1. 如图甲所示，嫦娥四号由着陆器与巡视器(即月球车，又称“玉兔二号”)组成。嫦娥四号在月球背面平稳着陆后，巡视器与着陆器成功分离进入巡视状态，如图乙所示。“玉兔二号”总质量仅135 kg。在“玉兔二号”的腿部有六个较宽的、轮状的移动装置，其表面刻有凹凸的“花纹”。

(1)如图甲所示，反推发动机向下喷出燃气，使“嫦娥四号”减速、缓慢竖直下降，最终平稳地停在月球背面，是因为力可以改变物体的。
(2)“玉兔二号”月球车的轮状移动装置表面刻有凹凸的“花纹”，其目的是。

1.(1)运动状态
(2)增大摩擦

【分析】
本题结合航天科技实例，考查力的作用效果和摩擦力的相关知识。第(1)问需判断力对物体运动状态的影响，第(2)问需分析增大摩擦力的方法，解题时要紧扣物理概念，结合题目场景推导。
【解析】
(1)力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。嫦娥四号在反推发动机的作用力下减速、缓慢竖直下降，其运动速度大小发生变化，属于运动状态的改变，因此力可以改变物体的运动状态。
(2)摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，压力一定时，增大接触面粗糙程度可增大摩擦。“玉兔二号”轮状装置表面的凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，便于月球车在月球表面稳定行驶。
【答案】
(1)运动状态；(2)增大摩擦
【知识点】
力的作用效果；增大摩擦的方法
【点评】
本题将物理知识与航天实际应用结合，考查基础知识点，难度较低，需要学生掌握力的作用效果和影响摩擦力的因素。
【难度系数】
0.3

2. 中国航天从“天宫”建站到“嫦娥”奔月，从“天问”探火到“羲和”追日，一步步迈进探索星辰大海的伟大征程。“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益推出的中国太空科普的国家品牌。如图甲所示，王亚平在太空舱中演示了这样一个实验：把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出，“冰墩墩”并没有像在地面上抛出的物体一样落回地面。科学计算表明，在太空舱中的物体就好像重力完全消失了一样，物体将处于“完全失重”状态。

甲 乙
(1)航天员将陀螺从地球带入太空后，其质量，重力。（均填“变大”“变小”或“不变”）。
(2)航天员所穿的特制“企鹅服”里面有很多弹性袋（如图乙所示），像地面上做运动的拉力器，航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的（选填“大小”“方向”或“作用点”），使肌肉处于紧张状态，避免肌肉萎缩。
(3)航天员长时间驻留在太空舱内，需要进行体育锻炼以保证身体健康，防止各部分机能退化。请你写出一种在太空舱内可能进行的体育活动：。
。

2.(1)不变；变小
(2)大小
(3)利用弹簧拉力器进行锻炼(合理即可)

【分析】
本题结合太空环境的特点，考查质量、重力、弹力等物理知识。解题思路：(1)明确质量是物体的固有属性，与位置无关；重力在太空失重环境下变小，据此判断。(2)弹力大小与弹性形变程度有关，改变弹性带长度会改变形变，从而改变弹力大小。(3)利用太空失重的特点，设计不依赖重力的体育活动，合理即可。
【解析】
(1) 质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置的改变而变化，因此陀螺从地球带入太空后，质量不变；重力是由于天体的吸引而产生的力，太空舱处于完全失重状态，物体受到的重力变小，故重力变小。
(2) 弹力的大小与弹性形变的程度有关，改变弹性袋中弹性带子的长度，会改变弹性形变的程度，因此弹力的大小会改变；弹力的方向和作用点由弹性带的结构和受力方式决定，改变长度不会影响方向和作用点，故选“大小”。
(3) 太空舱内处于完全失重状态，无法进行依靠重力的体育活动，可利用弹力进行锻炼，例如利用弹簧拉力器进行锻炼（合理即可）。
【答案】
(1)不变；变小 (2)大小 (3)利用弹簧拉力器进行锻炼(合理即可)
【知识点】
质量的属性，重力，弹力
【点评】
本题结合航天科普知识，将物理基础知识与实际科技场景结合，考查学生对相关概念的理解，难度适中，体现了物理知识在科技中的应用。
【难度系数】
0.7

3. 请根据以下构思提纲，创作一个科幻故事，以连环画、墙报、漫画或科幻小说的形式呈现，与同学讨论分享。
| 故事提纲 | 方法指导 |
| --- | --- |
| 1. 主题 | 传递能量，展现美好。有深度，透着对人类的敬畏，对人类未来命运的关怀。如：“如果你相信自己，你就可以做成任何事。” |
| 2. 场景、素材 | 科幻作品中不止是外星人、太空旅行、怪兽，也可以通过讲一个故事来强调当下的社会问题。其主要着眼于当今社会的三个不同方面：
①人类：战争、人口剧增……
②环境：污染、气候变化、森林过度砍伐……
③科技：AI技术、机器人、遗传基因工程、疾病控制…… |
| 3. 人物、科幻元素 | 科学是科幻故事的驱动力，故事本身要注意寻找科技背后的人文与影响。
可以用“如果……会怎样”来想象未来。
可以思考一个英年早逝的名人，如果他还活着，会发生什么？若世上从没有他，会发生什么 |
| 4. 结构 | / |
| 5. 情节 | 小人物大事件，大人物小场景；
日常场景陌生化，特殊场景日常化 |

