一、会认字诊断 用“”画出加点字的正确读音。(每字0.5分,共1分)
被网友戏称为“西直门三太子”的大熊猫萌兰,多次实施“越狱”行动,其智商之高让其他大熊猫自愧(fó fú)如。而萌兰的哥哥萌二因为龇(zī cī)着牙掰竹子的表情走红网络。它们真是一对有趣的兄弟。

fú zī

【分析】
这道题是语境下的字音辨析题，解题时我们逐个对加点字的读音进行判断：首先看第一个字“弗”，结合所在成语“自愧弗如”回忆它的正确读音，区分它和形近字“佛”的读音差异；再看第二个字“龇”，结合常用词“龇牙”判断它的读音，注意区分声母的差异，最终选出两个字的正确读音即可。
【解析】
1. 分析“弗”的读音：“弗”的含义为“不”，仅读fú，是成语“自愧弗如”的固定用字，fó是形近字“佛”的常见读音，因此“弗”的正确读音是fú。
2. 分析“龇”的读音：“龇”的含义是露出牙齿，组成常用词“龇牙”，正确读音为zī，cī是不符合普通话规范的错误读音，因此“龇”的正确读音是zī。
用横线分别画出两个字对应的正确读音即可。
【答案】
弗(fú) 龇(zī)
【知识点】
字音辨析，常用字识记
【点评】
本题结合大众熟知的大熊猫萌兰、萌二的趣味热点素材设置考察场景，脱离了枯燥的单独考字音的形式，重点考察学生对课内生字、生活常见词语的字音掌握情况，提醒大家平时识记字音可以结合熟悉的语境辅助记忆，同时注意区分形近字读音、平翘舌读音的差异。
【难度系数】
0.9

二、多音字诊断 在括号里写出加点多音字的正确读音。(每题0.5分,共1分)
1. ()战,勇气也。
2. 夜幕降临,渔()向孩子们讲述起自己多年前的海上冒险经历。

1. fú 2. fū

【分析】
这道题考查多音字“夫”在不同语境下的读音，解题时首先要梳理“夫”不同读音对应的适用场景：首先明确“夫”读fū时多为名词词性，指代成年男子、从事特定职业的人、丈夫等；读fú时多为文言虚词，常做句首发语词引出议论，没有实际语义。再分别匹配两个句子的语境：第一句是文言议论句，开头的“夫”是发语词，对应虚词的读音；第二句的“渔夫”是指代捕鱼从业者的名词，对应名词的读音，就能得出正确结果。
【解析】
1. “夫战，勇气也”出自文言篇目《曹刿论战》，句首的“夫”是文言文中用于引出议论的发语词，属于虚词用法，无实际含义，此处读音为fú。
2. “渔夫”是现代汉语常用名词，指代以捕鱼为职业的成年男子，“夫”在这里表示从事特定劳作的人，属于名词用法，此处读音为fū。
【答案】
1. fú 2. fū
【知识点】
多音字辨析，文言文字音，常用词语字音
【点评】
本题结合文言经典名句和日常常用词语设置考点，精准考察了“夫”这个多音字的读音差异，引导学生不能靠单一记忆判断字音，要结合词语的词性、所处的语体（文言/现代汉语）、具体语义来推导多音字的正确读音，夯实字音基础。
【难度系数】
0.7

三、会写字诊断 读句子,看拼音,写汉字。(每字0.5分,共5分)
1. 田忌用孙膑的cè()略yíng()了齐威王,并向齐威王推jiàn()了孙膑。
2. 小猫sì()无忌惮地在阳光下打滚儿,那可爱的模样dòu()得弟弟liě()嘴大笑。
3. 〔时事热点〕2025年,“爱达·花城号”全船贯通。作为我国第二sōu()国产大型邮轮,其cāng()内拥有两千多间客房,乘客透过窗户可以看见海ōu()自由翱翔的美丽画面。该邮轮以“花卉”为主线,融入海上丝路、岭南风情等元素,让每次háng()行都成为乘客的感官沉浸和文化探索之旅。

