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1.为了探究不同物质的吸热情况,小明做了如下实验。
[实验器材]相同规格的电加热器、烧杯、温度计、停表、适量的水和食用油。为了完成实验,还需要
[实验装置]
[实验数据]
[实验讨论]
(1)实验中用相同加热源加热的目的是使液体在相同的时间内
(2)加热源的选择:选择电加热器优于酒精灯,电加热器发热稳定,热量不易散失,效果明显,还节省加热时间。
(3)实验改进:把质量相等的不同物质放在同一杯水中加热,这样更能够保证在相同的时间内两种物质吸收的热量相同。
(4)比较不同物质吸热能力的方法:
①让质量相同的不同物质,吸收相同的热量,比较升高的温度,温度升高
②让质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量
(5)根据实验数据,作出了水和食用油的温度随加热时间变化的图像如图所示。由
图可知食用油的比热容
[实验器材]相同规格的电加热器、烧杯、温度计、停表、适量的水和食用油。为了完成实验,还需要
天平
等。[实验装置]
[实验数据]
[实验讨论]
(1)实验中用相同加热源加热的目的是使液体在相同的时间内
吸收的热量
相同。(2)加热源的选择:选择电加热器优于酒精灯,电加热器发热稳定,热量不易散失,效果明显,还节省加热时间。
(3)实验改进:把质量相等的不同物质放在同一杯水中加热,这样更能够保证在相同的时间内两种物质吸收的热量相同。
(4)比较不同物质吸热能力的方法:
①让质量相同的不同物质,吸收相同的热量,比较升高的温度,温度升高
小
的物质比热容大。②让质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量
多
的物质比热容大。(5)根据实验数据,作出了水和食用油的温度随加热时间变化的图像如图所示。由
图可知食用油的比热容
小于
（选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容。答案
[实验器材]天平
[实验讨论]
(1)吸收的热量
(4)①小 ②多
(5)小于
[实验讨论]
(1)吸收的热量
(4)①小 ②多
(5)小于
解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热情况的实验题，需结合实验原理和控制变量法分析。首先，实验要控制不同物质的质量相同，因此需要测量质量的器材；其次，相同加热源的作用是保证相同时间内液体吸收热量相同；比较比热容需依据公式$Q=cm\Delta t$，结合控制变量分析升温或吸热的关系，最后通过图像判断比热容大小。
【解析】
1. 实验器材补充：探究不同物质吸热情况时，需控制水和食用油的质量相等，因此还需要天平测量质量。
2. 实验讨论(1)：相同规格的电加热器（加热源）在相同时间内放出的热量相同，目的是使液体在相同时间内吸收的热量相同。
3. 实验讨论(4)：根据比热容公式$Q=cm\Delta t$，当质量$m$相同、吸收热量$Q$相同时，温度升高$\Delta t$越小，比热容$c$越大；当质量$m$相同、升高温度$\Delta t$相同时，吸收热量$Q$越多，比热容$c$越大。
4. 实验讨论(5)：由图像可知，相同加热时间（即水和食用油吸收的热量$Q$相同），质量$m$相同的食用油温度升高比水快（$\Delta t_{油}＞\Delta t_{水}$），根据$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，可得食用油的比热容小于水的比热容。
【答案】
天平；(1)吸收的热量；(4)①小；②多；(5)小于
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力的实验、控制变量法
【点评】
本题围绕探究不同物质吸热能力的实验展开，重点考查实验器材的选择、实验原理的理解以及比热容公式的应用，需掌握控制变量法在实验中的运用，是热学部分的基础实验题。
【难度系数】
0.6
本题是探究不同物质吸热情况的实验题，需结合实验原理和控制变量法分析。首先，实验要控制不同物质的质量相同，因此需要测量质量的器材；其次，相同加热源的作用是保证相同时间内液体吸收热量相同；比较比热容需依据公式$Q=cm\Delta t$，结合控制变量分析升温或吸热的关系，最后通过图像判断比热容大小。
【解析】
1. 实验器材补充：探究不同物质吸热情况时，需控制水和食用油的质量相等，因此还需要天平测量质量。
2. 实验讨论(1)：相同规格的电加热器（加热源）在相同时间内放出的热量相同，目的是使液体在相同时间内吸收的热量相同。
3. 实验讨论(4)：根据比热容公式$Q=cm\Delta t$，当质量$m$相同、吸收热量$Q$相同时，温度升高$\Delta t$越小，比热容$c$越大；当质量$m$相同、升高温度$\Delta t$相同时，吸收热量$Q$越多，比热容$c$越大。
4. 实验讨论(5)：由图像可知，相同加热时间（即水和食用油吸收的热量$Q$相同），质量$m$相同的食用油温度升高比水快（$\Delta t_{油}＞\Delta t_{水}$），根据$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，可得食用油的比热容小于水的比热容。
