1. (2025·四川巴中中考)对着笔帽轻轻吹气，可以发出声音，这里的声源是（）。

A.笔帽
B.声带
C.嘴唇
D.空气

1.D

【分析】：首先明确声源的定义：正在振动发声的物体称为声源。本题中，对着笔帽吹气发出声音，需判断振动发声的物体。逐一分析选项：A选项笔帽本身未振动，不是声源；B选项声带是人的发声器官，本题并非人发声，故声带不是声源；C选项嘴唇仅引导气流，未振动发声；D选项笔帽内的空气柱振动产生声音，因此声源是空气。
【解析】：根据声源的定义，正在振动发声的物体为声源。当对着笔帽吹气时，气流使笔帽内的空气柱发生振动，进而产生声音，因此声源是空气，对应选项D。
【答案】：D
【知识点】：声音的产生（声源）
【点评】：本题考查声学基础中的声源判断，核心是掌握声源的概念，区分振动发声的不同物体，属于中考常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】：0.8

2. (2025·四川绵阳中考)控制噪声是环境保护的重要内容之一。如图3-5-3所示的标志对应的措施不属于在声源处控制噪声的是()。

图3-5-3

2.C

【分析】要解决本题，需先明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。接下来逐一分析各选项对应的措施属于哪种控制途径，再根据题目要求选出“不属于在声源处控制噪声”的选项。
【解析】控制噪声的途径分为三类：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。对各选项分析如下：
A. “保持安静”是控制声源的发声，属于在声源处控制噪声，不符合题意；
B. “禁止鸣笛”是不让喇叭（声源）发声，属于在声源处控制噪声，不符合题意；
C. “戴护耳器”是通过保护人耳来减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声，不属于在声源处控制噪声，符合题意；
D. “禁止外放声音”是控制播放设备（声源）发声，属于在声源处控制噪声，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基本途径，属于声学基础题，需要准确区分不同控制措施对应的环节，难度较低。
【难度系数】0.2

3.（2025·陕西中考）图3-5-4是用两个一次性纸杯制作的“土电话”。当细线处于拉紧状态时，小明对着其中一个纸杯口小声说话，小华在较远处的另一个纸杯口可清晰地听到小明的说话声。此时若用手捏住细线，就无法正常通话。关于该过程所涉及的物理知识，下列分析正确的是（）。

图3-5-4

A.小明的说话声是由纸杯振动产生的
B.该过程说明细线可以传播声音
C.小明说话的声音越大，音调越高
D.用手捏住细线可以阻止声音的产生

3.B

【分析】本题结合生活中的“土电话”实例，考查声现象的基础知识，需明确声音的产生、传播条件，以及音调和响度的区别，通过逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】A选项：声音由物体振动产生，小明的说话声是声带振动产生，并非纸杯振动，故A错误；B选项：“土电话”的细线属于固体介质，小华能听到声音，说明细线（固体）可以传播声音，故B正确；C选项：声音的大小是响度（由振幅决定），音调是声音的高低（由频率决定），小明说话声音大是响度大，并非音调高，故C错误；D选项：用手捏住细线，阻断了声音在细线中的传播，并非阻止声音的产生，故D错误。
【答案】B
【知识点】声音的产生、声音的传播、音调与响度
【点评】本题以生活常见的“土电话”为载体，考查声现象的基础知识点，贴近生活，难度较低，需要学生准确区分声音的产生、传播以及音调和响度的概念，属于基础题型。
【难度系数】0.7

4. (2025·山东青岛中考)音乐社团的同学们用钢琴、古筝和二胡合奏歌曲《我和我的祖国》，乐声悠扬和谐，各具特色。我们能够分辨出这些乐器的声音，依据的是声音的()。

A.传播速度
B.音色
C.响度
D.音调

4.B

【分析】
这道题考查声音特性的应用，解题思路是先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由发声体振动频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体的材料、结构决定；题目要求分辨不同乐器的声音，不同乐器的发声材料和结构不同，发出声音的音色存在差异，据此判断选项。
【解析】
声音的特性中，A选项传播速度是声音在介质中的传播快慢，与分辨乐器无关；B选项音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定，不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此可依据音色分辨乐器；C选项响度是声音的强弱，与振幅有关，无法区分乐器；D选项音调是声音的高低，与频率有关，也不能辨别乐器。故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音色
【点评】
本题为基础题，考查声音特性的实际应用，需明确各特性的决定因素，属于中考常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9

5. (2025·江苏南通中考)每年的5月25日是全国大中学生心理健康日。数字“525”因谐音“我爱我”而被赋予特殊意义。轻声说“我爱我”，“轻声”是指声音的()。

A.响度
B.音调
C.音色
D.传播速度

5.A

【分析】首先明确声音的相关概念：声音的特性包括响度、音调、音色，此外声音还有传播速度的属性。其中响度指声音的强弱（大小），音调指声音的高低，音色是声音的品质与特色，传播速度是声音在介质中传播的快慢。题目中“轻声”描述的是声音的大小，据此对应相关特性即可解题。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，响度是指声音的大小，“轻声”说明声音的响度小，符合题意；B选项，音调是声音的高低，与频率有关，和声音大小无关，不符合；C选项，音色是声音的特色，用于区分不同发声体，与声音大小无关，不符合；D选项，传播速度是声音传播的快慢，与“轻声”描述的属性无关，不符合。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】声音的特性（响度）
【点评】本题为声学基础题，直接考察声音特性的概念，属于易得分的基础题型，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】0.8

6.（2025·湖北武汉中考）唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》，分别依据的是声音特性中的（）。

A.音调和响度
B.音调和音色
C.音色和音调
D.响度和音色

6.C

【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义与作用：音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据；音调由发声体振动的频率决定，反映声音的高低，不同曲子的音调变化规律不同；响度由振幅决定，反映声音的强弱。结合题目，辨别乐器是笛子需区分不同发声体，对应音色；辨别曲子需依据音调变化，对应音调，据此分析选项。
【解析】声音的特性中，①音色是发声体特有的品质，不同乐器（如笛子）的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此辨别吹奏的乐器是笛子，依据的是音色；②音调由振动频率决定，不同曲子的音调变化规律不同，因此辨别吹奏的曲子是《梅花落》，依据的是音调。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、音调、音色
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，需学生掌握各特性的区分方法，难度较低。
【难度系数】0.7

7.（2025·湖南长沙中考）古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。
下列关于钟声的说法正确的是（）。

A.钟声和琴声的音色相同
B.钟声可以传递信息
C.响度越大，钟声传播的速度越大
D.钟声一定是噪声

7.B

【分析】
本题是声现象的基础选择题，需结合声音的特性、声的利用、噪声的定义等知识点，逐一分析每个选项的对错：先明确音色、声速的影响因素，再结合声音的作用、噪声的判断标准，逐个排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：音色由发声体的材料、结构决定，钟声的发声体是钟，琴声的发声体是琴弦，二者材料、结构不同，故音色不同，A错误；
B选项：声音可以传递信息，敲钟用于报时、召集人群、发布消息，都是利用声音传递信息，B正确；
C选项：声速的大小仅与介质的种类和温度有关，与响度（声音的强弱）无关，响度大的钟声传播速度不变，C错误；
D选项：从环境保护角度，妨碍人们正常休息、学习、工作的声音才是噪声，钟声若用于传递有用信息，不属于噪声，D错误。
【答案】
B
【知识点】
声现象、声音的利用、噪声的判断
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音的特性、声的利用、噪声的定义，属于中考常见的基础题型，只要准确掌握相关概念即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.8