4. 小楚在革命博物馆了解到毛主席青年时期爱读书的故事，他想办一份有关勤奋读书的故事报。下面成语故事中，不符合要求的一项是()(3分)

A.悬梁刺股
B.自相矛盾
C.程门立雪
D.手不释卷

4. B 【解析】本题考查对成语故事的理解能力。由题干可知,本题要求选出与勤奋读书的故事无关的成语。A项“悬梁刺股”讲了东汉时孙敬为防读书犯困把头发束好悬在房梁上,战国时苏秦在困倦欲睡时用锥子刺大腿警醒自己,终成学业的故事;B项“自相矛盾”讲了楚国有个卖盾和矛的人,他在夸耀自己的盾和矛时,理由前后抵触,不能自圆其说的故事;C项“程门立雪”讲了宋代杨时为向著名学者程颐求教,耐心等候至其醒来,尽显尊师重道与诚心求学的故事;D项“手不释卷”讲了三国时期吕蒙在孙权的劝说下开始读书,从此勤奋好学、书本从不离手的故事。A、C、D都与勤奋读书的故事有关,因此本题选B。

【分析】首先明确题目要求是选出与“勤奋读书”主题无关的成语故事。解题思路为：逐一分析每个选项对应的成语故事内容，判断其是否围绕勤奋读书展开，最终确定不符合要求的选项。
【解析】本题需选出与勤奋读书无关的成语。A项“悬梁刺股”讲述孙敬悬梁、苏秦刺股，为勤奋读书刻苦自律的故事，符合要求；B项“自相矛盾”讲的是卖矛和盾的人夸耀武器时前后抵触、无法自圆其说的故事，与勤奋读书无关，不符合要求；C项“程门立雪”体现杨时求学时尊师重道、诚心求学的态度，与勤奋读书相关；D项“手不释卷”讲述吕蒙勤奋好学、书本不离手的故事，符合要求。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】成语故事理解、文学常识积累
【点评】本题考查对常见成语故事的理解，需学生平时积累成语的背景含义，区分不同成语的适用主题，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.8

5. 小楚在参观文化馆时，见识了许多非遗传承人展示非遗技艺。下面选项中与其他表达的感情色彩不同的是()(3分)

A.汉绣传承人手中的针线就像翻飞的蝴蝶在绣布上来回穿梭，很快汉绣传承人便绣出了一只栩栩如生的孔雀。
B.舞龙人口衔碗口粗的竹篙，上方顶着一尊60多斤重的龙头，但是他舞动的动作仍像游鱼般灵动，让人拍手称奇。
C.汉剧演员将凶狠的小吏演绎得就像一匹发狠的恶狼，一举一动都透着凶残。
D.古琴艺术传承人弹奏出的乐曲激越奔放、刚健雄浑，就像万里江潮拍岸，让人心潮澎湃。

5. C

【分析】
这道题考查词语的感情色彩辨析。解题思路：首先明确词语的感情色彩分为褒义（表赞许、肯定）、贬义（表贬斥、否定）、中性三类；接着逐一分析每个选项中比喻所带的感情倾向，找出与其他三项不同的选项。
【解析】
A选项将汉绣传承人的针线比作翻飞的蝴蝶，蝴蝶是美好事物的象征，带有赞许的感情，属于褒义；
B选项将舞龙人的动作比作灵动的游鱼，“灵动”体现对动作的称赞，属于褒义；
C选项将凶狠的小吏比作发狠的恶狼，恶狼是贬斥的对象，带有否定的感情，属于贬义；
D选项将古琴乐曲比作万里江潮拍岸，体现对乐曲的赞美，属于褒义；
因此，C选项的感情色彩与其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
词语的感情色彩辨析
【点评】
本题通过具体的比喻句考查学生对词语感情色彩的掌握，题型基础，需要学生准确区分褒义词与贬义词的用法。
【难度系数】
0.7

灵秀风光·江城览胜
接着，小楚来到了蛇山。沿着弯曲的小路，他被葱郁的绿荫、热闹的鸟鸣声吸引。

答案略

1

6. 小楚先参观了位于蛇山的黄鹤楼。下面是小楚写的部分游记,其中有3处错误,请用修改符号在原句上修改。(3分)
登上黄鹤楼,站在高阁之上远眺,武汉的风光一览无余,我被眼前状阔的江景深深吸引,忍不住停下脚步驻足欣赏。望着滚滚东去的长江水,不断浮现出历代诗人写下的诗句,我的脑海中感觉自己仿佛身处诗画当中。

6. [示例]登上黄鹤楼,站在高阁之上远眺,武汉的风光一览无余,我被眼前壮阔的江景深深吸引,忍不住停下脚步驻足欣赏。望着滚滚东去的长江水,不断浮现出历代诗人写下的诗句,我的脑海中感觉自己仿佛身处诗画当中。

