三、表达与交流。（共30分）
请以“这，就是我”为题，写一篇习作。尝试运用语言描写、外貌描写、动作描写等方法，通过具体事例，从多个方面介绍自己的特点。不少于350字。

这，就是我
我叫林小夏，今年十岁，是四年级的小女生。我有一头齐肩的短发，发梢总是翘翘的，妈妈说像个小蒲公英；圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的眼睛，笑起来会弯成月牙，还有两个浅浅的小酒窝，不过我生气的时候，眼睛就会瞪得圆圆的，像两颗黑葡萄。
我是个“小书虫”，特别爱看书。上周六，我躲在书房里看《夏洛的网》，妈妈喊我吃饭，我头也不抬地应：“等一下，等我看完这页！”妈妈走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，我吓得一哆嗦，手里的书差点掉在地上，惹得妈妈笑出了声。
我还很热心。上次同桌的铅笔盒掉在地上，铅笔、橡皮撒了一地，我赶紧放下手里的作业，蹲下来帮她捡，还帮她把铅笔都削好，同桌笑着说：“谢谢你，小夏！”我挠挠头，不好意思地笑了。
这就是我，一个爱看书、热心肠的小女生，你愿意和我做朋友吗？

【分析】
本次习作要求围绕“我”的特点展开，需运用外貌、语言、动作等描写方法，结合具体事例从多方面展现自己。写作时可先介绍自身基本信息与外貌特征，再选取1-2件典型事例（关联兴趣爱好或性格特点），在事例中加入细节描写，最后总结点题，确保内容充实且符合字数要求。
【解析】
写作步骤如下：1. 开头：交代姓名、年龄等基本信息，运用比喻修辞描写外貌（如短发像蒲公英、眼睛像月牙），展现外形特点；2. 主体：选取两个典型事例，一是“爱看书”的事例（加入语言、动作描写，如妈妈喊吃饭时的反应），二是“热心助人”的事例（如帮同桌捡文具、削铅笔），突出性格特点；3. 结尾：总结自身特点，点题“这，就是我”，呼应开头。
【答案】
这，就是我
我叫林小夏，今年十岁，是四年级的小女生。我有一头齐肩的短发，发梢总是翘翘的，妈妈说像个小蒲公英；圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的眼睛，笑起来会弯成月牙，还有两个浅浅的小酒窝，不过我生气的时候，眼睛就会瞪得圆圆的，像两颗黑葡萄。
我是个“小书虫”，特别爱看书。上周六，我躲在书房里看《夏洛的网》，妈妈喊我吃饭，我头也不抬地应：“等一下，等我看完这页！”妈妈走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，我吓得一哆嗦，手里的书差点掉在地上，惹得妈妈笑出了声。
我还很热心。上次同桌的铅笔盒掉在地上，铅笔、橡皮撒了一地，我赶紧放下手里的作业，蹲下来帮她捡，还帮她把铅笔都削好，同桌笑着说：“谢谢你，小夏！”我挠挠头，不好意思地笑了。
这就是我，一个爱看书、热心肠的小女生，你愿意和我做朋友吗？
【知识点】
记叙文写作、人物描写方法、习作构思
【点评】
本次习作紧扣题目要求，通过外貌描写展现外形特征，选取“爱看书”“热心助人”两个典型事例，结合语言、动作等细节描写，生动塑造了可爱、热心的小女生形象，结构清晰，内容具体，符合习作要求。
【难度系数】
0.3