解：
科幻故事《太空播绿》
主题：只要笃定信念、敢想敢做，普通人也能靠所学守护我们的地球家园。
2149年，13岁的初中生林小星作为少年航天体验员，跟着科考团队来到近地轨道的“绿氧号”空间站，这里搭载了人类最新研发的大气碳过滤系统，专门用来处理近百年累积的超量温室气体，缓解全球变暖的趋势。
这天值守的工程师突发太空辐射过敏，必须立刻搭乘返回舱前往地面治疗，空间站里只剩下没有正式运维经验的小星。偏偏这时主过滤阵列的供电模块被太空碎片剐蹭出了故障，地面指挥中心测算：如果12小时内不能修好阵列，一周后全球变暖引发的冰川融水就会淹没三座沿海城市。
小星想起物理课上学过的失重环境操作要点，还有老师说过“只要你敢尝试，没有跨不过去的难关”，她套上舱外航天服，借着舱体扶手慢慢飘向故障位置，靠着自己平时做科技小制作练出的动手能力，用备用零件替换了损坏的供电线路。
当过滤阵列重新亮起柔光，多余的二氧化碳被转化成含氧的清新气流送回大气层时，小星把自己从地球带来的、外婆生前没种完的100粒梭梭树种子，放进了空间站的大气播撒装置里。这些裹着可降解营养膜的种子顺着对流层气流，精准落在了腾格里沙漠的待绿化区域。
半年后小星回到地球，沙漠里已经冒出了成片嫩绿色的梭梭小苗，比往年人工种植的出苗率高了三倍。
答：该故事以普通少年航天体验员为核心人物，紧扣当下全球变暖、土地荒漠化的现实环境议题，融入飞天航天的科幻设定，用到八年级物理“失重环境”“力可以改变物体运动状态”等已学知识点，可搭配8格漫画形式呈现，和同学交流畅想未来航天技术助力生态保护的更多可能性。

【分析】
解题思路：首先明确创作要求是根据题目给出的科幻故事提纲，围绕“传递能量、展现美好，关怀人类未来命运”的核心主题，选取当下社会问题（如环境类的全球变暖、土地荒漠化）作为场景素材，设定小人物（普通少年）为主角，融入航天等科幻元素，设计“小人物大事件”的情节，结合所学知识，创作符合要求的科幻故事，同时考虑呈现形式（如漫画），便于同学间讨论分享。
【解析】
按照提纲要求创作时：1. 主题确定为“普通人笃定信念、敢想敢做，靠所学守护地球家园”，传递积极能量；2. 场景素材选取当下环境问题（全球变暖、土地荒漠化），结合航天科幻设定（近地轨道空间站、大气碳过滤系统）；3. 人物设定为13岁少年航天体验员，结合物理知识（失重环境操作）作为科幻驱动力；4. 情节设计为小人物面对危机，利用所学解决问题，完成“太空播绿”的大事件，呼应主题；5. 呈现形式可采用漫画，便于交流。具体创作内容紧扣各要点，结合现实与科幻，传递对地球的守护信念。
【答案】
科幻故事《太空播绿》：2149年，13岁的初中生林小星作为少年航天体验员，跟着科考团队来到近地轨道的“绿氧号”空间站，这里搭载了人类最新研发的大气碳过滤系统，专门处理近百年累积的超量温室气体，缓解全球变暖趋势。这天值守的工程师突发太空辐射过敏，需立刻返回地面治疗，空间站里只剩下没有正式运维经验的小星。偏偏这时主过滤阵列的供电模块被太空碎片剐蹭出了故障，地面指挥中心测算：如果12小时内不能修好阵列，一周后全球变暖引发的冰川融水就会淹没三座沿海城市。小星想起物理课上学过的失重环境操作要点，还有老师说过“只要你敢尝试，没有跨不过去的难关”，她套上舱外航天服，借着舱体扶手慢慢飘向故障位置，靠着自己平时做科技小制作练出的动手能力，用备用零件替换了损坏的供电线路。当过滤阵列重新亮起柔光，多余的二氧化碳被转化成含氧的清新气流送回大气层时，小星把自己从地球带来的、外婆生前没种完的100粒梭梭树种子，放进了空间站的大气播撒装置里。这些裹着可降解营养膜的种子顺着对流层气流，精准落在了腾格里沙漠的待绿化区域。半年后小星回到地球，沙漠里已经冒出了成片嫩绿色的梭梭小苗，比往年人工种植的出苗率高了三倍。该故事以普通少年为核心人物，紧扣当下全球变暖、土地荒漠化的现实环境议题，融入飞天航天的科幻设定，用到八年级物理“失重环境”“力可以改变物体运动状态”等知识点，可搭配8格漫画形式呈现，和同学交流畅想未来航天技术助力生态保护的更多可能性。
【知识点】
科幻故事创作、环境议题、物理应用
【点评】
本题结合科幻故事创作提纲，引导学生将科幻想象与现实社会问题（如环境）结合，既锻炼创作能力，又培养社会责任感，情节设计贴合“小人物大事件”的要求，适合以漫画等形式呈现，便于同学间讨论交流，传递积极向上的信念。
【难度系数】
0.5