1. 阅读漂流瓶。(13分)
小明:《》中的,明知都督周瑜 dù jì()他,但为了大局
仍接受 wěi tuō(),立下 jūn lìng zhuàng(),凭借 shén jī
miào suàn()完成了任务。
小兰:《》中的,wǔ yì()高强,赤手空拳打死了猛虎。
但他很固执,不听店家的劝告,看到印信榜文才相信山上真有虎。他还好面
子,xún si()别人会 chǐ xiào()他。
(1)根据语境,看拼音,写词语。(7分)
(2)请把两个同学读的经典名著的补上,它们的作者分别是元末明初的
和。(4分)
(3)请你将"阅读漂流瓶"中提到的人物补全。(2分)

1. (1)妒忌 委托 军令状 神机妙
算 武艺 寻思 耻笑
评分标准 每个词语1分。
(2)三国演义 水浒传 罗贯中
施耐庵
(3)诸葛亮 武松

【分析】
这道题是小学语文古典名著单元的综合基础题，解题思路非常清晰：第一步先结合给出的情节语境，对照拼音写出对应的词语，这些字词都是《草船借箭》《景阳冈》两篇课文的重点生词，结合上下文语义就能准确对应；第二步回忆两个经典情节的出处：周瑜设计刁难、人物立军令状的情节出自《三国演义》，武松打虎的情节出自《水浒传》，对应回忆两本名著的元末明初作者即可；第三步结合情节特征匹配人物，明知周瑜妒忌自己还顾全大局的是诸葛亮，赤手空拳打死猛虎的是武松，就能完成所有填空。
【解析】
(1) 结合语境和拼音逐一匹配对应词语：
dù jì 对应语义为对才能胜过自己的人心怀怨恨的词语：妒忌
wěi tuō 对应语义为托付他人办理事务的词语：委托
jūn lìng zhuàng 对应旧小说中将士接受军令后提交的保证书类文书的词语：军令状
shén jī miào suàn 对应语义为预估情势极其精准、谋划十分巧妙的词语：神机妙算
wǔ yì 对应语义为武术相关本领的词语：武艺
xún si 对应语义为思索、考量的词语：寻思
chǐ xiào 对应语义为鄙视、嘲笑的词语：耻笑
(2) 周瑜刁难人物、草船借箭的相关情节出自《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中；赤手空拳打虎的相关情节出自《水浒传》，作者是元末明初小说家施耐庵。
(3) 草船借箭情节中顾全大局、立下军令状完成任务的人物是诸葛亮；景阳冈情节中赤手空拳打死猛虎的人物是武松。
【答案】
(1) 妒忌 委托 军令状 神机妙算 武艺 寻思 耻笑
(2) 三国演义；水浒传；罗贯中；施耐庵
(3) 诸葛亮；武松
【知识点】
看拼音写词语，古典名著常识，名著人物识记
【点评】
本题紧扣小学语文古典名著单元的核心考点，将课内重点字词考察和名著文学常识、经典人物情节考察结合起来，所有考点均为课内要求必须掌握的内容，能够有效检验学生对课内基础内容的掌握程度。
【难度系数】
0.8

2. 下面选项中,"绰"的读音与"绰了梢棒"中的"绰"相同的是哪一项?()(2分)

A.风姿约
B.人影
C.号
D.起活儿就干

2. D

【分析】
解题时首先要先明确题干里“绰了梢棒”中“绰”的读音和字义：这个词语出自课文《景阳冈》，此处“绰”是顺手抓取的含义，读音为chāo。接下来我们只需要回忆多音字“绰”的不同读音对应的字义，逐一辨析四个选项里“绰”的读音，就能匹配出和题干读音相同的选项。
【解析】
第一步：确定题干指定字的读音：“绰了梢棒”的“绰”表示顺手拿起，读音为chāo。
第二步：逐一辨析选项：
A. 风姿绰约：此处“绰”表示柔美，读音为chuò，不符合要求。
B. 人影绰绰：此处“绰”形容姿态柔、数量多，读音为chuò，不符合要求。
C. 绰号：此处“绰”指多余的、非正式的，读音为chuò，不符合要求。
D. 绰起活儿就干：此处“绰”表示顺手抓取，读音为chāo，和题干中“绰”的读音完全一致。
【答案】
D
【知识点】
多音字辨析
【点评】
本题结合课内经典篇目考察多音字“绰”的音义对应关系，难度不高，只要学生能区分“绰”表抓取义时读chāo，其余常规含义读chuò的规则，就能顺利选出正确答案，也提醒大家学习课文中生僻动词时要同步记忆对应的特殊读音。
【难度系数】
0.7

3. 下面是古典名著中常出现的词语,根据情景,选择恰当的词语填空。(4分)
货郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意颇好,往来歇脚的人甚多,有进城采购种子的农夫,有游乡给人治
病的(),还有挑着担子的()。没过多久,几位手里拿着书的()也
走进店里。一时间,小店热闹非凡,见此情景,()眉开眼笑。