【分析】
要修改游记中的错误，需先通读句子，排查三类常见问题：一是错别字，“状阔”应为“壮阔”；二是语义重复，“停下脚步”与“驻足”意思重复，需删去其一；三是主语混乱，“我的脑海中感觉”主语不当，应改为“我感觉”。解题时先定位错误类型，再用对应修改符号修正即可。
【解析】
1. 用改正号将“状”改为“壮”，修正错别字；
2. 用删除号删去“停下脚步”（或“驻足”），消除语义重复；
3. 用改正号将“我的脑海中感觉”改为“我感觉”，修正主语不当的问题。
【答案】
登上黄鹤楼,站在高阁之上远眺,武汉的风光一览无余,我被眼前壮阔的江景深深吸引,忍不住停下脚步驻足欣赏。望着滚滚东去的长江水,不断浮现出历代诗人写下的诗句,我感觉自己仿佛身处诗画当中。
【知识点】
汉字字形、病句修改
【点评】
本题结合游记考查汉字字形辨析与常见病句修改，是语文基础应用的常见题型，需学生掌握常见语病类型并能熟练运用修改符号。
【难度系数】
0.6

7. 饱览黄鹤楼的景色后，小楚准备沿着山路返回。下面是他一路的见闻，读一读，根据所学知识填空。（7分）
沿着山路往下走，几只蜜蜂正在花丛中采蜜，这让小楚想到“，为谁辛苦为谁甜？”；微风吹拂，绿叶随风摇晃，沙沙作响，小楚不禁想到“，，所有的绿就整齐地……”；行至中途，小楚走不动了，可以用“，自胜者强”来鼓励他，只有战胜自己的人才是真强者；到了山脚，几个小孩正追着蝴蝶嬉戏，让小楚想到“儿童急走追黄蝶，”；夕阳西下，只剩几只飞舞的蝴蝶，让小楚想到“，惟有蜻蜓蛱蝶飞”。
8. 小楚在游览蛇山时，看到了蜿蜒起伏的山岳、苍翠的树木、娇艳的鲜花，对自然产生了兴趣。按要求完成练习。（6分）
（1）小楚很好奇山岳是怎样形成的，他可以从()一书中找到答案。（3分）
A.《看看我们的地球》 B.《灰尘的旅行》
C.《人类起源的演化过程》 D.《昆虫记》
（2）游览结束后，小楚决定再读一些科普读物丰富知识，请你给他推荐一本科普读物，并简要说明理由。（3分）

7. 采得百花成蜜后 突然一阵风 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 胜人者有力 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过
8.(1)A
(2)[示例]我会推荐《灰尘的旅行》这本书,因为这本书的作者将知识蕴含于故事美文之中,用生动有趣的文字给我们介绍了灰尘的体积、大小、来源以及对人类健康的危害等,能引导我们树立保护环境的意识。

【分析】
第7题考查古诗文与课文内容的识记，需结合语境回忆对应诗句、课文原文填写；第8题（1）考查科普书籍的内容认知，需明确各选项书籍的主题，选择对应山岳形成知识的书籍；第8题（2）考查科普读物的推荐，需选择合适的科普书并结合其内容特点说明理由。
【解析】
7题：第一空出自罗隐《蜂》，对应诗句为“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”；第二至四空出自课文《绿》，原文为“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”；第五空出自《老子》，对应语句为“胜人者有力，自胜者强”；第六空出自杨万里《宿新市徐公店》，对应诗句为“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；第七空出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，对应诗句为“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”。
8题（1）：《看看我们的地球》是介绍地球相关知识的科普读物，包含山岳形成的内容；《灰尘的旅行》聚焦灰尘知识，《人类起源的演化过程》讲人类进化，《昆虫记》讲昆虫，故选A。
8题（2）：推荐《灰尘的旅行》，该书以生动的文字将科普知识融入故事，介绍了灰尘的体积、来源、对人类健康的影响等内容，兼具趣味性与知识性，能引导读者了解自然、树立环保意识。
【答案】
7. 采得百花成蜜后 突然一阵风 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 胜人者有力 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过
8.(1)A
(2)[示例]我会推荐《灰尘的旅行》这本书,因为这本书的作者将知识蕴含于故事美文之中,用生动有趣的文字给我们介绍了灰尘的体积、大小、来源以及对人类健康的危害等,能引导我们树立保护环境的意识。
【知识点】
古诗文积累、课文内容识记、科普读物阅读
【点评】
本题结合语文基础积累与科普知识，既考察课内古诗文、课文的掌握，又延伸到课外科普读物的了解，注重知识的综合运用，符合语文学习的要求。
【难度系数】
0.6