原题1 本诗运用了虚实结合的表现手法,请结合诗歌颈联分析这一手法的妙处。(4分)
“长江一帆远”实写,诗人目送友人乘舟远去,直至消失在长江尽头。
“落日五湖春”虚写,诗人想象友人到了太湖后在夕阳下的湖畔观赏落日,享受明媚春光的情形。虚实结合,通过眼前之景,遥望而有想象之景,让送别场景更具层次感,表达了伤别之情以及对友人的无尽思念。
答案
“长江一帆远”实写,诗人目送友人乘舟远去,直至消失在长江尽头。(1分)“落日五湖春”虚写,诗人想象友人到了太湖后在夕阳下的湖畔观赏落日,享受明媚春光的情形。(1分)虚实结合,通过眼前之景,遥望而有想象之景,让送别场景更具层次感,表达了伤别之情以及对友人的无尽思念。(2分)
【第一步:判断实写与虚写】(1)下列对颈联的理解,正确的一项是 (
A.这两句都是实写,描绘了送别时眼前所见的长江和落日景象。
B.前一句是实写,写诗人目送友人乘船远去;后一句是虚写,想象友人到达目的地后的情景。
C.前一句是虚写,想象友人旅途的遥远;后一句是实写,写送别时的落日春色。
D.这两句都是虚写,诗人通过想象表达对友人的思念。
B
)A.这两句都是实写,描绘了送别时眼前所见的长江和落日景象。
B.前一句是实写,写诗人目送友人乘船远去;后一句是虚写,想象友人到达目的地后的情景。
C.前一句是虚写,想象友人旅途的遥远;后一句是实写,写送别时的落日春色。
D.这两句都是虚写,诗人通过想象表达对友人的思念。
答案
1.(1)B
【解析】“长江一帆远”是诗人送别时目睹的实景——友人乘舟沿长江远去,船影渐远,属于实写;“落日五湖春”中“五湖”是友人的目的地(结合注释①),诗人无法实时看到友人抵达后的场景,而是通过想象勾勒出友人在太湖欣赏落日、沐浴春光的画面,属于虚写,符合诗句虚实结合的特点。
【解析】“长江一帆远”是诗人送别时目睹的实景——友人乘舟沿长江远去,船影渐远,属于实写;“落日五湖春”中“五湖”是友人的目的地(结合注释①),诗人无法实时看到友人抵达后的场景,而是通过想象勾勒出友人在太湖欣赏落日、沐浴春光的画面,属于虚写,符合诗句虚实结合的特点。
【第二步:分析表达效果】(2)下列对颈联表达效果的分析,正确的一项是 (
A.聚焦长江与太湖的自然之美,抒发了诗人对自然美景的欣赏和喜爱。
B.将眼前送别之景与想象之景相连,表达了诗人的伤别与思念之情。
C.通过景物描写,表达了诗人对五湖春日美景的向往,暗含归隐之志。
D.通过虚实对比,突出空间距离之远,表达诗人独处的孤独寂寞。
步骤三:根据拆解,形成答案
B
)A.聚焦长江与太湖的自然之美,抒发了诗人对自然美景的欣赏和喜爱。
B.将眼前送别之景与想象之景相连,表达了诗人的伤别与思念之情。
C.通过景物描写,表达了诗人对五湖春日美景的向往,暗含归隐之志。
D.通过虚实对比,突出空间距离之远,表达诗人独处的孤独寂寞。
步骤三:根据拆解,形成答案
“长江一帆远”实写,诗人目送友人乘舟远去,直至消失在长江尽头。
“落日五湖春”虚写,诗人想象友人到了太湖后在夕阳下的湖畔观赏落日,享受明媚春光的情形。
虚实结合,通过眼前之景,遥望而有想象之景,让送别场景更具层次感,表达了伤别之情以及对友人的无尽思念。
答案
(2)B
【解析】颈联中的景物描写核心目的是寄托离情别绪,而非单纯抒发“对自然美景的欣赏和喜爱”,A项有误;诗歌通篇聚焦送别与思念,并无诗句或暗示表达诗人自身的“归隐之志”,C项有误;虽然诗句涉及空间距离,但“突出空间距离之远”并非虚实结合的主要目的,“表达诗人独处的孤独寂寞”也未能涵盖诗人对友人的主动思念与深情牵挂这一更核心的情感,D项有误。故本题选B。
形成答案:“长江一帆远”实写,诗人目送友人乘舟远去,直至消失在长江尽头。(1分)“落日五湖春”虚写,诗人想象友人到了太湖后在夕阳下的湖畔观赏落日,享受明媚春光的情形。(1分)虚实结合,通过眼前之景,遥望而有想象之景,让送别场景更具层次感,表达了伤别之情以及对友人的无尽思念。(2分)
【解析】颈联中的景物描写核心目的是寄托离情别绪,而非单纯抒发“对自然美景的欣赏和喜爱”,A项有误;诗歌通篇聚焦送别与思念,并无诗句或暗示表达诗人自身的“归隐之志”,C项有误;虽然诗句涉及空间距离,但“突出空间距离之远”并非虚实结合的主要目的,“表达诗人独处的孤独寂寞”也未能涵盖诗人对友人的主动思念与深情牵挂这一更核心的情感,D项有误。故本题选B。
形成答案:“长江一帆远”实写,诗人目送友人乘舟远去,直至消失在长江尽头。(1分)“落日五湖春”虚写,诗人想象友人到了太湖后在夕阳下的湖畔观赏落日,享受明媚春光的情形。(1分)虚实结合,通过眼前之景,遥望而有想象之景,让送别场景更具层次感,表达了伤别之情以及对友人的无尽思念。(2分)
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