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二、文言文阅读
散 文 以农为本 315字 难度:★★ 建议用时:15分钟 分值:11分
【《桃花源记》类文拓展：农耕社会】
《和桃源诗序》与《论贵粟疏》（节选）
【甲】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止 言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云 杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。……常意天地间若此者甚众，不独桃源。（选自《汉书》，有删改）
【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著¹，不地著则离乡轻 家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情，一日不再食则饥终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。（选自《汉书》，有删改）
注释 ① 地著:安居一地。
3. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。(1分)
一日不再食则饥终岁不制衣则寒
4. 解释文中加点词的含义。(3分)
(1) 止(
5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。
(2) 虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。
6. ★甲文对“桃花源”的传说进行了理性辨析，乙文对百姓贫困的根源进行了深刻剖析。请结合两文内容，简要概括两位作者在看待问题和解决问题的态度上有何异同。(3分)
散 文 以农为本 315字 难度:★★ 建议用时:15分钟 分值:11分
【《桃花源记》类文拓展：农耕社会】
《和桃源诗序》与《论贵粟疏》（节选）
【甲】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，
【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著¹，不地著则离乡
注释 ① 地著:安居一地。
3. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。(1分)
一日不再食则饥终岁不制衣则寒
4. 解释文中加点词的含义。(3分)
(1) 止(
只,仅
) (2) 云(说
) (3) 轻(轻视
)5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。
有三十几户人家住在那里,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。
(2) 虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。
(国家)即使有高大的城墙、深险的护城河、严厉的法令、残酷的刑罚,还是不能禁止(他们)。
6. ★甲文对“桃花源”的传说进行了理性辨析，乙文对百姓贫困的根源进行了深刻剖析。请结合两文内容，简要概括两位作者在看待问题和解决问题的态度上有何异同。(3分)
同:两文都体现了作者实事求是、关注现实的精神,反对空想或盲目迷信。
异:甲文作者不盲从世人关于桃源是“仙境”的传说,而是根据陶渊明原文进行理性推断;乙文作者不从道德空谈入手,而是直面百姓“饥寒”的生存现实,分析社会动荡的根本原因。
答案
3. 一日不再食则饥|终岁不制衣则寒(1分)
4. (1) 只,仅 (2) 说 (3) 轻视(每小题1分)
5. (1) 有三十几户人家住在那里,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。(重点词语“余”“或”各1分,句子需通顺)
(2) (国家)即使有高大的城墙、深险的护城河、严厉的法令、残酷的刑罚,还是不能禁止(他们)。(重点词语“虽”“犹”各1分,句子需通顺)
6. 同:两文都体现了作者实事求是、关注现实的精神,反对空想或盲目迷信。(1分)异:甲文作者不盲从世人关于桃源是“仙境”的传说,而是根据陶渊明原文进行理性推断;(1分)乙文作者不从道德空谈入手,而是直面百姓“饥寒”的生存现实,分析社会动荡的根本原因。(1分)
4. (1) 只,仅 (2) 说 (3) 轻视(每小题1分)
5. (1) 有三十几户人家住在那里,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。(重点词语“余”“或”各1分,句子需通顺)