【答案】
天平；(1)吸收的热量；(4)①小；②多；(5)小于
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力的实验、控制变量法
【点评】
本题围绕探究不同物质吸热能力的实验展开，重点考查实验器材的选择、实验原理的理解以及比热容公式的应用，需掌握控制变量法在实验中的运用，是热学部分的基础实验题。
【难度系数】
0.6
2.（常州市中考）小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置示意图如图甲、乙所示。
（1）在两个相同的烧杯内分别装入初温、
（2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是
（3）5min时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为
（4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点
（5）分析数据可得沙子的比热容
（1）在两个相同的烧杯内分别装入初温、
质量
相同的沙子和水。（2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是
使沙子和水受热均匀
。测得实验数据如表格所示。（3）5min时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为
52
℃。（4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点
错误
（选填“正确”或“错误”）。（5）分析数据可得沙子的比热容
小于
（选填“小于”“等于”或“大于”）水的比热容。答案
(1)质量
(2)使沙子和水受热均匀
(3)52
(4)错误
(5)小于
(2)使沙子和水受热均匀
(3)52
(4)错误
(5)小于
解析
【分析】
本题考查比热容的实验探究，解题思路如下：（1）探究不同物质的比热容需用控制变量法，除初温外，还需控制质量相同；（2）搅拌的目的是使被加热物质受热均匀，保证实验数据准确；（3）温度计读数需先明确分度值，再确定液柱对应刻度；（4）相同酒精灯加热相同时间，放出热量相同，故两种物质吸收热量相等；（5）根据热量公式Q=cmΔt，在Q、m相同时，Δt越大，比热容越小，据此判断沙子和水的比热容大小。
【解析】
（1）探究沙子和水的比热容，需遵循控制变量法，除初温相同外，还应保证质量相同，故填质量；
（2）加热过程中用玻璃棒搅拌，是为了使沙子和水受热均匀，避免局部温度不均，确保实验结果准确；
（3）图丙温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为52℃，故读数为52℃；
（4）使用相同的酒精灯加热相同时间，酒精灯放出的热量相同，因此沙子和水吸收的热量相等，该观点错误；
（5）加热相同时间，沙子和水吸收的热量Q相同，质量m相同，沙子温度升高更多（Δt更大），根据公式Q=cmΔt变形得c=Q/(mΔt)，Δt越大则比热容c越小，故沙子的比热容小于水的比热容。
【答案】
(1)质量；(2)使沙子和水受热均匀；(3)52；(4)错误；(5)小于
【知识点】
比热容实验（控制变量法）、温度计读数、热量与比热容的关系
【点评】
本题为中考常考的比热容实验题，重点考查控制变量法的应用、实验操作目的、温度计读数、热量比较及比热容的判断，知识点基础，注重实验过程的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容的实验探究，解题思路如下：（1）探究不同物质的比热容需用控制变量法，除初温外，还需控制质量相同；（2）搅拌的目的是使被加热物质受热均匀，保证实验数据准确；（3）温度计读数需先明确分度值，再确定液柱对应刻度；（4）相同酒精灯加热相同时间，放出热量相同，故两种物质吸收热量相等；（5）根据热量公式Q=cmΔt，在Q、m相同时，Δt越大，比热容越小，据此判断沙子和水的比热容大小。
【解析】
（1）探究沙子和水的比热容，需遵循控制变量法，除初温相同外，还应保证质量相同，故填质量；
（2）加热过程中用玻璃棒搅拌，是为了使沙子和水受热均匀，避免局部温度不均，确保实验结果准确；
（3）图丙温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为52℃，故读数为52℃；
（4）使用相同的酒精灯加热相同时间，酒精灯放出的热量相同，因此沙子和水吸收的热量相等，该观点错误；
（5）加热相同时间，沙子和水吸收的热量Q相同，质量m相同，沙子温度升高更多（Δt更大），根据公式Q=cmΔt变形得c=Q/(mΔt)，Δt越大则比热容c越小，故沙子的比热容小于水的比热容。
【答案】
(1)质量；(2)使沙子和水受热均匀；(3)52；(4)错误；(5)小于
【知识点】
比热容实验（控制变量法）、温度计读数、热量与比热容的关系
【点评】
本题为中考常考的比热容实验题，重点考查控制变量法的应用、实验操作目的、温度计读数、热量比较及比热容的判断，知识点基础，注重实验过程的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
