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7. (2026·揭阳月考)下列反应中既不属于分解反应,也不属于化合反应的是（
A.氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞+氧气
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳
C.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
D.二氧化碳+水$\longrightarrow$碳酸
B
）A.氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞+氧气
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳
C.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
D.二氧化碳+水$\longrightarrow$碳酸
答案
A反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;B反应的反应物和生成物都是两种物质,既不属于分解反应,也不属于化合反应,符合题意;C、D反应符合“多变一”的特点,属于化合反应。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确分解反应和化合反应的判断依据：分解反应的特征是“一变多”（一种物质反应生成两种或两种以上物质），化合反应的特征是“多变一”（两种或两种以上物质反应生成一种物质）。接下来逐个分析选项，判断各反应所属类型，即可选出既不属于分解反应也不属于化合反应的选项。
【解析】
1. 明确反应类型定义：
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，特征为“一变多”；
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”。
2. 分析各选项：
选项A：反应物为氧化汞（1种），生成物为汞和氧气（2种），符合“一变多”，属于分解反应，不符合题意；
选项B：反应物为石蜡和氧气（2种），生成物为水和二氧化碳（2种），既不符合“一变多”也不符合“多变一”，既不属于分解反应也不属于化合反应，符合题意；
选项C：反应物为硫和氧气（2种），生成物为二氧化硫（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合题意；
选项D：反应物为二氧化碳和水（2种），生成物为碳酸（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
化合反应、分解反应
【点评】
本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”和化合反应“多变一”的特征，通过分析各反应的反应物、生成物种类即可快速得出结论，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需明确分解反应和化合反应的判断依据：分解反应的特征是“一变多”（一种物质反应生成两种或两种以上物质），化合反应的特征是“多变一”（两种或两种以上物质反应生成一种物质）。接下来逐个分析选项，判断各反应所属类型，即可选出既不属于分解反应也不属于化合反应的选项。
【解析】
1. 明确反应类型定义：
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，特征为“一变多”；
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”。
2. 分析各选项：
选项A：反应物为氧化汞（1种），生成物为汞和氧气（2种），符合“一变多”，属于分解反应，不符合题意；
选项B：反应物为石蜡和氧气（2种），生成物为水和二氧化碳（2种），既不符合“一变多”也不符合“多变一”，既不属于分解反应也不属于化合反应，符合题意；
选项C：反应物为硫和氧气（2种），生成物为二氧化硫（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合题意；
选项D：反应物为二氧化碳和水（2种），生成物为碳酸（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
化合反应、分解反应
【点评】
本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”和化合反应“多变一”的特征，通过分析各反应的反应物、生成物种类即可快速得出结论，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
8. (2025·蚌埠期中)将1支盛有液态空气的石英材质大试管放置于常温环境下,当发现试管里的液态空气开始沸腾时,将燃着的木条伸入试管里,木条熄灭;当试管里的液体只有原来的$\dfrac{1}{5}$时,再将带火星的木条伸入试管里,木条复燃,下列说法错误的是（