1. 策 赢 荐
2. 肆 逗 咧
3. 艘 舱 鸥 航

【分析】
这道题是语境类的看拼音写汉字题型，解题时首先要通读完整的句子，结合上下文给出的语义确定对应拼音的汉字，要注意区分读音相同的不同汉字，避免误用同音字，填写完成后把汉字代入句子通读一遍，确认语句通顺、符合语境含义，同时还要留意笔画复杂的易错字的正确写法，不要出现多写、漏写笔画的错别字情况。
【解析】
1. 第一句中，“cè略”对应固定词语“策略”，填“策”；“yíng了齐威王”表示取得胜利，填“赢”；“推jiàn”指向他人推举有才的人，对应词语“举荐”，填“荐”。
2. 第二句中，“sì无忌惮”是固定成语，指行事放肆毫无顾忌，填“肆”；“dòu得弟弟笑”表示引逗、逗乐的含义，填“逗”；“liě嘴”指嘴角向两边伸展，对应词语“咧嘴”，填“咧”。
3. 第三句中，计量邮轮的专用量词“sōu”，填“艘”；“cāng内”指船的内部空间，对应“船舱”，填“舱”；“海ōu”是常在海面活动的鸟类，对应“海鸥”，填“鸥”；“háng行”指船只在水面行驶，对应“航行”，填“航”。
【答案】
1. 策 赢 荐
2. 肆 逗 咧
3. 艘 舱 鸥 航
【知识点】
看拼音写汉字，字形辨析，语境运用
【点评】
本题将要求掌握的会写字融入了历史典故、日常场景、时事热点三类不同的语境中，既考察了学生对课内必会汉字的书写掌握情况，也引导学生结合语义判断正确用字，避免机械记背生字，贴合生活的出题形式也能帮助学生建立语文知识和现实生活的关联，日常练习要注意“赢”“肆”等多笔画字的书写细节，避免出现错字。
【难度系数】
0.8

四、形近字诊断 选字组词。(每空0.5分,共6分)
【撕 嘶】 【钩 钓】 【矛 茅】
()毁 ()鸣 垂() 铁() 长() ()屋
【瞄 描】 【誉 誊】 【桅 诡】
()画 ()准 声() ()写 ()计 船()

撕 嘶 钓 钩
矛 茅 描 瞄
誉 誊 诡 桅

【分析】
这是一道形近字辨析选字组词的基础题，解题思路非常清晰：首先我们可以借助汉字偏旁表意的规律，先区分每组两个形近字的字义、词性差异，再结合后面给出的语素，匹配我们日常积累的常用词语，就能选出正确的汉字。比如带提手旁的字动作和手相关，带口字旁的字和声音相关，带草字头的字和植物相关，顺着这个逻辑逐个对应就能快速得到答案。
【解析】
我们逐组辨析完成选择：
1. 【撕 嘶】：“撕”是和手部动作相关的动词，指用手把物品扯开破坏，搭配“毁”组成“撕毁”；“嘶”和发声相关，指代鸣叫声，搭配“鸣”组成“嘶鸣”。
2. 【钩 钓】：“钓”是表动作的动词，指用渔具捕鱼，搭配“垂”组成“垂钓”；“钩”是表事物的名词，指弯曲的金属构件，搭配“铁”组成“铁钩”。
3. 【矛 茅】：“矛”是古代的刺击类兵器，搭配“长”组成“长矛”；“茅”指代草本植物白茅，搭配“屋”组成“茅屋”。
4. 【瞄 描】：“描”指用笔摹写绘画，搭配“画”组成“描画”；“瞄”指集中视线对准目标，搭配“准”组成“瞄准”。
5. 【誉 誊】：“誉”指代名声、荣誉，搭配“声”组成“声誉”；“誊”指照着原文抄写，搭配“写”组成“誊写”。
6. 【桅 诡】：“诡”表示狡诈奸猾，搭配“计”组成“诡计”；“桅”指船上支撑船帆的杆状物，搭配“船”组成“船桅”。
【答案】
撕 嘶 钓 钩 矛 茅 描 瞄 誉 誊 诡 桅
【知识点】
形近字辨析，汉字字义，词语搭配
【点评】
本题属于小学语文基础考察题型，难度较低，核心是引导学生掌握“偏旁表意”的汉字识记规律，区分易混淆的形近字，日常积累词语时不要只记读音，结合偏旁关联字义就能有效避免写错别字。
【难度系数】
0.8

