一、看拼音，写词语。

一、门槛 筹划 微不足道 尴尬 烦躁
大庭广众

【分析】
这是典型的看拼音写词语题型，解题时首先逐组准确拼读给出的拼音，结合课内所学的词语积累，先联想拼音对应的常用词语，再结合语义区分同音字，判断正确字形，尤其要留意特殊易错字的偏旁、笔画，避免出现写别字、漏笔画的错误，比如拼读fán zào时，要结合词义“烦闷急躁”判断出对应字形，不要和表干燥的同音字混淆。
【解析】
逐组对应拼音推导正确词语：
1. 拼读拼音mén kǎn，结合语义得到对应词语：门槛
2. 拼读拼音chóu huà，得到对应词语：筹划
3. 拼读拼音wēi bù zú dào，得到对应词语：微不足道
4. 拼读拼音gān gà，得到对应词语：尴尬
5. 拼读拼音fán zào，结合情绪相关的语义得到对应词语：烦躁
6. 拼读拼音dà tíng guǎng zhòng，得到对应词语：大庭广众
【答案】
门槛 筹划 微不足道 尴尬 烦躁 大庭广众
【知识点】
看拼音写词语，易错汉字书写，同音字辨析
【点评】
本题选取的词语均出自初中语文课内重点篇目《台阶》的课后核心字词，侧重考察学生对课内常用词语的掌握程度，其中“尴尬”“烦躁”“筹划”属于高频易错字词，提醒学生日常积累字词时要结合字义记忆字形，不要混淆形近字、同音字。
【难度系数】
0.7

二、给加点字注音。
() 水() 性() 胯骨()
() 叽() 黑() 头()

二、qiào xián nián kuà chá
gā wū lú

【分析】
这道题是课内重点生字的注音考察，解题时可以结合对应课文（这些生字大多出自课内现代文《台阶》的课下注释）逐个回忆对应读音：首先要避开形声字的“半边误读”误区，比如“撬”不能误读为“qiāo”，“涎”不能误读为“yán”；其次注意特殊拟声词、常用字的规范读音，比如“嘎叽”是拟声词，此处读gā，不要误读为其他声调，最后逐个对应填写即可。
【解析】
逐个确认每个加点字的规范读音：
1. 撬：对应读音qiào
2. 涎水的“涎”：对应读音xián
3. 黏性的“黏”：对应读音nián
4. 胯骨的“胯”：对应读音kuà
5. 茬：对应读音chá
6. 嘎叽的“嘎”：对应读音gā
7. 乌黑的“污”：对应读音wū
8. 头颅的“颅”：对应读音lú
【答案】
qiào xián nián kuà chá gā wū lú
【知识点】
汉字字音识记，形声字辨析，多音字判定
【点评】
本题选取的都是课内重点现代文中的易错生字，不少字属于容易凭形声字半边误读的类型，提醒同学们识记课下注释生字时，不要主观臆断读音，要结合字义、语境牢记规范字音。
【难度系数】
0.8

三、给下列多音字注音。

三、1. mó mò 2. sāi sài sè

【分析】
这是一道多音字注音题，解题时我们可以按照“音义对应”的思路来推导：首先回忆每个多音字不同读音对应的语义和使用场景，再结合括号里给出的词语的具体含义，匹配对应的正确读音。先看“磨”：表示磨难、折磨这类抽象含义，或是摩擦类动作时读mó，刚好对应“折磨”的语义；表示研磨用的石制工具、和石磨相关的动作时读mò，对应“石磨”的含义。再看“塞”：口语里表示把空隙堵住的含义对应“塞车”，读sāi；表示边界险要领地的含义对应“边塞”，读sài；书面语里表示阻塞不通的抽象含义对应“闭塞”，读sè，这样就能逐个填出正确注音。
【解析】
1. 针对“磨”的两个读音：
“折磨”中“磨”表示使人承受精神、肉体层面的痛苦，对应磨难类语义，注音为mó；
“石磨”中“磨”指代研磨谷物的石制工具，属于工具类名词，注音为mò。
2. 针对“塞”的三个读音：
“塞车”是口语化表述，指代道路被车辆堵死的状态，注音为sāi；
“边塞”指代边疆的防御要地，是专有名词的固定读音，注音为sài；
“闭塞”是书面语用法，指代不通畅、阻隔的抽象含义，注音为sè。
【答案】
1. mó mò 2. sāi sài sè
【知识点】
多音字辨析，汉字字音认读
【点评】
本题属于小学语文字音板块的基础题型，考查的都是课内要求掌握的高频多音字，引导学生结合词语语义区分多音字的不同读音，帮助学生建立“音义绑定”的字音记忆方法，避免死记硬背读音，有效夯实语文基础字音积累。
【难度系数】
0.8

