一、填一填。
1. 1 2 3 4 6 7 8 9
+9

11 12 13 14 16 17 18 19

1. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 5 6 7 8 9 10

【分析】
我们先观察题目的运算要求，第一行是1~9的连续数，需要分别加9算出得数，第二行是11~19的连续数，需要分别减9算出得数。计算几加9时可以用凑十法：把较小的数拆出1和9凑成10，再加上剩下的数就能得到结果；计算十几减9时可以用想加算减的方法：想9加多少等于被减数，这个数就是减法的结果，这样计算不容易出错。
【解析】
1. 计算1~9加9的结果：
1+9=10
2+9=11
3+9=12
4+9=13
5+9=14
6+9=15
7+9=16
8+9=17
9+9=18
2. 计算11~19减9的结果：
11-9=2
12-9=3
13-9=4
14-9=5
15-9=6
16-9=7
17-9=8
18-9=9
19-9=10
把两次计算的结果按顺序排列就是所求答案。
【答案】
10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【知识点】
20以内进位加法；20以内退位减法；加减法互逆
【点评】
这道题将20以内的进位加法和退位减法对应练习，能帮助学生理解加减法的互逆关系，巩固凑十法、想加算减等计算方法，提升计算的准确率和速度。
【难度系数】
0.85

2. 数一数，圈一圈。
14 - 5 =
13 - 6 =
12 - 3 =

14 - 5 = 9
13 - 6 = 7
12 - 3 = 9

【分析】
这道题是20以内的退位减法计算，我们可以用两种适合的思路解题：一是结合实物图，先数出对应物品的总数量，再圈走要减去的数量，数剩下的数量就是结果；二是用学过的破十法计算，把被减数拆成10和几，先用10减减数，再加上剩下的几就能得到结果，简单易算。
【解析】
1. 计算$14-5$：
把14分成10和4，先算$10-5=5$，再算$5+4=9$，也可数出图中羽毛球共14个，圈走5个后剩余9个，所以$14-5=9$。
2. 计算$13-6$：
把13分成10和3，先算$10-6=4$，再算$4+3=7$，也可数出图中排球共13个，圈走6个后剩余7个，所以$13-6=7$。
3. 计算$12-3$：
把12分成10和2，先算$10-3=7$，再算$7+2=9$，也可数出图中篮球共12个，圈走3个后剩余9个，所以$12-3=9$。
【答案】
$14-5=9$
$13-6=7$
$12-3=9$
【知识点】
20以内退位减法、破十法、减法的意义
【点评】
本题结合实物图形考查基础的退位减法计算，既能帮助理解减法的实际含义，也能巩固退位减法的计算方法，是减法计算的基础练习。
【难度系数】
0.8

3. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5○11-5
7○12-5
14-6○9
11-2○4
7+4○7+5
8+8○7+9
12-6○14-7
13-6○14-6

3. ＜ = ＜ ＞ ＜ = ＜ ＜

【分析】
做这类填比较符号的题目时，我们要先计算出每个算式的得数，再将得数和另一个数（或另一个算式的得数）进行大小比较，最后填上对应的“＞”“＜”或“=”即可。
【解析】
我们逐个计算比较：
1. 先算11-5=6，5＜6，所以填＜；
2. 先算12-5=7，7=7，所以填=；
3. 先算14-6=8，8＜9，所以填＜；
4. 先算11-2=9，9＞4，所以填＞；
5. 分别计算：7+4=11，7+5=12，11＜12，所以填＜；
6. 分别计算：8+8=16，7+9=16，16=16，所以填=；
7. 分别计算：12-6=6，14-7=7，6＜7，所以填＜；
8. 分别计算：13-6=7，14-6=8，7＜8，所以填＜。
【答案】
＜ = ＜ ＞ ＜ = ＜ ＜
【知识点】
20以内加减法计算；数的大小比较
【点评】
本题属于基础计算类题型，核心考查20以内加减法的计算准确率，以及数的大小比较方法，计算时细心就能顺利完成。
【难度系数】
0.8