一、选择画线部分发音相同的单词填空，使句意通顺。
1. I saw some running through the grass.(world; horses; short)
2. Every I have breakfast with a .(fork; morning; orange)
3. The doesn't know this English .(word; sport; worker)

一、1. short horses 2. morning; fork
3. worker; word
知识点拨
“经过；穿过”的归纳总结
over, past, across 和 through 都包含“经过；穿过”的意思，但在用法上有所不同。
1. over 指的是从物体上方越过。如：A plane is flying over us. 一架飞机正从我们上方飞过。
2. past 指的是从物体旁边经过。如：I walk past the house. 我从房子旁边走过。
3. across 指的是从事物表面经过。如：I can walk across the road. 我可以步行穿过马路。
4. through 指的是从物体内部穿过。如：He walked through the forest. 他步行穿过了森林。

【分析】
这道题的解题需要同时满足两个核心要求：一是所选的两个单词画线部分发音完全相同，二是填入单词后整个句子语义通顺。解题时可以分两步走：第一步先逐个标注所有备选单词画线部分的发音，筛选出发音一致的两个单词；第二步把筛选出的单词代入句子，验证语义是否通顺，最终确定正确答案。
【解析】
我们逐题分析验证：
1. 先标注三个备选词画线部分发音：world中or发音为/ɜː/，horses中or发音为/ɔː/，short中or发音为/ɔː/。首先筛选出发音相同的两个词是short和horses，代入句子后得到"I saw some short horses running through the grass"，语义为“我看见几匹矮马跑过草地”，逻辑通顺，符合要求。
2. 标注三个备选词画线部分发音：fork中or发音为/ɔː/，morning中or发音为/ɔː/，orange中or发音为/ɒr/。筛选出发音相同的两个词是morning和fork，代入句子后得到"Every morning I have breakfast with a fork"，语义为“每天早上我用一把叉子吃早餐”，逻辑通顺，符合要求。
3. 标注三个备选词画线部分发音：word中or发音为/ɜː/，sport中or发音为/ɔː/，worker中or发音为/ɜː/。筛选出发音相同的两个词是worker和word，代入句子后得到"The worker doesn't know this English word"，语义为“这名工人不认识这个英语单词”，逻辑通顺，符合要求。
【答案】
1. short horses 2. morning; fork 3. worker; word
【知识点】
or字母组合辨音；词汇语境运用
【点评】
本题将字母组合发音辨析和句子语义理解结合考察，既巩固了or字母组合的常见发音规则，也锻炼了学生结合语境选词的能力，避免学生只关注发音忽略句意逻辑的问题，同时也考察了常见名词、形容词的词义掌握情况。
【难度系数】
0.7

()1. breakfast time is a good habit.

A.Having; at
B.Having; on
C.Have; on
D.Have; at

1. B 解析：本题考查动名词作主语。Having breakfast on time 表示“按时吃早饭”，第一空用动名词 Having，而“按时，准时”用 on time，故选 B。

【分析】
拿到这道题首先通读句子，判断句子成分：本句是主系表结构，系动词是is，表语是a good habit，说明句首的设空部分是整个句子的主语。首先思考规则：动词原形不能直接放在句首作主语，需要把动词变为动名词doing形式，所以第一空不能填原形Have，直接排除C、D选项。接下来剩下A和B选项，辨析第二空的介词搭配，要表达“按时”的含义，对应的固定短语是on time，不存在表“按时”含义的at time常用搭配，因此第二空选on，就能确定最终答案。
【解析】
1. 分析主语形式：本句为主系表结构，句首的动作内容是句子的主语，动词原形不能直接作主语，需要使用动名词形式，因此第一空填Having，直接排除使用动词原形Have的C、D选项。
2. 辨析固定短语：表达“按时、准时”的含义时，对应的固定搭配是on time，没有表该含义的at time的常规用法，因此第二空填on。
综上两个空分别填Having和on，对应正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动名词作主语，介词固定搭配
【点评】
本题是初中英语基础考点题，同时考察了动名词作主语的基础语法规则和时间类介词短语的固定用法，易错点是部分同学会混淆on time和at相关短语的语义，后续学习中要注意区分相近介词短语的含义，牢记动名词作主语的适用场景。
【难度系数】
0.8

()2.— Mike run fast?
—Yes. And he also jumps .

