三、阅读课文片段,完成练习。
从那以后,老班长尽可能找有水塘的地方宿营,把我们安顿好,就带着鱼钩出去了。第二天,他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去,但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是老班长自己呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次,我禁不住问他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?”
他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。走近一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
1. 老班长尽可能找“有水塘的地方”宿营是因为
着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”,从“总能”一词可以看出
2. 对画线语句理解不 正 确 的一项是(
A. “好像回味似的”采用比喻的手法,写出老班长故意装作吃过鱼的样子,好让小梁安心喝汤。
B. “我觉得好像有万根钢针扎着喉管”生动地写出了“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时极度心疼的样子。
C. 老班长的话表现了他关爱小战士、宁愿自己挨饿也要保全战士的崇高品质。
从那以后,老班长尽可能找有水塘的地方宿营,把我们安顿好,就带着鱼钩出去了。第二天,他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去,但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是老班长自己呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次,我禁不住问他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?”
他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。走近一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
1. 老班长尽可能找“有水塘的地方”宿营是因为
方便钓鱼,给战士们找食物
,“第二天,他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”,从“总能”一词可以看出
老班长每天都坚持为大家找到食物,十分辛苦且尽职尽责
。2. 对画线语句理解
A
)。A. “好像回味似的”采用比喻的手法,写出老班长故意装作吃过鱼的样子,好让小梁安心喝汤。
B. “我觉得好像有万根钢针扎着喉管”生动地写出了“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时极度心疼的样子。
C. 老班长的话表现了他关爱小战士、宁愿自己挨饿也要保全战士的崇高品质。
答案
1. 方便钓鱼,给战士们找食物 老班长每天都坚持为大家找到食物,十分辛苦且尽职尽责 2. A
解析
【分析】
解答本题需结合课文片段的语境,理解老班长的行为目的和语句含义。第1题要从老班长的行为(带鱼钩、端鲜鱼野菜汤)分析找水塘宿营的原因,以及“总能”体现的老班长的品质;第2题需逐一分析选项,判断画线语句的手法和表达效果,找出错误选项。
【解析】
1. 第一空:原文中老班长带着鱼钩出去,第二天能端来鲜鱼野菜汤,说明找有水塘的地方宿营是为了方便钓鱼,给战士们提供食物。第二空:“总能”表示每次都能做到,体现老班长每天都坚持为大家准备食物,十分辛苦且尽职尽责。
2. 分析选项:A选项错误,“好像回味似的”是神态描写,并非比喻手法,老班长故意装作吃过鱼,是为了让小梁安心喝汤,体现他对小战士的关爱;B选项正确,“万根钢针扎着喉管”生动写出“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时的极度心疼;C选项正确,老班长的话体现了他宁愿自己挨饿也要保全战士的崇高品质。因此选A。
【答案】
1. 方便钓鱼,给战士们找食物;老班长每天都坚持为大家找到食物,十分辛苦且尽职尽责 2. A
【知识点】
记叙文内容理解、人物品质分析、语句含义理解
【点评】
本题考查课内阅读的理解能力,需结合原文语境分析人物行为和语句,难度适中,学生只要认真阅读片段即可解答。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合课文片段的语境,理解老班长的行为目的和语句含义。第1题要从老班长的行为(带鱼钩、端鲜鱼野菜汤)分析找水塘宿营的原因,以及“总能”体现的老班长的品质;第2题需逐一分析选项,判断画线语句的手法和表达效果,找出错误选项。
【解析】
1. 第一空:原文中老班长带着鱼钩出去,第二天能端来鲜鱼野菜汤,说明找有水塘的地方宿营是为了方便钓鱼,给战士们提供食物。第二空:“总能”表示每次都能做到,体现老班长每天都坚持为大家准备食物,十分辛苦且尽职尽责。
2. 分析选项:A选项错误,“好像回味似的”是神态描写,并非比喻手法,老班长故意装作吃过鱼,是为了让小梁安心喝汤,体现他对小战士的关爱;B选项正确,“万根钢针扎着喉管”生动写出“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时的极度心疼;C选项正确,老班长的话体现了他宁愿自己挨饿也要保全战士的崇高品质。因此选A。
【答案】
1. 方便钓鱼,给战士们找食物;老班长每天都坚持为大家找到食物,十分辛苦且尽职尽责 2. A
【知识点】
记叙文内容理解、人物品质分析、语句含义理解
【点评】
本题考查课内阅读的理解能力,需结合原文语境分析人物行为和语句,难度适中,学生只要认真阅读片段即可解答。
【难度系数】
0.6
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