四、根据陈述写出对应的词语。
1. 非常渺小,不值得一提。
2. 形容驯良、顺从的样子,也形容底层人民的卑微姿态。
3. 人很多的公开场合。
4. 感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。
5. 话里暗含着的没有直接说出的意思。

四、1. 微不足道 2. 低眉顺眼 3. 大庭
广众 4. 若有所失 5. 言外之意

【分析】
这是一道根据词义匹配词语的基础题型，解题时可以逐句提取每个陈述的核心关键信息，结合课内日常积累的重点词语逐一对应：
1. 先抓第一句核心要素“极其渺小、不值得提起”，匹配表意完全契合的常用成语；
2. 第二句核心要素是“驯良顺从、姿态卑微”，对应形容人恭顺卑微状态的词语；
3. 第三句核心要素是“人员密集、公开的公共场合”，匹配描述公开聚众场所的成语；
4. 第四句核心要素是“仿佛丢失了某物、心情怅惘失落”，对应描述怅然状态的词语；
5. 第五句核心要素是“话语暗含、没有直接明说的含义”，匹配描述话语隐含意思的成语。
匹配完成后再核对词义是否完全吻合，同时注意书写不要出现错别字即可。
【解析】
逐一对题干给出的陈述匹配对应词语：
1. 完全符合“非常渺小，不值得一提”含义的词语是微不足道；
2. 完全符合“形容驯良、顺从的样子，也形容底层人民的卑微姿态”含义的词语是低眉顺眼；
3. 完全符合“人很多的公开场合”含义的词语是大庭广众；
4. 完全符合“感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘”含义的词语是若有所失；
5. 完全符合“话里暗含着的没有直接说出的意思”含义的词语是言外之意。
【答案】
1. 微不足道 2. 低眉顺眼 3. 大庭广众 4. 若有所失 5. 言外之意
【知识点】
成语释义匹配，课内词语积累，词义理解运用
【点评】
本题选取的都是初中语文课内重点现代文的高频常用词语，整体偏向基础，只要平时学习时牢记课后标注的词语释义就能顺利作答，答题时要注意规避常见错别字，比如“大庭广众”的“庭”不要误写为“厅”，“言外之意”不要误写为“言外之义”。
【难度系数】
0.8

五、选择形近字组词。
1. 涎—诞—挺—蜒
荒() ()身 蜿() 垂()三尺
2. 胯—垮—跨
()越 ()掉 ()骨 击()

