(一)扎兰屯
扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀！它不像苏杭那么明媚,也没有天山万古积雪的气势,可是它独具风格,优美迷人。它几乎没有什么人工的雕饰,只是纯自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景”,可是谁也不能否认它处处美丽。
四面都有小山,既无奇峰,也没有古寺,只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一条河,河岸上这里多些,那里少些,随便地长着绿柳白杨。几头黄牛,一小群白羊,在有阳光的地方低着头吃草,并看不见牧童。也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的,高坡也是绿的,绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。
绿草中有多少花呀。石竹、桔梗,还有许多说不上名儿的,都那么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的蜂蝶。既不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉,日光又那么和暖,使人在冷暖之间,想闭上眼睡去,所谓“陶醉”,也许就是这样吧。
夕阳在山,该回去了。路上到处还是那么绿,还有那么多草木,可是总看不厌。这里有一片荞麦,开着密密的白花；那里有一片高粱,在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看,平常的东西放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱,我们才越觉得全部风景的自然然,优美而亲切。看,那间小屋上的金黄的大瓜哟,也得看好半天,仿佛向来没有看见过！
1. 用“___”画出总领全文的一句话。
2. 第2自然段中有两处由扎兰屯景物产生的联想,请用“___”画出来。
3. 作者将扎兰屯与苏杭、天山相比的目的是什么 ______ ？
4. 扎兰屯的花有什么特点 ______ ？

1. 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠，多么优美呀！
2. 也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地染在心灵里。
3. 突出扎兰屯淳朴自然的美。
4. 种类多，颜色多，香味多。

【分析】
这是一篇写景散文的基础阅读题，解题时我们可以逐题对应文本内容梳理思路：
1. 第一题找总领全文的句子，总领句一般出现在文章开篇，能够概括全文核心描写对象的整体特点，后文所有内容都围绕它展开，我们直接在开头找点明扎兰屯核心特质的语句即可。
2. 第二题要求找第2自然段的两处联想，联想是作者由眼前实景生发的想象内容，不属于当下亲眼所见的实景，我们回到第2段，排除客观景物描写，筛选出作者主观想象的内容就可以。
3. 第三题分析对比的作用，作者将扎兰屯和知名度很高的苏杭、天山做对比，目的是突出扎兰屯和这两处景点不一样的独有特质，结合后文提到的扎兰屯几乎没有人工雕饰、纯自然的特点，就能得出结论。
4. 第四题找扎兰屯花的特点，直接定位到描写花的第3自然段，从原文里直接提取相关描述的关键词，整理总结即可。
【解析】
1. 通读全文可知，后文所有内容都在描写扎兰屯自然优美的景色，开篇第一句直接点明扎兰屯的地位和整体特点，是总括全文的中心句。
2. 第2段中作者实景看到的是牛羊吃草、没见到牧童，由此生发想象猜测牧童藏在柳荫下钓鱼；又看到满眼接连到青山的绿色，由此联想到这份绿色会刻在自己记忆里，这两处都不是客观实景，属于作者的联想内容。
3. 苏杭以明媚秀丽闻名，天山以万古积雪的雄奇气势著称，作者将扎兰屯和二者对比，既点明扎兰屯和知名景区风格不同，也突出了扎兰屯没有过多人工修饰、独有的淳朴自然的美。
4. 从第3段“石竹、桔梗，还有许多说不上名儿的”能看出花的种类多，“开着各色的花”能看出花的颜色多，“吐着各种香味”能看出花的香味多，整理即可得到花的特点。
【答案】
1. 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠，多么优美呀！
2. 也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地染在心灵里。
3. 突出扎兰屯淳朴自然的美。
4. 种类多，颜色多，香味多。
【知识点】
中心句查找，文本信息筛选，对比手法作用
【点评】
本题属于写景散文的基础阅读题型，整体设问直白，所有答案都能从原文中找到对应依据，主要考察学生的文本阅读感知能力，引导学生掌握找中心句的基本方法，学会区分实景描写与作者的联想内容，体会写景类文本中对比手法的表达效果，答题时只要准确定位对应段落，提取梳理相关信息就不容易出错。
【难度系数】
0.8