A.此实验中发生的任何变化均是物理变化
B.木条熄灭是因为此时挥发出来的是氮气
C.后来木条复燃,是因为液态氧开始挥发
D.此实验可以说明氮气的沸点比氧气的低
A
）A.此实验中发生的任何变化均是物理变化
B.木条熄灭是因为此时挥发出来的是氮气
C.后来木条复燃,是因为液态氧开始挥发
D.此实验可以说明氮气的沸点比氧气的低
答案
木条燃烧会生成二氧化碳等物质,属于化学变化,A错误。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确液态空气分离的原理：利用氮气和氧气的沸点差异，沸点低的物质先汽化挥发；同时要区分物理变化与化学变化，以及氮气、氧气的性质。解题时需逐一分析选项，重点关注A选项中“任何变化”的表述，结合实验中的实际变化判断正误。
【解析】
液态空气在常温下沸腾时，因氮气沸点低于氧气，氮气先挥发出来：①将燃着的木条伸入，木条熄灭是因为氮气不支持燃烧，故B选项正确；②当试管内液体剩余1/5时，剩余液体主要为液态氧，挥发出来的氧气支持燃烧，使带火星的木条复燃，故C选项正确；③氮气先挥发，说明氮气的沸点比氧气低，故D选项正确。但实验中木条燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，因此A选项“此实验中发生的任何变化均是物理变化”的说法错误。
【答案】
A
【知识点】
物理变化与化学变化、空气的分离原理、氮气和氧气的性质
【点评】
本题结合实验现象考查空气分离的原理及物质变化的判断，需仔细审题，注意“任何变化”的陷阱，避免忽略木条燃烧这一化学变化，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确液态空气分离的原理：利用氮气和氧气的沸点差异，沸点低的物质先汽化挥发；同时要区分物理变化与化学变化，以及氮气、氧气的性质。解题时需逐一分析选项，重点关注A选项中“任何变化”的表述，结合实验中的实际变化判断正误。
【解析】
液态空气在常温下沸腾时，因氮气沸点低于氧气，氮气先挥发出来：①将燃着的木条伸入，木条熄灭是因为氮气不支持燃烧，故B选项正确；②当试管内液体剩余1/5时，剩余液体主要为液态氧，挥发出来的氧气支持燃烧，使带火星的木条复燃，故C选项正确；③氮气先挥发，说明氮气的沸点比氧气低，故D选项正确。但实验中木条燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，因此A选项“此实验中发生的任何变化均是物理变化”的说法错误。
【答案】
A
【知识点】
物理变化与化学变化、空气的分离原理、氮气和氧气的性质
【点评】
本题结合实验现象考查空气分离的原理及物质变化的判断，需仔细审题，注意“任何变化”的陷阱，避免忽略木条燃烧这一化学变化，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
9. (2025·扬州中考)某催化剂可实现$\ce{H_{2}O}$与$\ce{O_{2}}$反应制备$\ce{H_{2}O_{2}}$。向容器中加入$100\ \mathrm{g}\ \ce{H_{2}O}$和适量催化剂,并不断通入$\ce{O_{2}}$,保持其他条件不变,分别在$20\ °\mathrm{C}$、$40\ °\mathrm{C}$和$60\ °\mathrm{C}$下进行实验①、②、③,测得$\ce{H_{2}O_{2}}$的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是（
A.设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响
B.实验①说明:$20\ °\mathrm{C}$,在$0$~$3\ \mathrm{h}$内,随着时间的增加,该催化反应持续进行
C.比较实验①、②可知,在$0$~$3\ \mathrm{h}$内,$40\ °\mathrm{C}$比$20\ °\mathrm{C}$对该催化反应更有利
D.实验③中$2\ \mathrm{h}$后,$\ce{H_{2}O}$与$\ce{O_{2}}$不再反应,生成的$\ce{H_{2}O_{2}}$开始分解
D
）A.设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响
B.实验①说明:$20\ °\mathrm{C}$,在$0$~$3\ \mathrm{h}$内,随着时间的增加,该催化反应持续进行
C.比较实验①、②可知,在$0$~$3\ \mathrm{h}$内,$40\ °\mathrm{C}$比$20\ °\mathrm{C}$对该催化反应更有利
D.实验③中$2\ \mathrm{h}$后,$\ce{H_{2}O}$与$\ce{O_{2}}$不再反应,生成的$\ce{H_{2}O_{2}}$开始分解
答案
实验③(60 ℃)在2 h后$\ce{H_{2}O_{2}}$产量开始减小,可能是因为$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的速率大于生成的速率,并不一定是$\ce{H_{2}O}$与$\ce{O_{2}}$不再反应,D错误。
