任务二 思辨性阅读与表达

我们在父母的呵护中长大，在朋友的陪伴中成长，在老师的教诲中汲取知识……人生，因为有了这丰富的情感而变得多姿多彩。让我们共同体会古诗词中的人间真情！

下面是同学们整理的关于人间情感的古诗词（部分），请你补充表格，并完成练习。
　　　

1. 下列诗词名句中，与“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！
B. 青山横北郭，白水绕东城。
C. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
D. 白发三千丈，缘愁似个长。

2. 新思维 思辨表达 楠楠发现诗词中一些字词用得非常巧妙，下面是她和同学们的讨论，请你补全他们的对话。
　　　　　　
　　　　　

　　　　　
　　　

古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一个或几个字炼得好而意境全出。我太佩服古人啦！

是啊是啊，比如“好雨知时节，当春乃发生”里的“好”字，就用得非常巧妙，“好”字将春雨拟人化了，仿佛春雨通晓人性，特地选择在这个万物萌生，急需雨水的时节降临，也写出了诗人的________心情。

我觉得也不是都这样吧。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，我感觉诗人用字就用错了，“绿”在这里很奇怪。

亮亮，我不同意你的观点，我认为“绿”字用得很好，这个“绿”字不仅写出了春天具有代表性的颜色，还是一个动词，诗人仿佛看到________________的动态美景。

楠楠，我认为你说得很好。这体现了古人认真做学问的钻研精神。感谢你指出我的错误，这令我想到贾岛“推敲”诗句的故事……

父母抚养子女的辛劳 示例：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 母亲对儿子浓浓的爱 王维 西出阳关无故人 对友人的不舍与担忧 李白 汪伦与李白的深厚友谊 王安石 春风又绿江南岸 浓浓的思乡之情 示例：苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。 与亲人团聚的美好愿望 出没风波里 示例：四海无闲田，农夫犹饿死。 叶绍翁 对没有拜访到友人的失望 1. D 2. 示例：愉悦 春风吹过草木，送来一片生机