五、1. 诞 挺 蜒 涎 2. 跨 垮
胯 垮

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，解题核心思路是利用汉字形旁表意的规律，先逐个明确每组给出的形近字的字义差异，再结合空缺处的词语提示匹配对应汉字，遇到固定成语、常用固定搭配可以直接对应填入，就能顺利完成填空。第一组的“涎、诞、挺、蜒”分别对应口水、荒唐/诞生、伸直、和蜿蜒相关的含义，第二组的“胯、垮、跨”分别对应身体部位、坍塌崩坏、迈步越过的含义，逐个匹配空缺即可。
【解析】
1. 第一组填空：
固定搭配“荒诞”表示虚妄不合情理，对应填入“诞”；
常用词“挺身”表示直起身来，对应填入“挺”；
固定搭配“蜿蜒”形容曲折延伸的状态，对应填入“蜒”；
固定成语“垂涎三尺”形容非常想吃的馋样，其中“涎”指口水，对应填入“涎”。
2. 第二组填空：
常用词“跨越”表示越过界限、障碍，对应填入“跨”；
常用词“垮掉”表示坍塌、崩坏，对应填入“垮”；
身体部位词“胯骨”是人体腰和大腿之间的骨头，对应填入“胯”；
常用搭配“击垮”表示打击使坍塌溃败，对应填入“垮”。
【答案】
1. 诞 挺 蜒 涎 2. 跨 垮 胯 垮
【知识点】
形近字辨析，形旁表意，固定词语搭配
【点评】
本题属于小学语文基础题型，重点考察学生对形近字的区分能力，借助形旁表意的规律就能快速判断不同汉字的适用场景，日常多积累常用词语、成语就可以避免混淆，易错点是容易把偏旁相近的字写错，比如将“垂涎三尺”的“涎”误写为“诞”。
【难度系数】
0.8

六、完成常识填空。
《台阶》的作者是当代作家,该文是一篇(填体裁)。

六、李森祥 小说

【分析】
这道题属于课内文学常识识记类题目，解题时首先回忆初中语文课文《台阶》的相关基础信息：首先回忆该篇作品的作者信息，明确其是当代乡土题材作家李森祥，再回忆该作品的文体属性，区分开散文、小说等常见体裁，确认《台阶》的体裁属性后对应填入两个空即可。
【解析】
本题考查课内重点现代文的基础文学常识：
1. 《台阶》是部编版初中语文收录的经典篇目，作者为当代作家李森祥；
2. 《台阶》以普通农民父亲耗费大半生心血建造高台阶新屋的经历为核心叙事线索，属于小说体裁。
【答案】
李森祥 小说
【知识点】
作家作品常识 文体常识
【点评】
本题属于语文学习中的基础必背内容，属于送分类的基础考点，只要日常学习课文时主动梳理识记作者、体裁这类基础文学常识，就可以轻松拿到分数，提醒同学们不要忽略这类看似简单的基础考点，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.9

七、完成下列名句的识记填写。
1. ,背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)
2. 四海无闲田,。(李绅《悯农》)

七、1. 足蒸暑土气 2. 农夫犹饿死

【分析】
这是两道直接提示上下句的课内古诗文默写题，解题时首先对应题干给出的作者和篇目，回忆整首诗的内容：第一题给出下句“背灼炎天光”，出自白居易《观刈麦》中描写农忙时农民劳作艰辛的对偶句，对应上句即可；第二题给出上句“四海无闲田”，出自李绅《悯农》，结合诗句表达的对农民悲惨境遇的同情的主旨，匹配下句即可，最后要注意检查易错字，避免写错别字丢分。
【解析】
1. 该句出自唐代诗人白居易的《观刈麦》，是刻画农民在三伏天收割麦子时，脚下被暑热的地气熏蒸、后背被烈日炙烤的辛苦状态的名句，空缺处填写：足蒸暑土气。
2. 该句出自唐代诗人李绅的《悯农》，诗句表现出即便天下的田地都被开垦没有闲置，农民依然会饿死的残酷现实，揭露了沉重赋税下的社会不公，空缺处填写：农夫犹饿死。
【答案】
1. 足蒸暑土气 2. 农夫犹饿死
【知识点】
古诗名句默写；课内古诗识记
【点评】
本题属于古诗文默写中的基础送分题，考查的都是中小学语文必背经典古诗的核心名句，没有设置理解类的障碍，只需要学生平时落实课内要求的背诵、注意易错字（如“暑”“犹”）的正确书写，就可以轻松拿到满分。
【难度系数】
0.9