解析
【分析】
首先明确实验①、②、③的变量为温度，其他条件一致，设计目的是探究温度对该催化反应的影响。结合图像曲线变化逐一分析选项：A选项，变量为温度，符合探究目的；B选项，实验①曲线0~3h内H₂O₂产量持续上升，说明反应持续进行；C选项，实验②相同时间内H₂O₂产量高于实验①，说明40℃更有利；D选项，实验③2h后H₂O₂产量下降，是分解速率大于生成速率，并非反应停止，据此找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 实验①、②、③仅温度不同，其他条件相同，设计目的是探究温度对该催化反应的影响，该选项正确。
B. 实验①的曲线显示，0~3h内H₂O₂产量随时间持续增加，说明20℃下该催化反应在0~3h内持续进行，该选项正确。
C. 对比实验①和②，相同时间内实验②（40℃）生成的H₂O₂更多，说明40℃比20℃更有利于该催化反应，该选项正确。
D. 实验③中，2h后H₂O₂产量先上升后下降，并非H₂O与O₂不再反应，而是生成H₂O₂的速率小于H₂O₂分解的速率，导致产量下降，该选项错误。
本题要求选不正确的，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
温度对反应速率的影响；图像分析
【点评】
本题结合实验图像考查温度对催化反应的影响，需准确分析曲线变化的原因，易错点是误将实验③中H₂O₂产量下降的原因判断为反应停止，实际是分解速率大于生成速率，整体难度中等，需具备图像分析能力。
【难度系数】
0.5
首先明确实验①、②、③的变量为温度，其他条件一致，设计目的是探究温度对该催化反应的影响。结合图像曲线变化逐一分析选项：A选项，变量为温度，符合探究目的；B选项，实验①曲线0~3h内H₂O₂产量持续上升，说明反应持续进行；C选项，实验②相同时间内H₂O₂产量高于实验①，说明40℃更有利；D选项，实验③2h后H₂O₂产量下降，是分解速率大于生成速率，并非反应停止，据此找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 实验①、②、③仅温度不同，其他条件相同，设计目的是探究温度对该催化反应的影响，该选项正确。
B. 实验①的曲线显示，0~3h内H₂O₂产量随时间持续增加，说明20℃下该催化反应在0~3h内持续进行，该选项正确。
C. 对比实验①和②，相同时间内实验②（40℃）生成的H₂O₂更多，说明40℃比20℃更有利于该催化反应，该选项正确。
D. 实验③中，2h后H₂O₂产量先上升后下降，并非H₂O与O₂不再反应，而是生成H₂O₂的速率小于H₂O₂分解的速率，导致产量下降，该选项错误。
本题要求选不正确的，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
温度对反应速率的影响；图像分析
【点评】
本题结合实验图像考查温度对催化反应的影响，需准确分析曲线变化的原因，易错点是误将实验③中H₂O₂产量下降的原因判断为反应停止，实际是分解速率大于生成速率，整体难度中等，需具备图像分析能力。
【难度系数】
0.5
10. (2025·连云港月考)空气是我们赖以生存的宝贵资源。如图是以空气等为原料合成农业上一种重要的化肥——尿素的工艺流程。下列叙述不正确的是（
A.X 是空气中含量最多的气体
B.图中分离空气的过程属于物理变化
C.合成尿素反应的基本反应类型为化合反应
D.工业制尿素降低了二氧化碳的排放
C
）A.X 是空气中含量最多的气体
B.图中分离空气的过程属于物理变化
C.合成尿素反应的基本反应类型为化合反应
D.工业制尿素降低了二氧化碳的排放
答案
合成尿素的反应为二氧化碳和氨气在低温加压的条件下反应生成尿素和水,该反应的生成物有两种,不属于化合反应,C错误。
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合空气的成分、分离空气的变化本质、化合反应的定义以及工业制尿素的意义逐一分析：首先，空气分离后得到的X用于合成氨气，氨气含氮元素，故X为氮气；分离空气是利用各成分沸点差异，无新物质生成；合成尿素的反应生成物有两种，不符合化合反应特征；工业制尿素消耗二氧化碳，可降低其排放。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：空气分离得到的X用于合成氨气，氨气含氮元素，因此X是氮气，氮气是空气中含量最多的气体（体积分数约78%），该选项正确。
选项B：分离空气是利用液态氮和液态氧的沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项正确。
选项C：合成尿素的反应为$\ce{CO_{2} + 2NH_{3}\xlongequal{低温加压} CO(NH_{2})_{2} + H_{2}O}$，生成物有尿素和水两种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，该选项错误。
