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二、填空题(共20分)
13.(8分)(2026·平凉月考)化学与传统文化
(1)《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”粮食加入酒曲发酵酿酒发生的是
(2)火把节是彝族、白族等民族的传统节日。木材(主要成分：木炭)燃烧发生反应的文字表达式为
(3)端午节已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于
13.(8分)(2026·平凉月考)化学与传统文化
(1)《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”粮食加入酒曲发酵酿酒发生的是
缓慢氧化
(填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”)。(2)火把节是彝族、白族等民族的传统节日。木材(主要成分：木炭)燃烧发生反应的文字表达式为
碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
。(3)端午节已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于
物理
变化。答案
(1)缓慢氧化 (2)碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (3)物理
解析:(1)粮食加入酒曲发酵酿酒过程是粮食与氧气发生了缓慢的、不易察觉的氧化反应,属于缓慢氧化。(2)木炭燃烧生成二氧化碳。(3)将树木雕刻成龙的形状,只是木材的形状发生了变化,没有生成新物质,属于物理变化。
解析:(1)粮食加入酒曲发酵酿酒过程是粮食与氧气发生了缓慢的、不易察觉的氧化反应,属于缓慢氧化。(2)木炭燃烧生成二氧化碳。(3)将树木雕刻成龙的形状,只是木材的形状发生了变化,没有生成新物质,属于物理变化。
解析
【分析】
本题结合传统文化考查化学基础概念，需逐一分析每个小问：(1) 区分缓慢氧化与剧烈氧化，酿酒是反应缓慢的氧化过程；(2) 书写木炭燃烧的文字表达式，明确反应物、反应条件、生成物；(3) 判断变化类型，依据是否有新物质生成区分物理与化学变化。
【解析】
(1) 粮食发酵酿酒时，粮食中的物质与氧气发生反应，反应速率缓慢、不易察觉，属于缓慢氧化，而非剧烈氧化（剧烈氧化反应剧烈，如燃烧）；
(2) 木炭主要成分为碳，碳在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(3) 将树木雕刻成龙的形状，仅改变物质的形状，没有新物质生成，因此属于物理变化。
【答案】
(1)缓慢氧化 (2)碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (3)物理
【知识点】
缓慢氧化、反应文字表达式、物理变化
【点评】
本题以传统文化为载体，考查化学核心基础概念，难度较低，注重化学知识与生活、传统文化的结合，帮助学生理解化学的实用性。
【难度系数】
0.8
本题结合传统文化考查化学基础概念，需逐一分析每个小问：(1) 区分缓慢氧化与剧烈氧化，酿酒是反应缓慢的氧化过程；(2) 书写木炭燃烧的文字表达式，明确反应物、反应条件、生成物；(3) 判断变化类型，依据是否有新物质生成区分物理与化学变化。
【解析】
(1) 粮食发酵酿酒时，粮食中的物质与氧气发生反应，反应速率缓慢、不易察觉，属于缓慢氧化，而非剧烈氧化（剧烈氧化反应剧烈，如燃烧）；
(2) 木炭主要成分为碳，碳在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(3) 将树木雕刻成龙的形状，仅改变物质的形状，没有新物质生成，因此属于物理变化。
【答案】
(1)缓慢氧化 (2)碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (3)物理
【知识点】
缓慢氧化、反应文字表达式、物理变化
【点评】
本题以传统文化为载体，考查化学核心基础概念，难度较低，注重化学知识与生活、传统文化的结合，帮助学生理解化学的实用性。
【难度系数】
0.8
14.（12分）图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。
(1)写出乙中燃烧时的现象:
(2)乙中水的作用是
(3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有
(4)做丙实验时,铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明反应的剧烈程度与
(1)写出乙中燃烧时的现象:
发出蓝紫色火焰,放出热量
，小华将装置乙改装为图丁所示装置,直接用于测定空气中氧气的体积分数,你认为他的实验不能
(填“能”或“不能”)成功,理由是硫燃烧生成二氧化硫气体,反应前后气体体积变化不大,无法形成压强差
。(2)乙中水的作用是
吸收生成的气体,环保
。(3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有
均属于放热反应(或化合反应,或氧化反应)
(写出一点即可)。(4)做丙实验时,铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明反应的剧烈程度与
氧气浓度
有关。答案
(1)发出蓝紫色火焰,放出热量 不能 硫燃烧生成二氧化硫气体,反应前后气体体积变化不大,无法形成压强差
(2)吸收生成的气体,环保
(3)均属于放热反应(或化合反应,或氧化反应)
(4)氧气浓度
解析:(1)乙中燃烧时的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放热,产生刺激性气味气体;实验不能成功,因为硫燃烧生成二氧化硫气体,反应前后气体体积变化不大,无法形成压强差。(2)乙中水的作用是吸收生成的气体,环保。(3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点是均属于放热反应、都是化合反应等(合理即可)。(4)做丙实验时,铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧,据此说明反应的剧烈程度与氧气浓度有关。