(2) (国家)即使有高大的城墙、深险的护城河、严厉的法令、残酷的刑罚,还是不能禁止(他们)。(重点词语“虽”“犹”各1分,句子需通顺)
6. 同:两文都体现了作者实事求是、关注现实的精神,反对空想或盲目迷信。(1分)异:甲文作者不盲从世人关于桃源是“仙境”的传说,而是根据陶渊明原文进行理性推断;(1分)乙文作者不从道德空谈入手,而是直面百姓“饥寒”的生存现实,分析社会动荡的根本原因。(1分)
| 文化长廊 |
宁静、清凉的气场奋力托起。接应我们的友人得知我们要去游玩龙虎山，热情地把手一指：前面就是入口处。我们由此直接进入山门，沿着两旁站满了绿树的甬路往前走便到了泸溪河。
② 在艄公的提醒下，我们上了竹筏。但见艄公将竹篙轻轻一点，竹筏便离岸向前驶去。竹筏载着我们驶进了一片绿水中，泸溪河就像一条隐蔽的通道，把我们送入仙境。竹篙击打流水的哗哗声，仿佛是一首动听的音乐。随着竹筏的移动，龙虎山秀美的画卷也随之在我们眼前缓缓地铺展开来。
③ 河水在平静地流淌，竹筏在水中穿行。两岸迎面而来的是一座座赤色、孤绝的山体。龙虎山是一座道教之山，一座文化之山：早在东汉永元二年，第一代天师张陵携弟子云游，由淮入鄱阳湖，溯信江，沿泸溪河逆水而上，至龙虎山，见两岸奇峰怪石林立，恍如仙境，便弃舟上岸，结庐炼丹，丹成而龙虎现，龙虎山因此得名。
④ 虽然不像庐山、黄山那样高耸险峻且有雄伟的山峰、飞扬的瀑布，然而，由九十多个形态各异的小山包组成的龙虎山却有着自己独特的风景。这些山或连绵不断，或亭亭玉立，让我们目不暇接。仔细看上去，有的像大象、老虎，有的像盘龙、蘑菇，卧伏在群山之中，是那样神秘美丽。沿着两岸风景，我们东张西望，看不过来。远远近近，移步换景，山天水色，皆可描画。
⑤ 小小的竹筏载着我们沿着泸溪河顺流而下，清凉的河水从竹筏缝里涌了上来，浸湿了我们的裤腿。竹篙和竹排溅起的浪花，打湿了我们的衣裳。成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。
⑥ 途中经过一个小山村，从竹筏上望去，村子背倚丹山，面朝碧水，几排古老的房屋，高低错落，掩映在古樟树和竹林之间，这便是古越民俗文化村，包括古越村和许村。据说这许村的村民都是上古年代隐士许由的后代。许由隐于箕山，因贤良而闻名天下。尧帝先是要将帝位传给他，他坚辞不受，后又召为九州长，他仍旧拒绝。非但如此，还特意跑到颖水边，掬泉洗耳，因为耳朵听到了那些有关功名利禄的话，淡泊寡欲的心境受到了玷污。这个举动，足证其超凡脱俗、无欲无求。
⑦ 有道是心由境生，在这样远离尘世扰攘的地方，面对与世无争的人们，习惯了匆忙喧嚣的都市生活的我们，体验到一种久违的无羁无绊。
⑧ 不觉之间，暮色浓重起来。恍惚间来到一条古街，沿河有吊脚楼、码埠，岸边偃伏着大石头，平坦如砥。有三五浣纱村妇、捣衣少女蹲着，或浣衣，或洗菜。在她们身边，有孩童戏水，渔舟系岸，更有成群的白鸭浮水游弋，意态悠然，给这江南古镇构筑了一条韵味十足的孕育着独特地方民俗与风情的风景线。
⑨ 置身这条风景线上，我们仿佛与之融为一体。在这龙虎山浓重诗意的包围之中，在这夕阳霞光的映照下，我们竟忘记了归途……
（选自《中国最美游记》，有删改）
7. *本文是一篇游记，作者是按照怎样的顺序，依次主要写了哪些独特的景观？（3分）
8. 文章第③段有什么作用？请简要概括。（3分）
9. *结合语境，请按照括号内的要求，赏析文中画线句的表达效果。（4分）
（1）仔细看上去，有的像大象、老虎，有的像盘龙、蘑菇，卧伏 在群山之中，是那样神秘美丽。（赏析加点词语）
（2）成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。（从感官角度赏析）
10.（新考法·读写结合）请写下你读完本文后的美好感受。（可仿照①、②两句，形式、字数不用完全一致）（3分）
① 那一片片葳蕤的竹林，绵延千米，青翠欲滴，微风拂过，轻轻摇曳，一种袅娜的美感油然而生。
② 那一大块开阔的滩地上，一个茂密的果园，栽种着梨树、桃树等，树冠如盖，真是美不胜收。
宁静、清凉的气场奋力托起。接应我们的友人得知我们要去游玩龙虎山，热情地把手一指：前面就是入口处。我们由此直接进入山门，沿着两旁站满了绿树的甬路往前走便到了泸溪河。
② 在艄公的提醒下，我们上了竹筏。但见艄公将竹篙轻轻一点，竹筏便离岸向前驶去。竹筏载着我们驶进了一片绿水中，泸溪河就像一条隐蔽的通道，把我们送入仙境。竹篙击打流水的哗哗声，仿佛是一首动听的音乐。随着竹筏的移动，龙虎山秀美的画卷也随之在我们眼前缓缓地铺展开来。
③ 河水在平静地流淌，竹筏在水中穿行。两岸迎面而来的是一座座赤色、孤绝的山体。龙虎山是一座道教之山，一座文化之山：早在东汉永元二年，第一代天师张陵携弟子云游，由淮入鄱阳湖，溯信江，沿泸溪河逆水而上，至龙虎山，见两岸奇峰怪石林立，恍如仙境，便弃舟上岸，结庐炼丹，丹成而龙虎现，龙虎山因此得名。