选项D：工业制尿素过程中消耗了二氧化碳，能够降低二氧化碳的排放，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分、物理变化、化合反应
【点评】
本题结合工业合成尿素的工艺流程，考查基础化学概念的应用，需学生熟悉相关知识点，逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需结合空气的成分、分离空气的变化本质、化合反应的定义以及工业制尿素的意义逐一分析：首先，空气分离后得到的X用于合成氨气，氨气含氮元素，故X为氮气；分离空气是利用各成分沸点差异，无新物质生成；合成尿素的反应生成物有两种，不符合化合反应特征；工业制尿素消耗二氧化碳，可降低其排放。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：空气分离得到的X用于合成氨气，氨气含氮元素，因此X是氮气，氮气是空气中含量最多的气体（体积分数约78%），该选项正确。
选项B：分离空气是利用液态氮和液态氧的沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项正确。
选项C：合成尿素的反应为$\ce{CO_{2} + 2NH_{3}\xlongequal{低温加压} CO(NH_{2})_{2} + H_{2}O}$，生成物有尿素和水两种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，该选项错误。
选项D：工业制尿素过程中消耗了二氧化碳，能够降低二氧化碳的排放，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分、物理变化、化合反应
【点评】
本题结合工业合成尿素的工艺流程，考查基础化学概念的应用，需学生熟悉相关知识点，逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
11. 分解a、b两份过氧化氢溶液并进行记录,得到
如图所示图像。下列说法正确的是 （
A.a、b中过氧化氢含量相同
B.时间为$t\ \min$时,a还没有结束反应
C.完全分解后,a产生的氧气比b多
D.为了增加b中氧气的量,可以选择加入催化剂
如图所示图像。下列说法正确的是 （
C
）A.a、b中过氧化氢含量相同
B.时间为$t\ \min$时,a还没有结束反应
C.完全分解后,a产生的氧气比b多
D.为了增加b中氧气的量,可以选择加入催化剂
答案
由图像可知最终生成氧气的量不同,故过氧化氢的质量不相等,A错误;时间为$t\ \min$时a的氧气量已经不再变化,说明该反应已经结束,B错误;完全分解后,a、b两条直线是a在b的上方,故最终a产生的氧气比b的多,C正确;催化剂的特点是改变反应的速率,不能增加该反应的产物质量,故加入催化剂不能增加b中氧气的量,D错误。
解析
【分析】
本题结合过氧化氢分解产生氧气的质量随反应时间变化的图像，考查对过氧化氢分解反应、催化剂作用及图像的分析能力。解题思路：先观察图像中反应结束后（氧气质量稳定时）a、b产生氧气的质量，判断过氧化氢的量；再判断t时刻a的反应是否结束；比较最终氧气量；最后结合催化剂“只改反应速率，不改变生成物质量”的特点，逐一分析选项。
【解析】
1. 选项A：反应结束后，a产生的氧气质量比b多，根据过氧化氢分解生成氧气的反应，氧气质量由过氧化氢质量决定，因此a、b中过氧化氢的质量不相等，A错误。
2. 选项B：时间为$t\ \min$时，a对应的氧气质量已不再增加，说明此时a的反应已结束，B错误。
3. 选项C：反应完全后，a的氧气质量在b的上方，说明完全分解后a产生的氧气比b多，C正确。
4. 选项D：催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，因此加入催化剂无法增加b中氧气的量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
过氧化氢分解反应、催化剂的作用、图像分析
【点评】
本题通过图像考查过氧化氢分解的相关知识，重点考查图像分析能力和催化剂作用的理解，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题结合过氧化氢分解产生氧气的质量随反应时间变化的图像，考查对过氧化氢分解反应、催化剂作用及图像的分析能力。解题思路：先观察图像中反应结束后（氧气质量稳定时）a、b产生氧气的质量，判断过氧化氢的量；再判断t时刻a的反应是否结束；比较最终氧气量；最后结合催化剂“只改反应速率，不改变生成物质量”的特点，逐一分析选项。
【解析】
1. 选项A：反应结束后，a产生的氧气质量比b多，根据过氧化氢分解生成氧气的反应，氧气质量由过氧化氢质量决定，因此a、b中过氧化氢的质量不相等，A错误。
2. 选项B：时间为$t\ \min$时，a对应的氧气质量已不再增加，说明此时a的反应已结束，B错误。
3. 选项C：反应完全后，a的氧气质量在b的上方，说明完全分解后a产生的氧气比b多，C正确。