3. 郎中 货郎 墨客 店家

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先先明确四个备选古典称谓的基本含义，再逐个提取每个填空位置的关键身份提示信息，将提示特征和对应词语一一匹配即可。首先第一空抓住“给人治病”的核心特征，对应古代对医生的称呼；第二空抓住“挑着担子”的特征，对应走街串巷挑担售卖货物的职业；第三空抓住“手里拿着书”的文人特征，对应指代读书人文士的称谓；最后一空抓住“店主人看到生意好开心”的逻辑，对应店铺经营者的称呼，全部匹配后通读验证语句通顺符合情景就完成作答。
【解析】
1. 先明确四个备选词语的含义：
郎中：我国古代对行医者（医生）的常用称呼；
货郎：旧时民间挑着装有小商品的担子，走街串巷售卖货物的小商贩；
墨客：旧时对文人、读书人的统称，这类群体常与书籍、诗文相关；
店家：旧时对酒馆、旅店、商铺的主人/经营者的称呼。
2. 结合语境逐一匹配：
① 第一空对应“游乡给人治病”的身份，符合郎中的职业特征，填郎中；
② 第二空对应“挑着担子”的身份，符合货郎的外形和职业特征，填货郎；
③ 第三空对应“手里拿着书”的文人身份，符合墨客的指代范围，填墨客；
④ 第四空是看到小店生意火爆眉开眼笑的店铺经营者，符合店家的身份，填店家。
【答案】
郎中 货郎 墨客 店家
【知识点】
古代称谓辨析，词语语境运用
【点评】
本题结合古典名著常见的古代称谓设置生活化情景，既考查学生对传统特殊称谓的积累掌握情况，也锻炼学生结合文本线索匹配对应词语的能力，题目设置贴近古典文学阅读的实际需求，能帮助学生扫清阅读古典名著时的称谓理解障碍。
【难度系数】
0.8

4. 下列句子中,加点的词语使用不恰当的是哪一项?()(2分)

A.走进张家界,你会因这的景观而感叹大自然的神奇。
B.遇到突发状况了,张明急得。
C.新年到了,我们给奶奶拜年。
D.每次老师提问时,同学们都地抢答。

4. D

【分析】
这道题考查四字词语的语境运用，解题时我们可以逐个梳理每个选项中加点词语的准确含义，再对照句子的具体场景，判断词语和语境是否匹配：先回忆每个词语的适用场景逐一排查，就能找出使用不当的选项。天造地设适配自然景观的语境，抓耳挠腮适配人焦急的状态，序齿排班适配按年龄排序的拜年场景，七手八脚只能用来形容人多手杂动手做事的状态，不能用来形容抢答的行为，由此就能锁定错误项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：“天造地设”指自然形成而合乎理想，无需人工修饰，用来形容张家界浑然天成的绝美自然景观，符合语境，使用恰当。
B选项：“抓耳挠腮”形容人焦急、慌乱的情态，用来表现张明遇到突发状况时着急的样子，符合语境，使用恰当。
C选项：“序齿排班”指按照年龄大小排定先后次序，句中指晚辈按照长幼顺序给奶奶拜年，符合传统拜年的礼仪场景，使用恰当。
D选项：“七手八脚”的含义是众人一起动手，人多手杂、动作纷乱，它的适用场景是多人协作操作事务的情境，不能用来形容同学们举手抢答问题的状态，词语搭配对象错误，使用不恰当。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
成语辨析，词语语境运用
【点评】
本题选取的都是课内常见的四字词语，重点考察大家对词语适用场景的掌握，不少同学容易只记词语的大概意思，忽略它的搭配对象，出现误判，平时积累词语时要结合例句明确它的使用情境，避免张冠李戴。
【难度系数】
0.7

5. 下面是几个同学阅读古典名著的方法,其中错误的是哪一项?()(2分)

A.然然:读《水浒传》时,遇到不明白的语句,我会联系上下文猜测它的意思。
B.超超:《红楼梦》中有很多难懂的词语,遇到时我就直接跳到下一回。
C.华华:我对《三国演义》中的一些情节不理解,就找了《百家讲坛》中的一些讲解视
频来看。
D.可可:回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》,对读《西游记》原著很有帮助。

5. B

【分析】
这道题要求选出古典名著阅读方法中错误的选项，我们可以结合日常学习到的整本书阅读常识，逐个判断每个做法的合理性：首先判断A选项，联系上下文猜测陌生语句含义，是不打断阅读节奏的合理阅读技巧；再看B选项，遇到难懂词语直接跳到下一回，相当于直接跳过整回的内容，会破坏故事的连贯性，明显不符合正确阅读要求；之后验证C选项借助讲解视频辅助理解、D选项结合已有的相关影视经验辅助读原著，都是公认的合理名著阅读方法，最终就能确定错误的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：阅读古典名著时遇到陌生语句联系上下文猜测含义，是不打断阅读连贯性的合理阅读技巧，做法正确。
2. 选项B：阅读《红楼梦》遇到难懂词语，可以暂时跳过不深究，无需死抠字词，但直接跳到下一回会直接缺失整回的故事内容，破坏前后情节的关联，不利于整体把握名著内容，该做法错误。
3. 选项C：对不理解的名著情节，借助权威的讲解视频辅助理解，是合理利用外部资源降低阅读门槛的正确做法。
4. 选项D：调动之前看过的相关影视内容的已有经验，辅助理解原著内容，能够有效降低古典名著的阅读难度，做法正确。
因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】古典名著阅读方法，整本书阅读策略
【点评】本题贴合中小学生古典名著阅读的实际场景设题，没有设置复杂的迷惑项，既考查了学生对正确阅读方法的认知，也能引导学生在后续的名著阅读中规避囫囵吞枣的错误习惯，掌握实用的整本书阅读技巧。
【难度系数】0.9