五 阅读课文的第二则文言文，完成练习。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1. 给画“”的句子划分节奏，并用自己的话说一说这句话的意思。


2. 依据古文大意，用原文语句补填表格。

3. 下列各项中，与朱熹的读书方法相同的是()。
（多选）
A. 发愤识遍天下字，立志读尽人间书
B. 一心一意万事成，三心二意失良机
C. 读书以心为本，心不在，虽勤无益
D. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知
4. 朱熹是南宋时期著名的教育家，他提出了怎样的读书方法？对你有什么启发？请结合自己的阅读经验谈一谈。

1. 心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
示例:既然思想不集中，就只是随意地诵读，肯定记不住内容，即使记住了也不会持久。
2. 眼不看仔细 心眼既不专一 记亦不能久也
3. BC
4. 朱熹认为读书有三到，就是心到、眼到、口到。
启发:读书必须专心。(言之有理即可)

【分析】本题围绕朱熹《读书有三到》的文言文设置4道题，解题思路：1. 文言断句依据句子结构和语义停顿，翻译要准确把握字词含义，直译为主；2. 补填表格需梳理原文逻辑，对应找到相关语句；3. 选择题需抓住朱熹读书核心是“心到”（专心），辨析选项是否契合；4. 总结读书方法提炼原文核心，启发结合自身阅读经验。
【解析】1. 断句：“心眼既不专一”中“心眼”为主语，后停顿；“却只漫浪诵读”中“却只”表转折，后停顿；“记亦不能久也”中“记”与“亦”间停顿，故节奏为：心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。翻译：“漫浪”指随意，“决”指一定，“亦”指也，故意思为：既然思想不集中，就只是随意地诵读，肯定记不住内容，即使记住了也不会持久。2. 梳理原文逻辑：心不在此→眼不看仔细→心眼既不专一→漫浪诵读→决不能记，记亦不能久也，故依次填：眼不看仔细、心眼既不专一、记亦不能久也。3. 朱熹读书核心是“心到”（专心），选项B强调一心一意，C强调心为本，符合；A是立志多读书，D是熟读深思，不符合，故选BC。4. 朱熹读书方法：读书有三到，即心到、眼到、口到。启发：读书必须专心，比如我平时读语文课文时，如果边读边想别的事，就理解不透内容，只有集中注意力，用心去读，才能真正读懂、记牢。
【答案】1. 心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也；既然思想不集中，就只是随意地诵读，肯定记不住内容，即使记住了也不会持久。2. 眼不看仔细、心眼既不专一、记亦不能久也。3. BC。4. 朱熹认为读书有三到，就是心到、眼到、口到；启发：读书必须专心，比如我平时读英语单词时，如果边读边玩，就记不住，只有集中注意力，用心去读，才能记得牢。
【知识点】文言文断句、文言文内容理解、读书方法
【点评】本题结合经典文言文考查文言基础与读书方法，既夯实文言知识，又引导学生养成专心读书的良好习惯，贴近学习实际，题型多样。
【难度系数】0.5