五、读下面的句子，照样子，写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1. 下课了，同学们在操场上活动，，，处处欢声笑语，热闹极了。
2. 生日会上的气球可多了，，，形状各异，好看极了。
3. 动物园里的动物真多，，，活泼可爱，有趣极了。

1. 有跑步的、做游戏的、踢足球的、打羽毛球的
2. 有心形的、圆形的、葫芦形的、长条的
3. 有大象、熊猫、猴子、长颈鹿

【分析】首先观察例句的结构：“有+多个并列的‘……的’短语，+总结性的形容词（如五光十色、美丽极了）”。解题时需结合每个句子的场景，补充符合语境的并列短语，且短语要对应后面的总结词（热闹对应活动类型、形状各异对应气球形状、活泼可爱对应动物种类），保持与例句结构一致。
【解析】1. 结合“同学们在操场上活动”“热闹极了”，补充不同的活动类型，用“有……的”列举；2. 结合“气球可多了”“形状各异”，补充不同的气球形状；3. 结合“动物园里的动物真多”“活泼可爱、有趣”，补充不同的动物种类，均遵循例句的结构要求。
【答案】1. 有跑步的、做游戏的、踢足球的、打羽毛球的
2. 有心形的、圆形的、葫芦形的、长条的
3. 有大象、熊猫、猴子、长颈鹿
【知识点】句式仿写、语境补写
【点评】本题是基础句式仿写题，通过结合具体场景补写内容，考察学生对例句结构的掌握和语言运用能力，贴近日常学习场景，难度较低。
【难度系数】0.7

六、给下列句子加上合适的标点符号。
1. 爷爷戴着老花镜在阳台上修剪花草
2. 怎么办呢他想了想就扎了一只风筝
3. 周总理和傣族人民笑啊跳啊是那么开心

1. , 。
2. ? , 。
3. , , !

【分析】首先通读每一个句子，明确句子的语气和内部停顿：第一句是陈述句，“爷爷戴着老花镜”是修饰动作的成分，句内需要停顿；第二句中“怎么办呢”是疑问语气，要对应疑问标点，中间的思考停顿用逗号，句末是陈述语气；第三句是感叹句，“笑啊”“跳啊”是并列的动作停顿，句末是感叹语气，据此添加合适标点。
【解析】1. “爷爷戴着老花镜”后为句内停顿，加逗号；整句是陈述句，句末加句号。2. “怎么办呢”是疑问语气，加问号；“他想了想”为句内停顿，加逗号；整句是陈述句，句末加句号。3. “笑啊”“跳啊”是并列停顿，分别加逗号；整句是感叹句，句末加感叹号。
【答案】1. , 。2. ? , 。3. , , !
【知识点】标点符号的使用
【点评】本题考查常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号）的基本运用，属于语文基础题型，贴合日常语句的标点使用场景。
【难度系数】0.8

七、给下列句子排序,把序号填在括号里。
()一条小河挡住了他俩的去路。
()一天,小鸭和小鸡一起出去玩。
()小鸭给小鸡找来一块木板,让小鸡站在上面,小鸭推着小鸡过了河。
()他们又高高兴兴地往前走。
()小鸡说:"我不会游泳,怎么办呢?"

2 1 4 5 3

【分析】本题是叙事类句子排序题，需按照事件发展的先后逻辑排序：先定位故事开端，再依次匹配事件发展、困难反应、解决办法、最终结果的句子，对应填入括号。
【解析】1. 确定故事起始句：“一天，小鸭和小鸡一起出去玩”是整个事件的开头，对应第二个括号，填序号1；2. 找事件发展的下一句：出去玩后遇到小河挡路，对应第一个括号，填序号2；3. 找困难后的反应：小鸡不会游泳，对应第五个括号，填序号3；4. 找解决问题的句子：小鸭找木板帮小鸡过河，对应第三个括号，填序号4；5. 找事件结果：过河后继续往前走，对应第四个括号，填序号5。因此括号内依次为2、1、4、5、3。
【答案】2 1 4 5 3
【知识点】句子排序，叙事逻辑
【点评】本题考查叙事性文段的句子排序，核心是梳理事件的先后顺序，属于小学低年级基础题型，难度适中。
【难度系数】0.4