一、按要求完成练习。
海底世界美丽又神奇。当海面上波涛汹涌的时候，这里依然很（寂静
宁静）。这里的动物常常在

qiè	qiè	sī	yǔ

时候也会发出（警报警觉）。这里的植物（chā chà）异很大，最小的单细（pao bao）海藻要用显微镜才能看清。这里（cǔ chǔ）藏着丰富的煤、铁、石油、天然气以及稀有金属。
1. 给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
2. 看拼音，写词语。
3. 用“\”画去括号里不恰当的词语。
4. 语段是围绕哪句话来写的？用“___”画出来。

一、1. chā bāo chǔ
√ √ √
2. 窃窃私语 危险
3. 寂静 警觉
4. 海底世界美丽又神奇。

【分析】
这道题是围绕课文《海底世界》语段设置的语文基础综合题，我们可以逐个小问梳理思路：
1. 第一题选正确读音：回忆课内所学加点字的不同读音适用场景，结合词义判断正确读音，排除错误读音即可。
2. 第二题看拼音写词语：先拼读给出的拼音，再结合上下文“海底动物发出声音”的语境，匹配对应的常用词语，注意不要写错别字。
3. 第三题划去不恰当词语：先辨析括号内两个词语的词义差异，再结合句子的搭配、语境判断哪个词语合适，把不合适的划去。
4. 第四题找中心句：通读整个语段，看所有内容都是围绕哪一句话展开介绍的，总起性的概括句就是语段的中心句。
【解析】
我们按照小题逐一解答：
1. 读音选择：
“差”表示“差别、差异”的含义时，正确读音是chā，排除chà；
“胞”的正确读音是bāo，排除pao；
“储”是翘舌音，正确读音是chǔ，排除cǔ。
2. 看拼音写词语：
拼音qiè qiè sī yǔ组合起来就是“窃窃私语”，符合海底动物小声发出声响的语境；结合后文“发出警报”的场景，对应的词语是“危险”。
3. 划去不恰当词语：
第一组：“宁静”形容环境平和安宁，符合海底的整体状态，“寂静”指完全没有声音，不符合海底有动物活动发声的实际，因此划去“寂静”；
第二组：“警报”可以和“发出”搭配，指警示的信号，“警觉”指对危险的敏锐感知，不能和“发出”搭配，因此划去“警觉”。
4. 找中心句：
语段分别从海底的环境状态、动物活动特点、植物差异、矿产储备四个方面介绍海底的特点，全部内容都是为了说明海底美丽又神奇，因此中心句就是开篇的总起句。
【答案】
1. chā √；bāo √；chǔ √
2. 窃窃私语 危险
3. 划去：寂静、警觉
4. 画出的句子：海底世界美丽又神奇。
【知识点】
字音辨析，词语运用，中心句查找
【点评】
本题是小学语文课内基础综合题型，紧扣课文《海底世界》的核心知识点，既考察学生对生字读音、字形的基础掌握情况，也考察了词语辨析能力和对说明文段中心句的识别能力，整体偏向基础，能有效巩固课内所学内容。
【难度系数】
0.8

二、按要求完成句子练习。
1. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作。（注意加点的部分，仿写句子 ______ ）
2. 围绕“公园里真热闹”写句子 ______ 。

二、示例:1. 溪水欢笑着奔向远方。
2. 公园里真热闹,有人在跳舞,有人在唱
歌,有人在跑步,还有人在看风景。

【分析】
首先看第1小题：先观察加点部分“免费的长途旅行”，原本“旅行”是人类才会有的行为，这里用来描述附着在轮船底下移动的贝类，是把贝类当作人来写，使用了拟人的修辞手法，所以仿写的核心就是给非人类的事物赋予人的动作、情态，写出生动的拟人句即可。再看第2小题：要求围绕“公园里真热闹”写句子，也就是把这句话作为核心表意，通过列举公园里不同人群的不同活动，把“热闹”这个抽象的场景具象化，用总分的结构展开描写，所有内容都要紧扣“热闹”的主题，不能偏离核心。
【解析】
1. 原句加点部分运用拟人的修辞，将贝类拟人化，赋予它人才有的“旅行”行为，表达生动有趣。仿写时选取常见的自然事物（比如溪水、星星、小花等），给它赋予符合特征的人的动作神态即可，比如写溪水像人一样欢笑、奔跑，就完全符合拟人仿写的要求。
2. 以“公园里真热闹”作为总起句，后续列举公园里不同的活动场景：跳舞的人群、唱歌的爱好者、跑步的健身者、驻足看风景的游客，用并列排比的形式把热闹的氛围充分展现出来，所有内容都紧扣核心，符合题目要求。
【答案】
1. 溪水欢笑着奔向远方。
2. 公园里真热闹,有人在跳舞,有人在唱歌,有人在跑步,还有人在看风景。
【知识点】
拟人修辞运用；围绕中心句写话
【点评】
这两道句子练习题分别考察了修辞手法运用和场景表达能力，第一题引导学生感知拟人手法让表达更鲜活的效果，仿写时注意要贴合事物本身的特征，不要生造不符合逻辑的拟人句；第二题训练学生围绕核心意思展开描写的能力，补充的内容都要服务于“热闹”的主题，避免内容零散偏离中心。
【难度系数】
0.8