(2)吸收生成的气体,环保
(3)均属于放热反应(或化合反应,或氧化反应)
(4)氧气浓度
解析:(1)乙中燃烧时的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放热,产生刺激性气味气体;实验不能成功,因为硫燃烧生成二氧化硫气体,反应前后气体体积变化不大,无法形成压强差。(2)乙中水的作用是吸收生成的气体,环保。(3)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点是均属于放热反应、都是化合反应等(合理即可)。(4)做丙实验时,铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧,据此说明反应的剧烈程度与氧气浓度有关。
解析
【分析】
本题围绕木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验展开，需结合物质燃烧的现象、实验原理、反应特点等知识点逐一分析：
1. 硫在氧气中燃烧的现象需准确记忆；测定空气中氧气体积分数的核心是利用物质燃烧消耗氧气且生成固体，使装置内形成压强差，据此判断乙改装为丁装置能否成功；
2. 硫燃烧生成有毒的二氧化硫，需结合其性质分析水的作用；
3. 分析三个反应的共同特征，从反应类型、能量变化等角度找相同点；
4. 对比铁丝在空气和氧气中燃烧的差异，明确反应剧烈程度的影响因素。
【解析】
(1) 硫在氧气中燃烧的现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；测定空气中氧气体积分数时，要求物质燃烧消耗氧气后生成固体，使瓶内压强明显减小。硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后瓶内气体体积变化不大，无法形成明显压强差，因此实验不能成功。
(2) 硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，能溶于水，乙中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
(3) 甲中木炭燃烧（C+O₂$\stackrel{点燃}{=}$CO₂）、乙中硫燃烧（S+O₂$\stackrel{点燃}{=}$SO₂）、丙中铁丝燃烧（3Fe+2O₂$\stackrel{点燃}{=}$Fe₃O₄），三个反应的相同点有：均属于化合反应、均属于氧化反应、反应都放热、反应条件都是点燃等（写出一点即可）。
(4) 铁丝在氧气中剧烈燃烧，在空气中仅发红未燃烧，说明反应的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越高，反应越剧烈。
【答案】
(1) 发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；不能；硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积变化不大，无法形成压强差
(2) 吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气
(3) 均属于化合反应（或均属于氧化反应、均放热等，合理即可）
(4) 氧气浓度
【知识点】
氧气的化学性质、测定空气中氧气含量、化合反应与氧化反应
【点评】
本题考查常见物质在氧气中燃烧的实验基础知识点，涵盖实验现象、实验原理、反应特点等，是化学实验的核心基础内容，需准确掌握各实验的关键要点。
【难度系数】
0.5
本题围绕木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验展开，需结合物质燃烧的现象、实验原理、反应特点等知识点逐一分析：
1. 硫在氧气中燃烧的现象需准确记忆；测定空气中氧气体积分数的核心是利用物质燃烧消耗氧气且生成固体，使装置内形成压强差，据此判断乙改装为丁装置能否成功；
2. 硫燃烧生成有毒的二氧化硫，需结合其性质分析水的作用；
3. 分析三个反应的共同特征，从反应类型、能量变化等角度找相同点；
4. 对比铁丝在空气和氧气中燃烧的差异，明确反应剧烈程度的影响因素。
【解析】
(1) 硫在氧气中燃烧的现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；测定空气中氧气体积分数时，要求物质燃烧消耗氧气后生成固体，使瓶内压强明显减小。硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后瓶内气体体积变化不大，无法形成明显压强差，因此实验不能成功。
(2) 硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，能溶于水，乙中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
(3) 甲中木炭燃烧（C+O₂$\stackrel{点燃}{=}$CO₂）、乙中硫燃烧（S+O₂$\stackrel{点燃}{=}$SO₂）、丙中铁丝燃烧（3Fe+2O₂$\stackrel{点燃}{=}$Fe₃O₄），三个反应的相同点有：均属于化合反应、均属于氧化反应、反应都放热、反应条件都是点燃等（写出一点即可）。
(4) 铁丝在氧气中剧烈燃烧，在空气中仅发红未燃烧，说明反应的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越高，反应越剧烈。
【答案】
(1) 发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；不能；硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积变化不大，无法形成压强差
(2) 吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气
(3) 均属于化合反应（或均属于氧化反应、均放热等，合理即可）
