1.某校学生开展校园法律知识竞赛、模拟法庭等“与法同行”主题活动，以下是活动留言板上的部分内容，其中正确的是 （）
西西:这些活动有利于营造尊崇法治的社会氛围，太有意义了！
菲菲:我号召好朋友都报名了，这样能确保大家都能遵守法律。
丹丹:我已将法律铭刻于心，没必要参加活动，太耽误学习了！
彬彬:我很期待！这有利于我们树立法治观念，自觉遵守法律。

A.西西和彬彬
B.菲菲和西西
C.丹丹和西西
D.菲菲和丹丹

1.A

【分析】本题需逐一分析四位同学关于校园法治主题活动的观点，判断其正确性，核心是明确法治教育活动的意义，以及辨析表述是否绝对、是否片面。首先看西西的观点，法治主题活动对营造法治氛围有积极作用；菲菲的“确保大家都遵守法律”表述绝对；丹丹忽略了活动对培养法治观念的价值；彬彬的观点符合活动对树立法治观念的作用，据此筛选正确选项。
【解析】1. 西西：校园“与法同行”主题活动能增强学生法治意识，进而营造尊崇法治的社会氛围，观点正确；2. 菲菲：“确保大家都能遵守法律”表述绝对，参加活动仅起引导作用，无法保证所有人守法，观点错误；3. 丹丹：参加法治活动有助于培养法治观念，并非耽误学习，观点错误；4. 彬彬：此类活动利于青少年树立法治观念、自觉遵守法律，观点正确。综上，正确的是西西和彬彬，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法治教育的意义；树立法治观念
【点评】本题结合校园法治活动的实际场景，考查学生对法治教育价值的理解，需准确辨析观点的合理性，避免绝对化、片面化的错误判断，难度适中。
【难度系数】0.5

2.树立法治意识，学会依法办事。下列言行符合这一法治思维的是 （）
①我是未成年人，即使违法了，也会受到法律的特殊保护 ②大法不犯，小法不断，法律拿我没办法 ③敬畏规则，相信法律的力量 ④法律红线不可碰，法律底线不可逾越

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

2.D

【分析】首先明确题干要求：选出符合“树立法治意识、学会依法办事”的言行。接下来逐一判断四个说法：①错误，未成年人违法也要承担相应法律责任，并非不受法律约束，只是有特殊保护，该说法忽视了法律的普遍约束力；②错误，“小法不断”也是违法行为，法律对全体社会成员具有普遍约束力，不存在“法律拿我没办法”的情况；③正确，敬畏规则、相信法律的力量，是树立法治意识的表现；④正确，明确法律红线和底线不可触碰，是依法办事的体现。因此正确的是③④，对应选项D。
【解析】解：本题考查法治意识与依法办事的相关知识，需逐一分析各言行：
1. ①说法错误：未成年人受法律特殊保护，但这并不意味着未成年人违法可以不受法律制裁，法律对全体社会成员具有普遍约束力，违法需承担相应责任，该说法违背法治思维；
2. ②说法错误：“小法不断”属于违法行为，法律具有强制性和普遍约束力，任何违法行为都要承担相应法律责任，不存在“法律拿我没办法”的情况，不符合法治要求；
3. ③说法正确：敬畏规则、相信法律的力量，是树立法治意识、自觉遵守法律的体现，符合题意；
4. ④说法正确：明确法律红线不可碰、法律底线不可逾越，是依法办事、遵守法律的基本要求，符合题意；
综上，③④符合要求，对应选项D。
【答案】D
【知识点】法治意识、依法办事
【点评】本题为基础类选择题，侧重考查学生对法治意识和依法办事内涵的理解，需要准确区分正确与错误的法治言行，难度适中，是学生应掌握的核心知识点。
【难度系数】0.6

3.曾某网聊时公开侮辱人民烈士，检察机关为此提起民事公益诉讼，人民法院判决曾某在报纸上赔礼道歉。本案例说明（）
①网上聊天是违法的 ②违法是要承担法律责任的 ③此案例中赔礼道歉属于法律责任 ④人民法院是评判曾某违法的准绳