A.Is; high
B.Do; slowly
C.Does; highly
D.Does; high

2. D 解析：根据问句中有实义动词可知，第一空应选择助动词，又因为 Mike 是第三人称单数，故用 Does；第二空前 jumps 为实义动词，需要用副词修饰，high 可作为副词，而 highly 表示程度上的高，故选 D。

【分析】
我们可以分两步逐步推导解题：第一步先判断第一空的引导词，首先看到问句里有实义动词原形run，be动词is后面不能直接接动词原形，所以先排除A选项；接着看问句的主语Mike是第三人称单数，对实义动词提问的助动词要选用对应三单形式的Does，而非Do，这样B选项也可以直接排除。接下来判断第二空，剩下C、D两个选项，需要区分两个副词的用法：此处要表达“跳得高”是指实际跳跃的高度很高，high作副词就可以表示具体高度的“高”，而highly是表示抽象程度的“高度地”，不符合该语境，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：问句中谓语是实义动词run，不能用be动词Is引导一般疑问句，排除A选项；句子主语Mike是第三人称单数，对实义动词提问需借助助动词的三单形式Does，助动词Do适用于主语为非第三人称单数的情况，因此排除B选项。
2. 分析第二空：空格处需要填入副词修饰动词jumps，high作副词时表示具体含义的“高地”，可以用来描述跳跃的实际高度；highly作副词仅表示抽象的程度高，意为“高度地、非常”，不符合“跳得高”的语义，因此排除C选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
1. 助动词的选用
2. 副词词义辨析
【点评】
本题重点考察实义动词的一般疑问句引导规则，以及易混同根副词high和highly的用法区别，不少同学会误以为修饰动词只能用-ly结尾的副词错选C，要牢记表具体的空间/高度概念时用high，表抽象程度高时才用highly。
【难度系数】
0.6

()3.—What is your brother's bad habit?
—He often too .

A.eat; many
B.eat; much
C.eats; much
D.eats; many

3. C 解析：主语是第三人称，动词应用第三人称单数形式，故用 eats，第二个空应用副词修饰 eats，“too much”可以作为副词短语修饰动词，故选 C。

【分析】
拿到这道题我们可以分两步梳理思路：第一步先判断谓语动词的正确形式，句中出现often表示经常性发生的动作，用一般现在时，主语He是第三人称单数，按照主谓一致的规则谓语动词要使用第三人称单数形式，这样就能先排除两个带动词原形的选项。第二步再辨析too much和too many的用法差异，这里第二个空是用来修饰“吃”这个动作的程度，要选可以修饰动词的短语，就能锁定正确答案了。
【解析】
1. 确定谓语形式：句子时态为一般现在时（标志词often表示经常性动作），主语He是第三人称单数，谓语动词eat需要变为第三人称单数形式eats，因此直接排除使用动词原形eat的A、B选项。
2. 辨析短语用法：too many只能用来修饰可数名词复数，无法修饰动词；too much既可以修饰不可数名词，也可以作为副词性短语修饰动词，表达动作的程度“太多”，本句要表达“吃得太多”的含义，修饰动词eat，因此第二个空填much。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
主谓一致；一般现在时；短语辨析
【点评】
本题属于基础语法题，核心考察一般现在时的主谓一致规则和too much、too many的用法差异，易错点是部分同学会混淆两个短语的修饰对象，要牢记：too many后接可数名词复数，too much可修饰不可数名词或直接修饰动词表程度。
【难度系数】
0.8

()4.传统文化 In ancient(古代的) China, when serving elders(年长者) food, people usually .

