则相关的常识和日常口语固定搭配，提醒学生平时要注意积累课本里的常用表达，不要混淆相似的交际应答逻辑。
【难度系数】
0.8
这道题属于小学/初中低年级英语基础辨析题，解题时可以从三个维度逐个判断：首先看句子是肯定还是否定语境，区分并列连词and/or的使用场景；其次结合句子语义匹配对应的常识、场景逻辑；最后对照日常交际的固定搭配选出正确选项，逐个排查就能得到全部正确答案。
【解析】
1. 本句为Don't开头的否定祈使句，否定语境中并列两个动作“吃”和“喝”需要用or连接，and多用于肯定句的并列，因此选or。
2. 符合校园通行规则常识，keep to the right是固定表达“靠右行走”，走廊通行需要靠右，因此选right。
3. 本句是肯定句，“扶住门”和“排队”是顺承并列的两项要求，用and连接并列成分，因此选and。
4. 答句给出的规则是“说、唱、跳舞”，完全对应音乐教室的场景要求，不符合美术教室的规则，因此选music。
5. 日常交际场景中，对方说Excuse me（打扰一下）时，常用礼貌回应是I'm sorry，示意对方说明需求/避让，okay不符合该场景逻辑，因此选sorry。
6. 句中动词do缺少宾语，要表达“做什么”的含义需要用特殊疑问词What，How是对行为方式提问，不能作do的宾语，因此选What。
7. 固定交际搭配，Thank you表示感谢，刚好对应答句You're welcome（不客气），因此选Thank。
【答案】
1. or 2. right 3. and 4. music 5. sorry 6. What 7. Thank
【知识点】
并列连词用法；情景交际用语；特殊疑问词辨析
【点评】
本题全部围绕课本零散基础知识点设置，难度较低，既考察了and/or的基础用法差异，也覆盖了校园规则相关的常识和日常口语固定搭配，提醒学生平时要注意积累课本里的常用表达，不要混淆相似的交际应答逻辑。
【难度系数】
0.8