(4) 氧气浓度
【知识点】
氧气的化学性质、测定空气中氧气含量、化合反应与氧化反应
【点评】
本题考查常见物质在氧气中燃烧的实验基础知识点，涵盖实验现象、实验原理、反应特点等，是化学实验的核心基础内容，需准确掌握各实验的关键要点。
【难度系数】
0.5
三、实验探究题(共44分)
15.(20分)(2026·郑州月考)实验室制取气体是学生必备的基本实验技能。下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)若选用装置 AC 组合制取氧气,反应的文字表达式为，装置中的不足之处是。
有如下实验步骤:①点燃酒精灯加热；②将试管固定在铁架台上；③检查气密性；④收集氧气；⑤向试管中装入试剂；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为，其中步骤⑥、⑦的顺序能否颠倒?若不能,请说明理由。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置可选择 B 装置。
①请简述检查 B 装置气密性的方法
。
②若想得到平稳的氧气流,可将 B 装置中的仪器①换为(填仪器名称)。
(3)收集氧气可选用装置 C 的原因是
；若选用装置 D 收集氧气,请简述验满的方法。
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷气体,甲烷的密度比空气小,难溶于水。实验室制取甲烷应选用的发生装置是(填字母),若用装置 F 收集甲烷,则气体应从(填“a”或“b”)通入。
15.(20分)(2026·郑州月考)实验室制取气体是学生必备的基本实验技能。下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)若选用装置 AC 组合制取氧气,反应的文字表达式为，装置中的不足之处是。
有如下实验步骤:①点燃酒精灯加热；②将试管固定在铁架台上；③检查气密性；④收集氧气；⑤向试管中装入试剂；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为，其中步骤⑥、⑦的顺序能否颠倒?若不能,请说明理由。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置可选择 B 装置。
①请简述检查 B 装置气密性的方法
。
②若想得到平稳的氧气流,可将 B 装置中的仪器①换为(填仪器名称)。
(3)收集氧气可选用装置 C 的原因是
；若选用装置 D 收集氧气,请简述验满的方法。
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷气体,甲烷的密度比空气小,难溶于水。实验室制取甲烷应选用的发生装置是(填字母),若用装置 F 收集甲烷,则气体应从(填“a”或“b”)通入。
答案
(1)高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气 未在试管口塞一团棉花 ③⑤②①④⑦⑥ 防止水槽中的水倒吸,使试管炸裂
(2)①夹紧右侧导管,向长颈漏斗内注水,一段时间后若长颈漏斗内液面不下降(或形成稳定液柱),则说明气密性良好 ②分液漏斗
(3)氧气不易溶于水,且不与水反应 将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明已收集满
(4)A b
解析:(1)A装置是固体加热装置,可选用高锰酸钾制取氧气,高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,装置中的不足之处是试管口缺少一团棉花,实验正确的操作顺序是查、装、定、点、收、离、熄,故操作顺序为③⑤②①④⑦⑥;如果将步骤⑥、⑦的顺序颠倒,先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出,会使水槽中的水倒吸,使试管炸裂。
(2)①检查装置气密性的方法:将右侧导管夹紧,向长颈漏斗内注水,一段时间后若长颈漏斗内液面不下降(或形成稳定液柱),则说明气密性良好;②分液漏斗可以控制液体的滴加速度。
(3)装置C排水法收集氧气,是因为氧气不易溶于水,且不与水反应;用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明已收集满。
(4)用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体,属于固体加热型发生装置,故选A,甲烷的密度比空气小,若用装置F收集甲烷,则气体应从b通入。
(2)①夹紧右侧导管,向长颈漏斗内注水,一段时间后若长颈漏斗内液面不下降(或形成稳定液柱),则说明气密性良好 ②分液漏斗
(3)氧气不易溶于水,且不与水反应 将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明已收集满
(4)A b
解析:(1)A装置是固体加热装置,可选用高锰酸钾制取氧气,高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,装置中的不足之处是试管口缺少一团棉花,实验正确的操作顺序是查、装、定、点、收、离、熄,故操作顺序为③⑤②①④⑦⑥;如果将步骤⑥、⑦的顺序颠倒,先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出,会使水槽中的水倒吸,使试管炸裂。
(2)①检查装置气密性的方法:将右侧导管夹紧,向长颈漏斗内注水,一段时间后若长颈漏斗内液面不下降(或形成稳定液柱),则说明气密性良好;②分液漏斗可以控制液体的滴加速度。
(3)装置C排水法收集氧气,是因为氧气不易溶于水,且不与水反应;用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明已收集满。
(4)用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体,属于固体加热型发生装置,故选A,甲烷的密度比空气小,若用装置F收集甲烷,则气体应从b通入。
解析
【分析】
本题围绕实验室制取气体的装置选择与实验操作展开，需结合气体制备的反应原理、装置特点、气体性质等逐一分析各问题：