A.took the largest piece first
B.put the best part on the elders' plates
C.ate quickly to finish early
D.threw food on the table

4. B 解析：我们的传统是礼让长辈，进食时应该把好的食物给长辈，而不是首先自己拿最大的一部分(选项 A)。吃得快(选项 C)和把食物扔在桌上(选项 D)也是不礼貌的，故选 B。

【分析】
这道题是结合英语语境考查中国古代传统敬老饮食文化的常识题，解题时首先明确题干核心要求：选出古代中国侍奉长辈用餐时的正确传统做法。可以用逐个排除错误选项的思路：结合中华民族尊老礼让的传统美德，逐一判断四个选项的行为是否符合敬老礼仪，把明显不符合公序良俗、不符合传统的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们结合中国传统敬老的饮食礼仪逐一分析选项：
1. 选项A：优先自己拿走最大的一块食物，是自私、不尊重长辈的行为，不符合传统礼仪，表述错误。
2. 选项B：把最好的食物部分放到长辈的餐盘里，完全符合中华民族礼让长辈、孝老敬亲的传统饮食文化要求，表述正确。
3. 选项C：快速进食早早吃完，属于用餐失礼的行为，不符合侍奉长辈的礼仪要求，表述错误。
4. 选项D：把食物扔在桌面上，是非常不文明的用餐行为，完全不符合传统礼仪，表述错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
中华传统礼仪，文化常识辨析
【点评】
本题将英语语义理解和中华优秀传统文化常识结合，既考查学生对英文题干的理解能力，也引导学生了解正确的传统孝亲用餐礼仪，区分错误的不文明用餐行为，兼具知识性和文化教育意义。
【难度系数】
0.9

三、根据图片或首字母提示填空，补全对话。
Tina: Hello! Let me s you a my house.

Friends: Oh! The living room is so big and nice.
Tina: Thank you!

Friends: Whose bedroom is this?
Tina: It's my .
Friends: There are of books and toys the floor.
Tina: Bobby, where are you?
Bobby: I'm the bed.
Tina: Look! What a mess!
Bobby: I'm sorry. I played too e with Sam last night.
Tina: Come out q! You should put your books and toys in .
Bobby: OK. Don't be a, my dear sister. I'll clean my room at once(立刻).

三、show；around；brother's；lots；on；under；excitedly；quickly；order；angry

【分析】
这是情景类首字母补全对话题，解题时首先要通读整个对话，理清对话的完整情节：Tina带朋友参观自己家，后续发现弟弟Bobby把卧室弄乱，再结合首字母提示、课内学过的固定搭配、上下文的人物关系和语义逻辑逐个推导：1. 开头要表达“带某人参观某地”的含义，对应s和a开头的两个单词，匹配show sb around的固定搭配；2. 问卧室归属时，后文出现了弟弟Bobby的角色，对应名词所有格的用法；3. 描述满地的书和玩具，对应lots of、on the floor的常用表达；4. 找Bobby的位置，结合躲在床下的日常场景推导方位词；5. 后续描述玩耍的状态、催促出来的动作，要注意修饰动词需要用副词，最后两个空对应整理物品、请求对方别生气的常用固定搭配，顺着情节逻辑就能逐个确定答案。
【解析】
1. 第一、二空：句意为“让我带你参观我的房子”，let后接动词原形，固定搭配show sb around sp. 表示“带某人参观某地”，因此分别填show、around。
2. 第三空：问句询问卧室的归属，后文出现人物Bobby是Tina的弟弟，此处表示“我弟弟的卧室”，用名词所有格brother's，省略后面重复的bedroom。
3. 第四空：固定搭配lots of表示“许多”，用来修饰后面的复数名词books and toys，填lots。
4. 第五空：表示物品在地板表面，固定表达on the floor意为“在地板上”，填on。
5. 第六空：前文询问Bobby的位置，结合场景可知他躲在床的下方，方位词under表示“在……下面”，填under。
6. 第七空：首字母为e，此处修饰动词played，需要用副词，语义为“昨晚我和Sam玩得太兴奋了”，excitedly意为“兴奋地”，符合要求。
7. 第八空：首字母为q，修饰动词短语come out，需要用副词，语义为“快出来！”，quickly意为“快速地”，符合语境。
8. 第九空：固定搭配put...in order意为“把……整理好、归置整齐”，符合Tina要求收拾玩具书本的语义，填order。
9. 第十空：首字母为a，Bobby请求姐姐不要生气，固定表达be angry意为“生气”，填angry。
【答案】
show；around；brother's；lots；on；under；excitedly；quickly；order；angry
【知识点】
固定短语搭配，名词所有格，副词用法
【点评】
本题以参观住宅的生活化情景为载体，将核心词汇、常用搭配融入连贯的对话情节中，既考察学生对课内基础短语的记忆熟练度，也要求学生结合上下文逻辑推导缺失的词汇，同时兼顾了词性变化的易错点，能有效锻炼学生的情景语用能力，做题时切忌脱离对话情节孤立猜词，结合前后文的人物互动就能轻松锁定正确答案。
【难度系数】
0.7

