7.(2024·连云港模拟)如图所示,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量后发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是 ()

A.音调和水量多少有什么关系
B.声音是由水振动产生的吗
C.音调为什么会随水量变化而变化
D.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音

7.A

【分析】首先，需明确有价值且可探究的物理问题应具体、可操作，能通过实验验证。题目中核心现象是“改变水量后，摩擦杯口发出的声音不同”，需结合各选项的针对性分析：选项B偏离核心，本题并非探究声音的产生声源；选项C是深层原因探究，需先明确变量关系再深入；选项D过于宽泛，无明确探究变量；选项A直接针对“水量”与“音调”的关系，贴合题目现象，是具体可探究的问题。
【解析】逐一分析选项：A选项，题目明确改变水量后声音不同，探究音调和水量的关系，是具体可操作的探究问题，符合要求；B选项，声音由物体振动产生，但本题核心是水量对声音的影响，并非探究声源，不贴合题意；C选项，“音调为什么随水量变化”属于深层原因，需先探究出变量关系后再深入，不是初始最有价值的探究问题；D选项，问题宽泛，未明确探究变量，不适合作为可探究的问题。因此选A。
【答案】A
【知识点】音调的影响因素、探究问题的选择
【点评】本题考查物理探究问题的选择，需结合题目现象，选择具体、可操作的探究方向，避免宽泛或偏离核心，属于基础探究类题目。
【难度系数】0.6

8.(2023·枣庄)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘.先将尺的一半伸出桌面,用力拨动钢尺,听它振动发出的声音;再增加尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动钢尺,听到的声音 ()

A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低

8.D

【分析】本题考查声音的音调与频率的关系，解题思路：首先明确实验中控制的变量——用相同的力拨动钢尺，保证振动幅度相同（响度不变）；改变钢尺伸出桌面的长度，会改变钢尺振动的快慢（频率）；音调由振动频率决定，频率越低，音调越低，据此判断声音的变化。
【解析】用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，因此响度不变，排除A、B选项；增加钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动部分变长，振动频率降低，而音调由频率决定，频率越低音调越低，所以听到的声音音调变低，故答案为D。
【答案】D
【知识点】音调与频率的关系
【点评】本题通过钢尺振动实验探究音调的影响因素，属于基础声学实验题，需掌握控制变量法的应用及音调与频率的关系。
【难度系数】0.6

9.(2024·丹阳市二模)如图，“音乐公路”路面上有一条条凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的发出音乐声，音乐声通过传入人耳；同一辆汽车以不同的速度通过该路段时，音乐声的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

9.振动 空气 音调

【分析】
要解答本题，需结合声学的核心知识点逐步分析：首先，明确声音的产生原因；其次，确定声音传播的介质；最后，区分声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，结合汽车速度不同的条件判断对应的声音特性变化。
【解析】
1. 声音的产生：一切发声的物体都在振动，汽车驶过时，轮胎与路面的凹槽相互作用，发生振动，从而产生音乐声，因此第一空填“振动”。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，生活中我们听到的声音大多通过空气传播，音乐声是通过空气传入人耳的，故第二空填“空气”。
3. 声音的特性：音调由发声体的振动频率决定，响度与振幅、距离有关，音色由发声体本身决定。同一辆汽车以不同速度通过时，轮胎振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故第三空填“音调”。
【答案】
振动 空气 音调
【知识点】
声音的产生；声音的传播；音调与频率的关系
【点评】
本题以“音乐公路”为载体，考查声学的基础知识点，紧密联系生活实际，侧重对基础知识的理解与应用，难度适中，帮助学生建立物理知识与生活现象的关联。
【难度系数】
0.6

10.(2024·江苏一模)使用如图所示的便携式扩音器主要目的是改变声音的,但使用这种设备会造成声音的“失真”,这是因为声音的发生了变化.(均填声音的特性)

10.响度 音色

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性：音调（由频率决定）、响度（由振幅和距离决定）、音色（由发声体的材料、结构决定）。首先思考扩音器的功能：扩音器用于放大声音，改变声音的强弱，对应响度；再理解“失真”的含义：声音失真指声音的品质发生变化，对应音色的改变，因为音色反映声音的特色，失真时发声的品质改变，所以是音色变化。
【解析】
1. 声音的响度指声音的强弱（大小），便携式扩音器的作用是增大声音的强弱，因此使用扩音器主要目的是改变声音的响度；
2. 音色反映声音的品质与特色，声音“失真”是指声音的品质发生改变，即音色发生了变化，因此声音“失真”的原因是音色改变。
【答案】响度 音色
【知识点】声音的特性、响度、音色
【点评】本题结合生活中的便携式扩音器，考查声音特性的实际应用，属于基础题，需要学生准确掌握响度和音色的概念，能区分两者在实际场景中的不同表现。
【难度系数】0.6

11.如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，甲、乙两者的音色，甲、丙两者的响度，甲、丁两者的音调.(均选填“相同”或“不同”)

11.不同 相同 相同

【分析】要判断声音的三个特性，需明确：音色由波形的形状决定，波形不同则音色不同；响度由振幅（振动的幅度，即波形偏离平衡位置的最大距离）决定，振幅相同则响度相同；音调由频率（相同时间内振动的次数，即波形的疏密）决定，频率相同则音调相同。据此对比甲、乙、丙、丁的波形即可得出结论。
【解析】1. 对比甲和乙的波形，二者的波形形状不同，因此音色不同；2. 对比甲和丙的波形，二者的振幅（波形最高点到平衡线的距离）相同，因此响度相同；3. 对比甲和丁的波形，相同时间内二者振动的次数相同（波形疏密程度一致），即频率相同，因此音调相同。
【答案】不同 相同 相同
【知识点】音调、响度、音色
【点评】本题考查声音三个特性的判断，核心是掌握波形图中各特性的判断依据，属于基础题，需准确区分三个特性对应的影响因素。
【难度系数】0.6