7.(2025·台州椒江)右图为某煲仔饭店铺名,请结合你对“满”字的理解,分析该店铺名的寓意。

7.示例:“煲满”的“满”取“充足、充满”之意,可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的卖点;亦有“满足”之意,传递“让顾客吃得满意”的经营理念,以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感;同时,“煲满”谐音“爆满”,寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。

【分析】
要分析店铺名“煲满”的寓意，需从“满”的多义性、谐音修辞以及店铺经营的角度展开：先明确“满”的字面含义，结合煲仔饭的产品特点分析卖点；再挖掘“满”的引申义，关联店铺的经营理念；最后考虑谐音效果，解读其对店铺发展的美好期许，以此全面梳理寓意。
【解析】
1. 从“满”的字面含义来看：“满”有充足、充满之意，对应煲仔饭分量扎实、食材丰富的特点，能直观传递产品的优势；
2. 从经营理念来看：“满”也有满足之意，寓意店铺希望让顾客吃得满意，通过热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感；
3. 从谐音角度来看：“煲满”谐音“爆满”，寄托了店铺食客满座、生意兴隆的美好期许。
【答案】
“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的卖点；亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感；同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。
【知识点】
汉字多义、谐音修辞、店铺命名寓意
【点评】
本题结合生活中的店铺名，考察对汉字含义、谐音修辞的理解与运用，贴近生活实际，能引导学生关注语文在日常生活中的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

8.(2025·台州椒江)探究节气中“满”的文化意蕴。
在二十四节气的命名中,存在一种“小大对应”的独特现象:有小暑必有大暑,有小雪必有大雪,有小寒必有大寒,唯独小满之后没有大满。请结合“满”字释义和链接材料,谈谈你从中悟到的道理。
链接材料:
●“小满”之名,源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态,也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。
●水满则溢,月盈则亏。

8.①“小满”有“小得盈满”之意,指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河,得雨而不溢,方成润泽万物的生机;北方的麦穗,盈而未熟,才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们,人生要把握恰当的节奏,抵达顶点并非终极追求,持续生长才是生命真谛。②水满则溢,月盈则亏,物盛极必反。这告诉我们,不要求全贪满,事情做到满,好到顶,容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调,珍惜当下所得,坦然接纳缺憾。

【分析】
解题思路：首先抓住题目中“小大对应”唯独“小满”后无“大满”的独特现象，再结合“小满”的释义（北方麦粒小得盈满未全熟、南方雨水渐满未泛滥）和链接材料的“水满则溢，月盈则亏”，分两层提炼道理：一是从“小满”的“未全满”状态，感悟生命要把握节奏、持续生长而非追求顶峰；二是从“满则溢”的规律，感悟不贪全求满、要谦逊收敛的智慧。
【解析】
1. 解读“小满”的内涵：“小满”指北方麦粒小得盈满却未全熟、南方雨水渐满却未泛滥的状态，体现了“未全满”的克制与生机。
2. 结合“小大对应”现象：二十四节气有小暑/大暑、小雪/大雪、小寒/大寒，唯独小满无大满，说明“满”的状态并非终极，未达顶峰才有生长潜力，启示人生要把握节奏，持续生长而非追求极致。
3. 结合链接古语“水满则溢，月盈则亏”：物盛极必反，启示人们不要求全贪满，“满”时要收敛锋芒、谦逊低调，接纳缺憾。
【答案】
①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，得雨而不溢，方成润泽万物的生机；北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们，人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。
【知识点】
汉字文化意蕴探究、材料探究、道理感悟
【点评】
本题结合节气文化与传统文化名句，考查学生对文化内涵的理解和思辨感悟能力，要求学生紧扣现象与材料分层提炼道理，既注重文化积累，又考查逻辑思维，是一道兼具文化性与思辨性的探究题。
【难度系数】
0.5

9.(2025·常山)小语请设计师帮忙设计了三个书店的图标,请帮他选择一个,并阐述理由。
我选,理由:

9.示例一:图1 图标的主体是“书”字的繁体,符合书店的特色;把繁体字“书”的下半部分变形成“山”,是在告诉我们“书山有路勤为径”;至于上半部分,可以理解成灯塔,也可以理解成大海,寓意虽然“学海无涯”,但是有书籍可以指引方向。
示例二:图2 图标的主体是阅读的“阅”字呈现打开的样子,也像愉悦的“悦”字,告诉我们“开卷有益”(或:读书有益),“悦”也指阅读能带来愉悦的心情。
示例三:图3 图标的主体是“书”字的繁体,黑底白字,大方典雅。