④ 虽然不像庐山、黄山那样高耸险峻且有雄伟的山峰、飞扬的瀑布，然而，由九十多个形态各异的小山包组成的龙虎山却有着自己独特的风景。这些山或连绵不断，或亭亭玉立，让我们目不暇接。仔细看上去，有的像大象、老虎，有的像盘龙、蘑菇，卧伏在群山之中，是那样神秘美丽。沿着两岸风景，我们东张西望，看不过来。远远近近，移步换景，山天水色，皆可描画。
⑤ 小小的竹筏载着我们沿着泸溪河顺流而下，清凉的河水从竹筏缝里涌了上来，浸湿了我们的裤腿。竹篙和竹排溅起的浪花，打湿了我们的衣裳。成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。
⑥ 途中经过一个小山村，从竹筏上望去，村子背倚丹山，面朝碧水，几排古老的房屋，高低错落，掩映在古樟树和竹林之间，这便是古越民俗文化村，包括古越村和许村。据说这许村的村民都是上古年代隐士许由的后代。许由隐于箕山，因贤良而闻名天下。尧帝先是要将帝位传给他，他坚辞不受，后又召为九州长，他仍旧拒绝。非但如此，还特意跑到颖水边，掬泉洗耳，因为耳朵听到了那些有关功名利禄的话，淡泊寡欲的心境受到了玷污。这个举动，足证其超凡脱俗、无欲无求。
⑦ 有道是心由境生，在这样远离尘世扰攘的地方，面对与世无争的人们，习惯了匆忙喧嚣的都市生活的我们，体验到一种久违的无羁无绊。
⑧ 不觉之间，暮色浓重起来。恍惚间来到一条古街，沿河有吊脚楼、码埠，岸边偃伏着大石头，平坦如砥。有三五浣纱村妇、捣衣少女蹲着，或浣衣，或洗菜。在她们身边，有孩童戏水，渔舟系岸，更有成群的白鸭浮水游弋，意态悠然，给这江南古镇构筑了一条韵味十足的孕育着独特地方民俗与风情的风景线。
⑨ 置身这条风景线上，我们仿佛与之融为一体。在这龙虎山浓重诗意的包围之中，在这夕阳霞光的映照下，我们竟忘记了归途……
（选自《中国最美游记》，有删改）
7. *本文是一篇游记，作者是按照怎样的顺序，依次主要写了哪些独特的景观？（3分）
文章以作者和友人的游踪为顺序
描写了形态各异的小山包组成的龙虎山、清凉的河水和小鱼、古越民俗文化村、有独特民俗与风情的古街。
8. 文章第③段有什么作用？请简要概括。（3分）
交代龙虎山得名缘由,给龙虎山增添了历史文化气息
引发读者的阅读兴趣,并引出下文对龙虎山风景的描写。
9. *结合语境，请按照括号内的要求，赏析文中画线句的表达效果。（4分）
（1）仔细看上去，有的像大象、老虎，有的像盘龙、蘑菇，
“卧伏”有趴伏的意思,赋予龙虎山以鲜活的生命情态
生动形象地表现出山包的形态各异,连绵不绝,表达出作者的惊叹之情。
（2）成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。（从感官角度赏析）
运用视觉描写,写出泸溪河水的清澈与生机勃勃
运用触觉描写,写出泸溪河水的清凉,表达作者畅游其间的惬意。
10.（新考法·读写结合）请写下你读完本文后的美好感受。（可仿照①、②两句，形式、字数不用完全一致）（3分）
① 那一片片葳蕤的竹林，绵延千米，青翠欲滴，微风拂过，轻轻摇曳，一种袅娜的美感油然而生。
② 那一大块开阔的滩地上，一个茂密的果园，栽种着梨树、桃树等，树冠如盖，真是美不胜收。
那两岸的奇峰怪石,青山密林,流泉瀑布
不是仙境,胜似仙境,真如置身山水画廊一般。
答案
7. 文章以作者和友人的游踪为顺序,(1分)描写了形态各异的小山包组成的龙虎山、清凉的河水和小鱼、古越民俗文化村、有独特民俗与风情的古街。(2分)
8. 交代龙虎山得名缘由,给龙虎山增添了历史文化气息,(1分)引发读者的阅读兴趣,(1分)并引出下文对龙虎山风景的描写。(1分)
9. (1)“卧伏”有趴伏的意思,赋予龙虎山以鲜活的生命情态,(1分)生动形象地表现出山包的形态各异,连绵不绝,表达出作者的惊叹之情。(1分)
(2) 运用视觉描写,写出泸溪河水的清澈与生机勃勃;(1分)运用触觉描写,写出泸溪河水的清凉,表达作者畅游其间的惬意。(1分)
10. 示例:那两岸的奇峰怪石,青山密林,流泉瀑布,不是仙境,胜似仙境,真如置身山水画廊一般。(言之有理即可,3分)
8. 交代龙虎山得名缘由,给龙虎山增添了历史文化气息,(1分)引发读者的阅读兴趣,(1分)并引出下文对龙虎山风景的描写。(1分)
9. (1)“卧伏”有趴伏的意思,赋予龙虎山以鲜活的生命情态,(1分)生动形象地表现出山包的形态各异,连绵不绝,表达出作者的惊叹之情。(1分)
(2) 运用视觉描写,写出泸溪河水的清澈与生机勃勃;(1分)运用触觉描写,写出泸溪河水的清凉,表达作者畅游其间的惬意。(1分)
10. 示例:那两岸的奇峰怪石,青山密林,流泉瀑布,不是仙境,胜似仙境,真如置身山水画廊一般。(言之有理即可,3分)