(二)___
一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的那个战士,无力地说：“小同志,你吃一口吧。”
担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语道：“他可能睡着了。”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士：
“小同志,你把它吃了吧。”
这个战士无力地说：“周团长我,不行了,你吃了它还能走出草地……”
周团长生气地说：“我是个残废,吃了它也走不出草地去。”
这个战士坚决地说：“不！不...”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语：“他们都是因为我呀···”
这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。周团长依然在自语：“他们还年轻,应该活下来……”他沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬去。
1. 给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
2. 文中哪些词语表明周团长选择死亡是经过深思熟虑的？用“___”画出来。
3. 周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( )
A. 他知道两个小战士已经不能把他抬出草地了,与其饿死,不如自己赴死。
B. 周团长赴死,是把生的希望让给年轻战士,以自己的牺牲促使他们勇往直前。
4. 处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样的品质 ______ ？

1. 示例：草地上的担架
2. 痴痴地 沉吟片刻 毅然 艰难地 全力
3. B
4. 表现了他们舍己为人的崇高品质。

【分析】
这是一篇红色主题的记叙文阅读，解题时可以逐题对应要求梳理思路：
1. 拟写标题：首先通读全文，抓住故事的核心背景（红军过草地）、核心场景/核心线索（担架上的周团长和两名抬担架的战士的互动），拟出能串联全文内容、贴合故事氛围的标题即可。
2. 筛选指定词语：题目要求找体现周团长赴死是经过深思熟虑而非一时冲动的词语，回到原文定位周团长萌生赴死想法、做出决定、付诸行动的相关语句，从中找出能体现他思索、权衡、坚定决心的修饰性词语即可。
3. 选择题辨析：要结合全文的核心主旨判断两个选项的合理性，A选项只停留在表层的客观困境，没有抓住人物的精神动机，B选项贴合人物舍己为人的行为逻辑，即可选出正确答案。
4. 分析人物品质：抓住“极度饥饿的生死关头，两人互相推让仅有的炒面”这个核心情节，提炼出二人都优先为他人考虑、不顾自身安危的品质即可。
【解析】
1. 全文故事发生在红军长征过草地的特殊环境下，所有核心情节都围绕担架上的周团长和两名抬担架的小战士展开，用“草地上的担架”作为标题，既点明了故事发生的特殊背景，也串联起所有核心人物与情节，十分贴切，是符合要求的典型示例。
2. 回到原文对应语句：“痴痴地看着”体现周团长正陷入深度思索，“沉吟片刻”直接写出他反复权衡、认真考量的过程，“毅然”体现他经过思考后下定了不可动摇的决心，后续爬向水塘时的“艰难地”“全力”也都说明他是抱着必死的信念完成自己深思熟虑后的决定，这些词语都能证明他的选择不是临时冲动，而是经过深思熟虑的。
3. 选项分析：A选项将周团长赴死的动机曲解为“怕饿死”，完全不符合原文中周团长始终牵挂年轻战士、想要把生的机会留给后辈的精神内核，是错误的；B选项准确点明了周团长牺牲的意义，把生的希望留给年轻战士，符合文本主旨，因此选B。
4. 二人都处在随时可能饿死的极度饥饿的生死边缘，却都不肯吃下仅有的炒面，全都优先把生存的机会推让给对方，完全不顾及自己的生命安危，充分体现了舍己为人的崇高品质。
【答案】
1. 示例：草地上的担架
2. 痴痴地 沉吟片刻 毅然 艰难地 全力
3. B
4. 表现了他们舍己为人的崇高品质。
【知识点】
标题拟写 信息筛选提取 人物形象分析
【点评】
本题属于红色主题的记叙文基础阅读，考点覆盖了小学阶段记叙文阅读的核心基础题型，既考察学生的文本梳理、细节提取、主旨理解的基础阅读能力，也通过革命先辈的事迹引导学生体会长征精神，感受舍己为人的崇高品格，题目难度梯度平缓，大部分学生只要紧扣文本内容作答都能拿到不错的分数。
【难度系数】
0.8