4. 下列关于硬水和软水的说法正确的是
（）

A.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物，软水则不含
B.锅炉用水应使用硬水
C.硬水加热或长久放置，易结水垢
D.软水就是纯净水，可长期饮用

4. C

【分析】
本题考查硬水和软水的相关知识，解题思路是：先明确硬水、软水的定义（硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水含较少或不含可溶性钙、镁化合物），再逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
根据硬水和软水的定义及性质分析各选项：
1. 选项A：软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，并非完全不含，因此A错误；
2. 选项B：硬水加热会产生水垢，锅炉使用硬水易导致管道堵塞甚至爆炸，应使用软水，因此B错误；
3. 选项C：硬水中的可溶性钙、镁化合物，加热时会转化为不溶性的碳酸钙、氢氧化镁等，形成水垢，因此C正确；
4. 选项D：软水是含较少可溶性钙、镁化合物的水，不是纯净水，且长期饮用软水不利于人体获取矿物质，不宜长期饮用，因此D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
硬水与软水的概念、硬水的危害
【点评】
本题为初中化学基础概念题，考查硬水和软水的核心知识点，需准确掌握两者的定义、特性及应用，易错点是对软水定义的理解和硬水的危害判断。
【难度系数】
0.7

5. 制取少量蒸馏水的装置如图所示。下列相关叙述中正确的是 （）


A.水变成水蒸气的过程中，分子的种类发生了变化
B.烧瓶内放入几粒碎瓷片，目的是使烧瓶受热均匀
C.烧瓶底部垫上陶土网，可防止加热时造成液体暴沸
D.烧杯内冷水的作用是使形成的水蒸气冷凝成液态水

5. D

【分析】
本题考查蒸馏制取蒸馏水的实验操作及相关原理，需逐一分析每个选项，结合物理变化的特点、实验操作的注意事项判断选项的正确性。
【解析】
选项A：水变成水蒸气属于物理变化，物理变化中分子的种类不发生改变，仅分子间间隔变大，因此A错误。
选项B：烧瓶内放入碎瓷片的目的是防止加热时液体暴沸，使烧瓶受热均匀的是垫陶土网（石棉网），因此B错误。
选项C：烧瓶底部垫陶土网是为了使烧瓶受热均匀，防止加热时烧瓶炸裂；防止液体暴沸的是碎瓷片，因此C错误。
选项D：烧杯内的冷水作为冷凝剂，作用是使从烧瓶导出的水蒸气遇冷，冷凝成液态水，从而收集到蒸馏水，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
蒸馏实验操作；物理变化的微观本质；实验安全操作
【点评】
本题围绕蒸馏制取蒸馏水的基础实验展开，考查实验操作的注意事项和物理变化的特点，属于基础实验类题目，需要学生掌握相关实验细节。
【难度系数】
0.5

1. 氢气的物理性质

2. 氢气的化学性质——可燃性
（1）氢气在空气中燃烧，产生火焰，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，烧杯内壁出现。
深度思考
实验室收集氢气可以用什么方法？
（2）氢气在空气或氧气里燃烧生成，发生的反应可用文字表示为。

1. 无色 无臭 小 难
2. (1) 淡蓝色 水雾（或水珠）
(2) 水 氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水

【分析】
本题考查氢气的物理性质与化学性质（可燃性），解题时需准确记忆氢气的相关性质：物理性质方面，明确氢气的颜色、气味、密度、溶解性；化学性质中，掌握氢气燃烧的现象、产物及反应表达式，同时结合性质理解收集方法的依据。
【解析】
1. 氢气的物理性质：氢气是无色、无臭的气体，密度比空气小，难溶于水，对应表格填写即可。
2. 氢气的可燃性：
（1）氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥小烧杯时，烧杯内壁会出现水雾（或水珠）。
（2）氢气在空气或氧气中燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
深度思考：实验室收集氢气可利用其难溶于水的特点采用排水法，或利用其密度比空气小的特点采用向下排空气法。
【答案】
1. 无色；无臭；小；难
2. (1) 淡蓝色；水雾（或水珠）
(2) 水；氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】
氢气的物理性质；氢气的化学性质；文字表达式书写
【点评】
本题为氢气基础性质的常规考察，涵盖物理性质与可燃性，属于化学学科的基础知识点，需准确记忆相关内容，难度较低。
【难度系数】
0.8