七、现代文阅读。(14分)
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆(sì)，并认了他做我的老师。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个人脸上就流下血来，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过去大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
④我的老师话少，对我没有口若悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都会感到羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
(有删改)
1. 阅读短文，给相应部分取小标题，完成填空。(2分)
2. 第③自然段中画横线的句子，运用动作描写和描写，将和形成了鲜明的对比，让我们感受到孙涵泊。(5分)
3. 根据短文内容，下列理解不正确的一项是 ()(2分)
A.“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”形象地写出了孙涵泊当时高傲的神情。
B.“我”的老师拥有许多优秀品质，“我”相信会有更多人发现并欣赏他的优点。
C.文中多次出现“他真该做我的老师”，可见“我”对老师的敬佩之情层层加深。
D.贾平凹用幽默诙谐的语言记录老师的言行，从心底里佩服这位年龄小、品德高尚的老师。
4. 读完文章，你有什么疑问，请写下来，并解答。(2分)
问题：
解答：
5. 你愿意让孙涵泊当你的老师吗？说说理由。(至少2点)(3分)


第三部分 习作(30分)

1.示例:怜花发问 街头劝架
2.语言 围观者的冷漠 孙涵泊的勇敢行为 勇敢、善良、有正义感
3.A 【解析】本题考查整体感知的能力。A项理解不正确,这句话并非写孙涵泊的高傲,而是意在表现他对摘花行为的质疑和对生命的怜悯。
4.示例:作者为什么称三岁半的孙涵泊为老师? 因为孙涵泊身上体现出善良、尊重生命、勇敢、正直等优秀品质,这些品质让作者自省,并从中学习,因此作者将其视为自己的老师。
5.示例:愿意。理由:①他善良有爱心,怜惜花儿,尊重生命;②他勇敢正直,敢于制止暴力行为,是我学习的榜样。