【分析】
本题为开放性图标解读题，解题思路如下：①先从三个图标中任选一个，选择时需兼顾设计元素与书店核心主题（读书、文化、学习）的契合度；②分析图标中的创意设计（如汉字变形、图形象征），结合文化内涵（如经典名句、寓意）阐述理由，确保理由紧扣书店的属性，言之有理即可。
【解析】
本题要求选择书店图标并阐述理由，需结合图标设计的创意元素与书店的主题关联进行作答。以示例一（选图1）为例：图标主体是繁体“书”字，契合书店的文化属性；下半部分变形为“山”，对应“书山有路勤为径”的经典名句；上半部分可理解为灯塔或大海，寓意学海无涯时书籍能指引方向，整体设计紧扣书店的学习、文化定位。
【答案】
示例一:图1 图标的主体是“书”字的繁体,符合书店的特色;把繁体字“书”的下半部分变形成“山”,是在告诉我们“书山有路勤为径”;至于上半部分,可以理解成灯塔,也可以理解成大海,寓意虽然“学海无涯”,但是有书籍可以指引方向。
【知识点】
汉字变形设计、文化寓意阐释
【点评】
本题为开放性试题，考查学生对图形创意的解读能力与文化内涵的理解，学生需结合图标元素与书店主题的关联作答，只要理由合理即可得分。
【难度系数】
0.6

10.(2025·舟山定海)在东海云廊擂鼓山段,状元阁前,有这样一副对联:揽月摘星欣看今日钓鳌客,腾蛟起凤似见当年折桂人。小文认为这副对联可以入选“最美对联”,请你说说它美在哪里。
链接材料:张信(1373－1397),字诚甫,定海城关人。明洪武二十七年(1394)甲戌科状元,授翰林院修撰,官至侍读学士。他是舟山历史上唯一的状元。

10.①对仗工整:“揽月摘星”对“腾蛟起凤”,“欣看”对“似见”,“今日钓鳌客”对“当年折桂人”,韵律和谐,节奏明快。②内容契合:对联紧扣状元阁主题,“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关,既展现当下人才辈出的盛况,又缅怀当年张信高中状元的荣耀,古今呼应,深化了状元阁的文化内涵。③意象生动:“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴,富有想象力,生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概,使对联极具艺术感染力。

【分析】解答本题需从对联赏析的核心角度（对仗、内容、意象）切入，同时结合题干“状元阁”的主题和链接材料中舟山唯一状元张信的背景，逐一拆解对联的美点：先分析对仗的工整性，再解读内容与主题、材料的契合度，最后品味意象的艺术效果，确保答题全面贴合要求。
【解析】①对仗方面：“揽月摘星”与“腾蛟起凤”均为并列结构的动宾短语，词性相对；“欣看”与“似见”均为表状态的动词，相对；“今日钓鳌客”与“当年折桂人”均为偏正短语（时间词+身份词），对仗工整，韵律和谐，节奏明快。②内容方面：对联紧扣状元阁主题，“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关，既展现当下人才辈出的盛况，又缅怀当年张信高中状元的荣耀，古今呼应，深化了状元阁的文化内涵。③意象方面：“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴，富有想象力，生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概，使对联极具艺术感染力。
【答案】10.①对仗工整:“揽月摘星”对“腾蛟起凤”,“欣看”对“似见”,“今日钓鳌客”对“当年折桂人”,韵律和谐,节奏明快。②内容契合:对联紧扣状元阁主题,“钓鳌客”“折桂人”都与科举高中、状元身份相关,既展现当下人才辈出的盛况,又缅怀当年张信高中状元的荣耀,古今呼应,深化了状元阁的文化内涵。③意象生动:“揽月摘星”“腾蛟起凤”等意象气势磅礴,富有想象力,生动展现出人才的卓越不凡和豪迈气概,使对联极具艺术感染力。
【知识点】对联赏析、文学意象分析
【点评】本题结合舟山本土状元文化考查对联赏析，既要求掌握对联的基本赏析方法，又需结合链接材料解读内容，是一道兼顾知识考查与文化渗透的综合题，能引导学生关注本土文化。
【难度系数】0.6