登录
思维进阶 高频考点，贯通中高考
答案
答案略
2. 下列对本诗内容的赏析,不正确的一项是(3分) (
A.诗题是“饯别”,但诗中没有面对面饯别的场面,甚至一句离别的话语也未提及。
B.首联写朋友登舟远去,小船行驶于茫茫长江,诗人频频挥手,传递深情。
C.“飞鸟没何处”一句,“飞鸟”隐喻友人的南游,倾注了自己的关切。
D.尾联诗人想象朋友站在汀洲之上,对着秋水蘋花出神,心中充满愁思。
D
)A.诗题是“饯别”,但诗中没有面对面饯别的场面,甚至一句离别的话语也未提及。
B.首联写朋友登舟远去,小船行驶于茫茫长江,诗人频频挥手,传递深情。
C.“飞鸟没何处”一句,“飞鸟”隐喻友人的南游,倾注了自己的关切。
D.尾联诗人想象朋友站在汀洲之上,对着秋水蘋花出神,心中充满愁思。
答案
2. D(3分)
【解析】本题考查诗歌理解。尾联意思是“谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情”，可以看出站在汀洲上的是诗人，而并非诗人的朋友。此时友人已乘舟向烟水迷蒙的远方驶去，诗人在遥望他。因此D项表述错误。
【解析】本题考查诗歌理解。尾联意思是“谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情”，可以看出站在汀洲上的是诗人，而并非诗人的朋友。此时友人已乘舟向烟水迷蒙的远方驶去，诗人在遥望他。因此D项表述错误。
3. 新趋势·阅读综合实践 古人写诗词，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”。小文发现很多诗人常用“空”字来作诗，请你结合本诗与《黄鹤楼》中的相关诗句，探究“空”字的丰富内涵。（4分）
飞鸟没何处，青山空 向人。 ——刘长卿《饯别王十一南游》
黄鹤一去不复返，白云千载空 悠悠。 ——崔颢《黄鹤楼》
飞鸟没何处，青山
黄鹤一去不复返，白云千载
答案
示例：“空”字在不同诗句中有不同的内涵。本诗中“空”的意思是徒然、白白地，这一“空”字一语双关，不仅强调空间上的虚无，写出了友人走远消失的场景，也是诗人空虚寂寞的心境写照。(2分)《黄鹤楼》中，“空”的意思是空荡荡的，写出了时间的邈远，表达了物是人非的怅惘之情。(2分)
跟着课文学写作
《使至塞上》——空间层次让景物描写更具秩序感
空间层次,指在景物描写中通过精心安排视线的移动轨迹,构建出具有深度与秩序的画面,使意境更为立体、开阔。在《使至塞上》的颔联中,诗人的视线从低处飘飞的蓬草,抬升至高空远去的归雁,空间的辽阔与旅途的孤寂感随之展开。
技法拆解:《答谢中书书》中的"高峰入云,清流见底"属于
答案:由高到低
请在本书第84页的第2题中检验本课阅读能力点的学习效果!
《使至塞上》——空间层次让景物描写更具秩序感
空间层次,指在景物描写中通过精心安排视线的移动轨迹,构建出具有深度与秩序的画面,使意境更为立体、开阔。在《使至塞上》的颔联中,诗人的视线从低处飘飞的蓬草,抬升至高空远去的归雁,空间的辽阔与旅途的孤寂感随之展开。
技法拆解:《答谢中书书》中的"高峰入云,清流见底"属于
由高到低
。答案:由高到低
请在本书第84页的第2题中检验本课阅读能力点的学习效果!
答案
由高到低