四、小初衔接 根据上下文和首字母填空，补全短文。
Good h make a good life. We should go to bed e every day, so we will not feel sleepy the n morning. In class, we should l to the teachers. As a good student, we should finish our h first after s. We should also put our things in o because a clean and t room makes us happy.

四、habits；early；next；listen；homework；school；order；tidy

【分析】
这是小初衔接类的首字母补全语篇题，解题思路如下：第一步先通读全文，先把握整篇短文的核心主题是围绕“良好的学习生活习惯”展开的；第二步逐个分析每个空格，结合空格前后的语义逻辑、给出的首字母提示，再联系小学阶段学过的常用固定搭配推导答案，同时还要注意主谓一致、词性匹配这类细节，就能顺利补全所有空格。
【解析】
1. 第一空：全文都在介绍各类好的行为准则，空格后谓语动词是原形make，说明主语为复数，结合首字母h，填入habits，意为“习惯”，表示好习惯造就好生活。
2. 第二空：后文提到这样我们就不会犯困，结合“上床睡觉”的语境和首字母e，填入early，构成常用搭配go to bed early，意为“早睡”。
3. 第三空：前文提到每天早睡，对应的就是第二天早上不会犯困，结合首字母n，填入next，构成固定表达the next morning，意为“第二天早上”。
4. 第四空：语境是在课堂上面对老师的正确做法，结合首字母l，填入listen，构成固定搭配listen to the teachers，意为“听老师讲课”，情态动词should后接动词原形符合语法规则。
5. 第五空：语境是作为好学生首先要完成的任务，结合首字母h，填入homework，意为“家庭作业”，符合学生的日常行为逻辑。
6. 第六空：语境是完成作业的时间前提，结合首字母s，填入school，构成固定搭配after school，意为“放学后”。
7. 第七空：语境是要把物品摆放妥当，结合首字母o，填入order，构成固定短语put our things in order，意为“把物品整理得井井有条”。
8. 第八空：和前面的clean并列修饰room，结合首字母t，填入tidy，意为“整洁的”，表示干净整洁的房间会让人心情愉悦。
【答案】
habits；early；next；listen；homework；school；order；tidy
【知识点】
首字母填空；固定短语搭配；核心词汇识记
【点评】
本题主题贴合中小学生的日常学习生活，所有考点都是小学课标要求掌握的基础常用词汇和固定搭配，仅第一空需要注意主谓一致避免误写为单数habit，整体难度很低，适合作为小初衔接阶段巩固语篇词汇应用的基础练习。
【难度系数】
0.8