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3.C

【分析】
解答本题时，需结合案例内容，逐一分析各说法的正误：首先明确网聊本身不违法，违法的是侮辱烈士的行为；再判断违法是否需担责、赔礼道歉是否属于法律责任、评判违法的准绳是什么，最终确定正确选项。
【解析】
我们逐一分析各说法：
1. 说法①：网上聊天本身是合法行为，曾某违法是因为在网聊时公开侮辱人民烈士，而非网聊本身违法，故①错误；
2. 说法②：曾某实施了违法行为，最终被人民法院判决承担相应责任，说明违法必须承担法律责任，故②正确；
3. 说法③：承担民事责任的方式包括赔礼道歉、赔偿损失等，本案例中法院判决曾某赔礼道歉，赔礼道歉属于法律责任的形式，故③正确；
4. 说法④：评判违法的准绳是法律，人民法院是审判机关，负责审理案件、作出判决，并非评判违法的准绳，故④错误。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
违法行为的法律责任、民事责任的承担
【点评】
本题结合具体案例考查学生对违法行为及法律责任的理解，注重理论联系实际，需要准确区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.王某是一名高三学生，平时成绩很好。高考前夕，他的弟弟被李某打伤，王某纠集几个好友将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律制裁，无法参加高考。本案例给我们的启示是（）
①遇事找朋友 ②遇事找法 ③解决问题靠以牙还牙 ④解决问题靠法

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

4.C

【分析】首先分析案例：王某弟弟被李某打伤后，王某未通过合法途径维权，而是纠集好友故意伤害李某，最终自己受法律制裁且无法参加高考，这一错误做法警示我们：遇到问题不能依赖朋友义气，不能采取违法的报复方式，而应通过合法途径解决。接下来判断选项：①“遇事找朋友”是错误的，不能靠朋友义气解决纠纷；②“遇事找法”正确，遇到问题要寻求法律帮助；③“解决问题靠以牙还牙”错误，这是违法的报复行为；④“解决问题靠法”正确，合法途径才是解决问题的正确方式。因此正确选项为②④。
【解析】案例中王某的行为是违法的，他在自身权益受损时，没有通过合法的法律途径维护权益，而是采取了故意伤害他人的违法手段，最终受到了法律的制裁，这说明：遇到问题时，不能依赖朋友义气，不能采用违法的“以牙还牙”方式，而应树立法治观念，遇事找法、解决问题靠法。因此①错误，②正确；③错误，④正确，故本题选C。
【答案】C
【知识点】树立法治观念、善用法律
【点评】本题结合具体生活案例，考查学生对依法办事、正确维权的理解，引导学生明确合法维权的重要性，树立法治意识，是基础的法治类题目。
【难度系数】0.7

5.吴某早年取得大学文凭，教育部学信网无法查询其学历，需要证明学历的真实性和合法性。下列机构能够及时有效为吴某提供法律服务的是（）

A.人民调解委员会
B.律师事务所
C.公证处
D.法律援助中心

5.C

【分析】首先明确题干需求：吴某需要证明学历的真实性和合法性，需匹配对应职能的法律服务机构。接下来逐一分析各选项机构的核心职能，结合需求筛选符合要求的机构。
【解析】结合各机构职能与题干需求分析：
1. 选项A：人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织，核心职能是化解矛盾，不承担证明文书真实性、合法性的业务，排除；
2. 选项B：律师事务所主要提供法律咨询、代理诉讼、非诉服务等，不专门负责证明学历的真实性与合法性，排除；
3. 选项C：公证处是依法设立的证明机构，法定职责是对有法律意义的事实和文书的真实性、合法性予以证明，完全符合吴某的需求，当选；
4. 选项D：法律援助中心是为符合条件的当事人提供免费法律服务的机构，不承担证明学历的职能，排除。
【答案】C
【知识点】法律服务机构、公证职能
【点评】本题考查不同法律服务机构的职能区分，属于法律常识类基础题，需准确掌握各机构核心业务范围，结合题干需求即可选出答案。
【难度系数】0.5