班级开展“童年趣事”语文实践活动,小语和小文设计了一些小活动,请你来参加。
童年是一串美丽的珍珠,每一颗都闪耀着快乐的光芒;童年是一段动听的乐曲,每一个音符里都洋溢着我们纯真的欢笑……小时候,最喜欢坐在窗前看世界,感觉颇有趣味。向上,可以看见碧蓝的云xiāo,棉花糖一样的云朵在风的催促下匆匆前行,仿佛在探索天空的奥秘;向下,可以看见一望无际的花田,有鲜嫩欲滴的芍药,有雍容华贵的牡丹,有热情绽放的玫瑰;向左,可以看见那条①(指荒凉偏僻,很少有人去)的胡同,那是张爷爷家的大花猫和李阿姨家的黑猫比武过招的擂台之一;向右,踮起脚可以看到一片砖红色的屋顶,轻jié的小麻雀在小心翼翼地觅食。远处的集市更是②(人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹),热闹非凡。
每当我回忆起童年的那些趣事时,连空气都变得甜丝丝的,那些往事就像潺潺的甘泉在我的心中奔跑。
1. 请你为语段中的加点字注音,再根据拼音写出相应的汉字。
①鲜嫩() ②踮起()
③云xiāo ④轻jié
2. 根据括号内的解释依次填出①②处的成语。
① ②
3. 第二段有一处语病,请你找出并改正。

4. 小语对语段中画浪纹线句子的重音和停连把握不准,请你结合语境,帮她找出一处重音或停连,并说明理由。

1. ①nèn ②diǎn ③霄 ④捷
2. ①人迹罕至 ②人声鼎沸
3. 将“奔跑”改为“流淌”
4. 示例:重读“一望无际”。理由:“一望无际”修饰“花田”,精准传递出花田广阔的视觉特征,突出了观察者对花田规模的直观感受,能让听众快速捕捉到景象的核心特点。

【分析】
本题是围绕“童年趣事”语文实践活动设置的基础题型，分为四个小任务：1. 字音字形题，需准确识记常用字的读音与写法，区分易错字；2. 根据释义写成语，需积累常见成语的含义，匹配对应解释；3. 病句修改题，需辨析句子的搭配不当问题，调整词语使搭配合理；4. 朗读重音/停连题，需结合语境分析词语的表达效果，确定重音或停连的位置及理由。
【解析】
1. 字音字形：①“嫩”读nèn，为前鼻音；②“踮”读diǎn，注意声调；③“云xiāo”的“霄”是雨字头，指天空，勿写为“宵”；④“轻jié”的“捷”是提手旁，形容动作轻快。
2. 成语匹配：①“荒凉偏僻，很少有人去”对应成语“人迹罕至”；②“人群发出的声音像水在锅里沸腾，形容人声嘈杂喧闹”对应成语“人声鼎沸”。
3. 病句修改：原句“那些往事就像潺潺的甘泉在我的心中奔跑”中，“甘泉”与“奔跑”搭配不当，应将“奔跑”改为“流淌”，符合甘泉的流动属性。
4. 朗读重音示例：重读“一望无际”，理由：“一望无际”修饰“花田”，精准传递花田广阔的视觉特征，突出童年观察者对花田规模的直观感受，让听众快速捕捉景象核心特点。
【答案】
1. ①nèn ②diǎn ③霄 ④捷
2. ①人迹罕至 ②人声鼎沸
3. 将“奔跑”改为“流淌”
4. 示例:重读“一望无际”。理由:“一望无际”修饰“花田”,精准传递出花田广阔的视觉特征,突出了观察者对花田规模的直观感受,能让听众快速捕捉到景象的核心特点。
【知识点】
字音字形、成语运用、病句修改与朗读技巧
【点评】
本题结合语文实践活动考察基础语文能力，题型贴近日常学习，注重字词积累、成语运用、病句辨析及朗读技巧，帮助学生巩固语文基础知识，体会语言表达的准确性。
【难度系数】
0.8

5. 小语和小文共同创作了一副对联，准备嵌入语段中。小语写的是“看今日知岁月新”，小文写的是“忆童年觉时光短”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地书写到相应位置（见下图），并说明理由。
高山阔水

理由：

5. 左(上联):忆童年觉时光短 右(下联):看今日知岁月新 横批“高山阔水”是从左到右书写的现代格式,对联张贴时应上联在左、下联在右。对联应遵循“仄起平收”的格律要求,“忆童年觉时光短”的尾字“短”是仄声,为上联;“看今日知岁月新”的尾字“新”是平声,为下联。且“忆童年”(回望过去)到“看今日”(立足当下),时间顺序由远及近,符合逻辑。