五、字义诊断 按要求完成下面练习。(9分)
1. 为下面加点字选择正确的解释。(填序号)(每空0.5分,共3分)
(1)又其矛曰()
A. 信誉。
B. 称赞。
C. 名誉。
(2)于物无不也()
A. 陷阱。
B. 陷害。
C. 刺破。
(3)不可同世而()
A. 存在。
B. 独立。
C. 站立。
(4)楚人有盾与矛者()
A. 买。
B. 卖。
C. 交换。
(5)其人能应也()
A. 好像。
B. 如果。
C. 不。
(6)或曰()
A. 有的人。
B. 或者。
C. 也许。
2. 用现代汉语中对应的双音节词解释下面加点字。(每空1分,共6分)
旁李 吾盾之 冀得兔
弗能 溺而不 株待兔
拍照批改后,将错题加入错题本,在对应知识模块前用“☆”标出,并使用《考点梳理补缺手册》第23~24页相对应的内容进行针对性强化复习,查漏补缺。

□会认字 □多音字 □会写字
□形近字 □字义

1. (1)B (2)C (3)A
(4)B (5)C (6)A
2. 道路 坚固 重复
应答 返回 守候

【分析】
这道题是课内文言文字义的基础考察，解题思路很清晰：第一部分的6个实词全部出自课文《自相矛盾》，我们可以先回忆每个句子的整体含义，把选项代入句意做排除，就能选出匹配的释义；第二部分要求用现代汉语双音节词解释文言单字，只需要结合对应文言篇目的句意，把单字扩展成语义完全贴合的现代双字词即可，平时熟记课内文言文注释就能顺利完成作答。
【解析】
1. 第一部分选择题逐题推导：
(1) 原句“又誉其矛曰”的含义是“楚人又夸赞自己的矛说道”，代入选项可知“誉”是称赞的意思，选B。
(2) 原句“于物无不陷也”的含义是“没有任何东西不能被它刺破”，代入选项可知“陷”是刺破的意思，选C。
(3) 原句“不可同世而立”的含义是“不能同时在这个世界上存在”，代入选项可知“立”是存在的意思，选A。
(4) 原句“楚人有鬻盾与矛者”的含义是“有一个卖盾和矛的楚国人”，代入选项可知“鬻”是卖的意思，选B。
(5) 原句“其人弗能应也”的含义是“那个人没办法回答了”，代入选项可知“弗”表否定，意思是不，选C。
(6) 原句“或曰”的含义是“有的人说”，代入选项可知“或”是有的人的意思，选A。
2. 第二部分双音节词释义逐题对应：
“道旁李”出自《王戎不取道旁李》，“道”对应现代双音节词为道路；
“吾盾之坚”出自《自相矛盾》，“坚”对应现代双音节词为坚固；
“冀复得兔”出自《守株待兔》，“复”对应现代双音节词为重复；
“弗能应”出自《自相矛盾》，“应”对应现代双音节词为应答；
“溺而不返”出自《精卫填海》，“返”对应现代双音节词为返回；
“守株待兔”出自《守株待兔》，“守”对应现代双音节词为守候。
【答案】
1. (1)B (2)C (3)A (4)B (5)C (6)A
2. 道路 坚固 重复 应答 返回 守候
【知识点】
文言实词辨析、课内文言积累
【点评】
本题是小学文言文入门阶段的典型基础题型，所有考察内容都来自课内要求掌握的经典文言篇目，没有设置偏难的引申义考点，只要学生日常熟记课文注释、结合句意推导就能拿到满分，用来巩固文言基础效果很好。
【难度系数】
0.85