4. 选项D：催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，因此加入催化剂无法增加b中氧气的量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
过氧化氢分解反应、催化剂的作用、图像分析
【点评】
本题通过图像考查过氧化氢分解的相关知识，重点考查图像分析能力和催化剂作用的理解，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
12. 新趋势 数字化实验（2026·酒泉月考）小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析不合理的是 （
A.$t_1\ \mathrm{s}$后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热
B.用木炭代替白磷可得到与图乙相同的曲线
C.通过$t_2\ \mathrm{s}$时瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一
D.该装置的优点是实验过程中密闭，测得的结果更准确
B
）A.$t_1\ \mathrm{s}$后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热
B.用木炭代替白磷可得到与图乙相同的曲线
C.通过$t_2\ \mathrm{s}$时瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一
D.该装置的优点是实验过程中密闭，测得的结果更准确
答案
$t_1\ \mathrm{s}$后的一段时间内瓶内气压显著增加,其原因是白磷燃烧产生大量的热,导致气体膨胀,气压增大,A正确;木炭燃烧生成二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变,因此用木炭代替白磷不能得到与图乙相同的曲线,B错误;通过$t_2\ \mathrm{s}$时瓶内的气压值,可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一,是因为气压减小了约五分之一,C正确;该装置的优点是实验过程中装置密闭,测得的结果更准确,D正确。
解析
【分析】本题考查空气中氧气含量测定的数字化实验分析，需结合白磷、木炭燃烧的产物特点，以及装置密闭性对实验结果的影响判断选项合理性。核心思路是：白磷燃烧消耗氧气生成固体，使瓶内压强减小；木炭燃烧生成气体，压强变化不同，据此逐一分析选项。
【解析】
1. 选项A：$t_1\ \mathrm{s}$后，电加热点燃白磷，白磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，因此瓶内气压显著增加，该分析合理。
2. 选项B：木炭燃烧反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$，消耗1体积氧气的同时生成1体积二氧化碳气体，瓶内气体物质的量几乎不变，压强不会明显减小，无法得到与图乙相同的曲线，该分析不合理。
3. 选项C：初始瓶内气压为100kPa，$t_2\ \mathrm{s}$时气压约为80kPa，气压减少约$\frac{1}{5}$，对应消耗的氧气体积，可计算氧气约占空气体积的五分之一，该分析合理。
4. 选项D：装置密闭，避免了打开瓶塞点燃白磷后伸入的气体逸出误差，结果更准确，该分析合理。
综上，不合理的选项为B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定、碳的化学性质
【点评】本题结合数字化实验考查空气中氧气含量测定的核心原理，需掌握不同物质燃烧产物对压强的影响，以及密闭装置的优势，是基础实验的拓展应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A：$t_1\ \mathrm{s}$后，电加热点燃白磷，白磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，因此瓶内气压显著增加，该分析合理。
2. 选项B：木炭燃烧反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2}}$，消耗1体积氧气的同时生成1体积二氧化碳气体，瓶内气体物质的量几乎不变，压强不会明显减小，无法得到与图乙相同的曲线，该分析不合理。
3. 选项C：初始瓶内气压为100kPa，$t_2\ \mathrm{s}$时气压约为80kPa，气压减少约$\frac{1}{5}$，对应消耗的氧气体积，可计算氧气约占空气体积的五分之一，该分析合理。
4. 选项D：装置密闭，避免了打开瓶塞点燃白磷后伸入的气体逸出误差，结果更准确，该分析合理。
综上，不合理的选项为B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定、碳的化学性质
【点评】本题结合数字化实验考查空气中氧气含量测定的核心原理，需掌握不同物质燃烧产物对压强的影响，以及密闭装置的优势，是基础实验的拓展应用，难度适中。
【难度系数】0.6