【分析】要确定对联的上下联及张贴位置，需掌握对联的核心规则：一是“仄起平收”（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）；二是横批的书写顺序，现代从左到右的横批对应上联在左、下联在右；同时结合内容的时间逻辑辅助判断。先分析两个句子的尾字平仄，再结合横批格式和内容顺序确定上下联与位置。
【解析】1. 判断上下联：对联遵循“仄起平收”的格律，即上联尾字为仄声，下联尾字为平声。“忆童年觉时光短”的尾字“短”是三声（仄声），“看今日知岁月新”的尾字“新”是一声（平声），因此“忆童年觉时光短”是上联，“看今日知岁月新”是下联。2. 确定张贴位置：横批“高山阔水”是从左到右的现代书写格式，对联张贴时需上联在左、下联在右，因此左侧框写“忆童年觉时光短”，右侧框写“看今日知岁月新”。3. 补充理由：内容上“忆童年”是回望过去，“看今日”是立足当下，时间顺序由远及近，符合逻辑。
【答案】左框：忆童年觉时光短；右框：看今日知岁月新；理由：①依据“仄起平收”，上联尾字“短”为仄声，下联尾字“新”为平声；②横批为从左到右的现代格式，故上联贴左、下联贴右；③内容上“忆童年”（过去）到“看今日”（当下），时间顺序符合逻辑。
【知识点】对联格律、对联张贴规则、对联内容逻辑
【点评】本题考查对联的基础常识，涵盖平仄判断、张贴规范及内容逻辑，是语文中对联知识的典型应用，需学生掌握核心规则并灵活运用。
【难度系数】0.5

6. 关于“三味书屋”的读书生活，小语认为其与“百草园”的快乐自由生活是一脉相承的，小文则认为“三味书屋”的读书生活是枯燥无味的。你怎样认为呢？请说说你的观点和理由。

6. 示例:我认为是有趣的。首先,“人声鼎沸”的读书场面和先生读书的神态,都让我们感受到三味书屋的读书生活是有趣的。其次,在三味书屋后面的园子里“折蜡梅花”“寻蝉蜕”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等都使我们感受到三味书屋的读书生活是充满童趣与快乐的。

【分析】
本题为文学类阅读开放性试题，解题时需紧扣课文《从百草园到三味书屋》的内容，不能脱离文本空谈观点。具体思路：第一步，明确自己的核心观点（可赞同三味书屋读书生活有趣，也可从其他角度，但需结合文本）；第二步，从文中筛选能支撑观点的具体细节，比如读书场景的趣味、课余活动的童趣等；第三步，将观点与细节结合，形成有理有据的表述。
【解析】
1. 首先明确观点：我认为三味书屋的读书生活是有趣的；
2. 结合课文细节支撑观点：① 三味书屋中“人声鼎沸”的读书场面，以及先生读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的神态，体现了读书场景的趣味；② 三味书屋后面的小园里，有“折蜡梅花”“寻蝉蜕”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等活动，充满童趣，说明读书之余的生活也很快乐；
3. 综上，三味书屋的读书生活并非枯燥，而是有其趣味之处。
【答案】
我认为是有趣的。首先,“人声鼎沸”的读书场面和先生读书的神态,都让我们感受到三味书屋的读书生活是有趣的。其次,在三味书屋后面的园子里“折蜡梅花”“寻蝉蜕”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等都使我们感受到三味书屋的读书生活是充满童趣与快乐的。
【知识点】
课文内容理解，开放性观点表达
【点评】
本题考查对鲁迅散文《从百草园到三味书屋》的文本理解与个性化表达能力，要求学生结合文中具体细节阐述观点，既巩固了课文内容的把握，又鼓励学生形成独立的阅读见解，是兼具基础性与开放性的阅读题。
【难度系数】
0.7

7. 下面是介绍《朝花夕拾》的语段，语段中句子间的顺序不合理，依据你的理解，顺序排列
正确的一项是 （）
①如《阿长与〈山海经〉》，作者抓住阿长的性格特征来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。
②这些文章虽然并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动，读来令人兴味盎然。
③比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。
④再如《五猖会》，记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。
⑤《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。

A.①②④③⑤
B.③①②⑤④
C.⑤①③②④
D.⑤③①④②

7. D

【分析】
本题为句子排序题，解题思路是先确定总起句，再依据“总-分-总”结构、举例逻辑及语句衔接关系排序。第一步，找总起句：⑤句总述《朝花夕拾》文章的分类，应为首句，排除首句不符的A、B；第二步，分析剩余选项：⑤后应承接对“写人记事”类文章的评价，③句承接⑤的分类，故⑤后接③；接着①举《阿长与〈山海经〉》，④用“再如”举《五猖会》，举例顺序合理；最后②总结文章特点，逻辑通顺。
【解析】
句子排序需遵循逻辑顺序：
1. ⑤句总起，点明《朝花夕拾》文章的分类，是语段开头，排除A、B；
2. ③句承接⑤的“写人记事”，指出这类文章“比较好读”，故⑤后接③；
3. ①以《阿长与〈山海经〉》为例说明写人特点，④用“再如”引出《五猖会》的例子，举例顺序正确；
4. ②总结文章整体风格，放在最后。因此正确顺序为⑤③①④②，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
句子排序、《朝花夕拾》文学常识
【点评】
本题结合《朝花夕拾》文学常识考查句子排序，需理清语段的总-分-总结构和举例的逻辑关系，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5