1. AC组合制氧气时，A为固体加热型发生装置，对应高锰酸钾制氧气，需关注装置细节和实验操作顺序；
2. B装置的气密性检查利用气压原理，换仪器控制反应流速选分液漏斗；
3. 排水法收集气体依据气体溶解性和反应性，排空气法验满利用氧气助燃性；
4. 制取甲烷的发生装置由反应物状态和反应条件决定，收集装置由密度决定，据此判断进气口。
【解析】
(1) A装置为固体加热型发生装置，若用AC组合制取氧气，选用高锰酸钾作为反应物，反应的文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；该装置的不足之处是试管口未塞一团棉花，加热时高锰酸钾粉末易进入导管。
实验室制取氧气的步骤为“查、装、定、点、收、离、熄”，正确操作顺序为③⑤②①④⑦⑥；步骤⑥（熄灭酒精灯）和⑦（移导管）不能颠倒，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，会导致水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂。
(2) ①检查B装置气密性的方法：夹紧右侧导管的橡胶管，向长颈漏斗内注入水，一段时间后，若长颈漏斗内形成稳定的液柱（液面不下降），说明装置气密性良好；
②要得到平稳的氧气流，需控制过氧化氢溶液的滴加速度，可将仪器①（长颈漏斗）换为分液漏斗，分液漏斗能控制液体滴加速率，从而控制反应速率。
(3) 选用装置C（排水法）收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且不与水发生反应；装置D为向上排空气法收集氧气，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
(4) 制取甲烷的反应物是无水醋酸钠和碱石灰固体，反应条件为加热，属于固体加热型，故发生装置选A；甲烷密度比空气小，用装置F收集时，气体应从短管（b口）通入，将空气从长管（a口）排出。
【答案】
(1) $\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；未在试管口塞一团棉花；③⑤②①④⑦⑥；不能，防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂
(2) ①夹紧右侧导管，向长颈漏斗内注水，一段时间后若长颈漏斗内液面不下降（或形成稳定液柱），则说明气密性良好；②分液漏斗
(3) 氧气不易溶于水，且不与水反应；将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明已收集满
(4) A；b
【知识点】
实验室制取氧气；气体发生与收集装置选择；实验基本操作
【点评】
本题为初中化学实验基础题，全面考察实验室制取气体的核心知识点，包括反应原理、装置选择、操作步骤、气密性检查等，是学生需熟练掌握的内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕实验室制取气体的装置选择与实验操作展开，需结合气体制备的反应原理、装置特点、气体性质等逐一分析各问题：
1. AC组合制氧气时，A为固体加热型发生装置，对应高锰酸钾制氧气，需关注装置细节和实验操作顺序；
2. B装置的气密性检查利用气压原理，换仪器控制反应流速选分液漏斗；
3. 排水法收集气体依据气体溶解性和反应性，排空气法验满利用氧气助燃性；
4. 制取甲烷的发生装置由反应物状态和反应条件决定，收集装置由密度决定，据此判断进气口。
【解析】
(1) A装置为固体加热型发生装置，若用AC组合制取氧气，选用高锰酸钾作为反应物，反应的文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；该装置的不足之处是试管口未塞一团棉花，加热时高锰酸钾粉末易进入导管。
实验室制取氧气的步骤为“查、装、定、点、收、离、熄”，正确操作顺序为③⑤②①④⑦⑥；步骤⑥（熄灭酒精灯）和⑦（移导管）不能颠倒，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，会导致水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂。
(2) ①检查B装置气密性的方法：夹紧右侧导管的橡胶管，向长颈漏斗内注入水，一段时间后，若长颈漏斗内形成稳定的液柱（液面不下降），说明装置气密性良好；
②要得到平稳的氧气流，需控制过氧化氢溶液的滴加速度，可将仪器①（长颈漏斗）换为分液漏斗，分液漏斗能控制液体滴加速率，从而控制反应速率。
(3) 选用装置C（排水法）收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且不与水发生反应；装置D为向上排空气法收集氧气，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
(4) 制取甲烷的反应物是无水醋酸钠和碱石灰固体，反应条件为加热，属于固体加热型，故发生装置选A；甲烷密度比空气小，用装置F收集时，气体应从短管（b口）通入，将空气从长管（a口）排出。
【答案】
(1) $\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；未在试管口塞一团棉花；③⑤②①④⑦⑥；不能，防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂
(2) ①夹紧右侧导管，向长颈漏斗内注水，一段时间后若长颈漏斗内液面不下降（或形成稳定液柱），则说明气密性良好；②分液漏斗
(3) 氧气不易溶于水，且不与水反应；将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明已收集满
(4) A；b
【知识点】
实验室制取氧气；气体发生与收集装置选择；实验基本操作
【点评】
本题为初中化学实验基础题，全面考察实验室制取气体的核心知识点，包括反应原理、装置选择、操作步骤、气密性检查等，是学生需熟练掌握的内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
