1.(2025·温岭市)按要求,完成练习。
(1)我怎么能随便请假呢?(换一种说法,意思不变)

(2)读一读,照样子把句子补充完整。
例:"哇,我有新伙伴啦!"我举起文具盒,开心得跳了起来。
"哎呀,我把文具盒弄坏了。"我。
"没关系,下次要爱惜文具哦。"妈妈。
(3)丁丁是个小书虫,
。

1.(1)我不能随便请假。(2)示例:皱着眉头,难过得快要哭出来 摸着我的头,温和地笑了笑。(3)示例:一有空就捧着书看,连吃饭都舍不得放下

【分析】
本题包含三道语文练习题，解题思路如下：
1. 第(1)题是反问句改陈述句，需掌握反问句转陈述句的规则：删去反问词、调整肯定/否定词、去掉语气词、改标点，保证意思不变。
2. 第(2)题是语境补写句子，要结合句子的情绪和人物身份：弄坏文具盒时的情绪是难过，需用动作神态体现；妈妈安慰时的情绪是温和，用动作神态体现。
3. 第(3)题是续写句子，需紧扣“小书虫”的特点，补充爱读书的具体表现。
【解析】
1. (1) 反问句改陈述句：删去反问词“怎么”，将“能”改为“不能”，删去语气词“呢”，把问号改为句号，得到“我不能随便请假”。
2. (2) 第一句：结合“把文具盒弄坏了”的难过情绪，补写动作神态“皱着眉头，难过得快要哭出来”；第二句：结合妈妈安慰的温和态度，补写动作神态“摸着我的头，温和地笑了笑”。
3. (3) 紧扣“小书虫”爱读书的特点，补充具体表现“一有空就捧着书看，连吃饭都舍不得放下”。
【答案】
1.(1)我不能随便请假。(2)示例:皱着眉头,难过得快要哭出来 摸着我的头,温和地笑了笑。(3)示例:一有空就捧着书看,连吃饭都舍不得放下
【知识点】
句式转换，句子补充，句子续写
【点评】
本题考查基础的语文能力，涵盖句式转换、语境补写和人物特点续写，题型贴合小学阶段语文练习要求，注重对学生语言运用能力的基础考查。
【难度系数】
0.6

2.(2025·天台县)请仿照例句写句子。
例:看完通知,同学们噌 跳起来:"太好了!"
(1)同学们搭好箭,拉开弓,箭射了出去。
(2)小明的箭射中了10环。他:"啊,成功了!成功了!"
(3)读下面句子,注意加点的词,接下去把这段话补充完整。
大家体验了射箭活动,都:眉飞色舞地比划着,有的,有的。

2.(1)示例:嗖的一声(2)示例:激动地跳起来(3)示例:兴高采烈地讨论着 手舞足蹈地欢呼着

【分析】
本题为仿写句子题，需结合例句的表达特点完成各小题。第(1)题要填写箭射出的拟声词，遵循“拟声词+的一声”的结构；第(2)题要填写小明射中10环后的动作神态，贴合成功的喜悦情绪；第(3)题需运用“有的……有的……有的……”的排比句式，结合“开心极了”的语境，补充同学们的不同表现。
【解析】
(1)例句用拟声词“噌”搭配“的一下子”表现动作的突然性，箭射出的常用拟声词为“嗖”，故填“嗖的一声”；(2)结合语境，小明成功后的动作可写“激动地跳起来”，贴合喜悦的状态；(3)根据排比句式要求，结合“开心极了”，可补充“兴高采烈地讨论着”“手舞足蹈地欢呼着”“眉开眼笑地分享着”，符合语境即可。
【答案】
(1)嗖的一声 (2)激动地跳起来 (3)兴高采烈地讨论着 手舞足蹈地欢呼着 眉开眼笑地分享着
【知识点】
仿写句子、词语搭配、排比句式
【点评】
本题侧重考查学生的语言运用能力，通过仿写训练提升学生的表达能力，贴近学生生活实际，易于理解和作答。
【难度系数】
0.5

3.(2025·温州市龙湾区)我会根据要求完成练习。
(1)仿照例句的画线部分,把句子补充完整。
①例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:"唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!"
吉祥物A萌 :“羽毛球赛快开始了,你能不能走快点儿啊!”
②例:"吱呀"一声,门打开了。
只听 ,哨声响起,运动员们像离弦的箭一般冲了出去,比赛正式拉开帷幕。
(2)请围绕句子的开头,接着往下写一写。
羽毛球赛可真是精彩极了,

3.(1)①示例:皱起眉头,跺了跺脚②“嘀——”一声(2)示例:选手们有的跳起来大力扣杀,有的灵活地来回救球,观众们的欢呼声一阵接着一阵。

【分析】
本题为语文语言运用类题目，分为两部分：第(1)题是仿写练习，①需仿照例句的神态+动作描写形式，结合A萌催促的语境补充内容；②需仿照例句“拟声词+‘一声’”的结构，补充哨声的拟声表达。第(2)题是续写练习，需围绕给定开头“羽毛球赛可真是精彩极了”，续写体现比赛精彩的具体内容。
【解析】
(1)①例句通过“噘起了嘴，皱起了眉头”的神态、动作描写传递情绪，A萌催促对方走快点，可补充“皱起眉头，跺了跺脚”的动作神态，契合语境；②例句采用“拟声词+‘一声’”的格式，哨声的常用拟声词为“嘀——”，故补充“‘嘀——’一声”。
(2)续写时紧扣“精彩极了”，具体描写比赛中的选手表现（如扣杀、救球）和观众反应，示例内容符合要求，体现了比赛的精彩。
【答案】
3.(1)①示例:皱起眉头,跺了跺脚②“嘀——”一声(2)示例:选手们有的跳起来大力扣杀,有的灵活地来回救球,观众们的欢呼声一阵接着一阵。
【知识点】
仿写句子、续写句子
【点评】
本题考查学生的语言表达与运用能力，贴近生活场景，通过仿写和续写练习提升学生的表达能力，难度适中。
【难度系数】
0.7

4.(2025·常山县)请你选一个开头抄下来,围绕这个意思写出你心中的自然之美。
①夏天的夜晚真美啊! ②天上的火烧云真奇妙。 ③春姑娘唤醒了大地。

4.示例:夏天的夜晚真美啊! 星星在墨蓝的天幕上,一闪一闪眨着眼睛。微风带着荷花的甜香轻轻吹过,萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。

【分析】这是一道写景写作题，解题思路为：首先从题目给出的三个开头中任选一个；接着围绕所选开头的核心主题，选取对应的自然景物；最后运用比喻、拟人等修辞手法，用生动的语言描写景物，突出自然之美，符合题目要求。
【解析】题目要求围绕给定开头展现自然之美，需先选定开头，再围绕开头的主题选取相关自然景物，通过感官描写（视觉、嗅觉等）和修辞手法让内容更生动。例如选“夏天的夜晚真美啊!”，可描写夏夜的星星、微风、荷花、萤火虫等，用拟人手法赋予景物灵动性，体现夏夜的美好。
【答案】夏天的夜晚真美啊! 星星在墨蓝的天幕上,一闪一闪眨着眼睛。微风带着荷花的甜香轻轻吹过,萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。
【知识点】写景写作、修辞手法运用
【点评】本题为开放性写作题，考查学生的语言表达与景物描写能力，贴近学生生活，便于学生结合日常观察发挥，难度适中。
【难度系数】0.6