例 1 小组同学在“小灯泡电功率随电压变化”的实验中,小灯泡的额定电压为 $2.5V$.

(1)用笔画线代替导线,将图甲实物电路连接完整.
(2)连接好电路后,小组同学准备直接闭合开关进行实验,遗漏的操作是.
(3)图甲实验中,闭合开关,发现电流表和电压表均有较小示数,但小灯泡不亮,可能的原因是.
(4)解决上述问题后闭合开关,实验小组进行了 4 次测量,并将电压表、电流表的示数及观察到的小灯泡的亮度变化记录在下表中. 请将表格中的表头补充完整:.

(5)①当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为W;
②分析表格中的实验数据,发现小灯泡两端的实际电压越高,小灯泡的电功率(选填“越大”或“越小”),小灯泡越亮.
(6)(人教内文改编)小组成员接着把小灯泡换成 LED 灯,调节滑动变阻器,使 LED 灯的实际功率与小灯泡的实际功率几乎相等,发现 LED 灯比小灯泡亮得多. 由此可推断出在亮度相当的情况下,(选填“小灯泡”或“LED 灯”)的实际功率更大;从照明需求的角度来讲,(选填“小灯泡”或“LED 灯”)更节能.
实验 2 探究影响电流热效应的因素(2022 课标学生必做实验,6 年 3 考)
一题多设问(依据 2022 课标科学探究的四要素设问)

例1　(1)如答图所示　(2)滑动变阻器滑片移至电阻最大处　(3)滑动变阻器接入电路的电阻过大　(4)电功率 $P/W$　(5)①0.7　②越大　(6)小灯泡LED灯
　　　　　　

例 2 实验小组的小明在探究“通电导体放出的热量跟哪些因素有关”时,提出了以下两种猜想:
猜想一:可能与电流大小有关;

猜想二:可能与电阻大小有关.
为验证上述猜想,设计了如下实验进行验证.
(1)本实验是通过来反映电阻丝产生热量的多少,这种物理研究方法叫作法,实验开始前,应确保 U 形管两侧液面.
基础设问
(2)(2025 广东 14 题第一、二空改编)如图甲所示,实验前已调好器材,实验过程中通过 $R_{1}$、$R_{2}$的电流(选填“相等”或“不相等”),观察 U 形管内液面高度差可知(选填“$R_{1}$”或“$R_{2}$”)产生的热量较多,说明在电流、通电时间相同的情况下,,产生的热量越多.
(3)(2025 广东 14 题第三空改编)将滑动变阻器滑片向右滑动后,发现液面高度差变化变快,说明在电阻和通电时间相同的条件下,电流越(选填“大”或“小”),产生的热量越多.
(4)若要继续探究电流产生的热量与通电时间的关系,应进行的操作是,若发现,则说明通过同一电阻的电流大小相同时,通电时间越长,电流产生的热量越多.
能力提升
(5)同组的小刚同学利用图乙装置(部分未画出)进行实验,图中两个相同的透明容器内密封着等质量的空气,U 形管中液面相平,两个密闭容器中都有一段电阻丝. 图乙装置此时可以用来探究电流产生的热量与(选填“电流”或“电阻”)的关系;一段时间后,(选填“左”或“右”)侧 U 形管中液面高度差更大.
(6)[横向拓展]小组同学发现用图甲装置还可以进行探究“水和煤油的吸热能力”实验,需要在两个相同的容器中分别接入规格(选填“相同”或“不同”)的电阻丝,且装入质量和初温都相同的和,并每隔相同时间分别记录一次两种液体的温度.
(7)(2025 广东模拟)另一组同学在进行图甲实验时,所用的两个电阻 $R_{1}'$ 和 $R_{2}'$ 的阻值大小未知,在两容器中装入质量和初温相同的水,实验后得到图丙所示的水温与加热时间的图线. 则分析图线,两个电阻 $R_{1}'$ 和 $R_{2}'$ 的阻值 $R_{1}'$(选填“$＞$”“$＜$”或“$=$”)$R_{2}'$.
(8)[生活实践]生活中我们发现:电炉丝通过导线接到电路中,电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热,其中图(选填“甲”或“乙”)实验能够解释这一现象.

例2　(1)U形管中液面的高度差　转换　相平　(2)相等　$R_{2}$　电阻越大　(3)大　(4)延长通电时间　同一电阻丝延长通电时间对应的U形管两侧液面高度差变大　(5)电流　左　(6)相同　水　煤油　(7)＞
　(8)甲