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(一)〔海口市期末·中华优秀传统文化〕中国传统文化博大精深,源远流长。请阅读下面的材料,完成练习。(13分)
【材料一】 《非遗里的中国》海南篇央视热播
2025年5月3日晚,中央广播电视总台与文化和旅游部联合摄制的大型非遗文旅节目《非遗里的中国》第三季海南篇在央视综合频道及央视频平台重磅开播。该节目通过互动式体验与创新表达,向观众展现海南非遗的多元魅力。节目播出后,全网掀起非遗讨论热潮,48小时内累计曝光量达2.4亿人次,全网多平台热搜上榜18次,非遗再次“破圈”传播。
【材料二】 有关黎锦的资料
黎族织锦是海南黎族人民传承了3000多年的手工技艺,被称为中国纺织业的“活化石”。它用棉、麻等天然材料织成,并用植物或矿物染料染色,既鲜艳又环保。
黎族阿姨用机织布:她们坐在地上,用腰带固定织机,双脚踩住木棍,双手穿梭彩线,慢慢织出花纹。整个过程需要四步:纺线、染色、编织、刺绣,做一条裙子可能要花好几个月。
黎锦图案多达160余种,包括人形纹、动植物纹及几何纹等。大力神纹是黎锦中的典型纹饰,其外形类似于机器人。
以前黎锦用来做筒裙、头巾,还有献给皇帝的“龙被”。现在,它变成了潮牌手机包、大力神卡通玩偶……甚至登上了巴黎时装周!2009年黎族传统纺染织绣技艺被列入联合国教科文组织急需保护的非物质文化遗产名录,2024年入选人类非物质文化遗产代表作名录,全世界都在保护这份宝藏。
【材料三】 非遗的N种“打开方式”
9. 材料一中画“”的句子运用了
10. 下面最不可能在节目《非遗里的中国》中播出的是(
A. 中国空间站的介绍
B. 探寻黎锦背后的故事
C. 海南椰雕艺术魅力无限
D. 儋州调声背后的东坡故事
11. 小语准备根据材料二的内容,在非遗宣传活动中介绍黎锦。为了准确地讲解,她做了思维导图,请帮她补充完整。(每空1分,共2分)
12. 小语对“黎锦图案多达160余种”很感兴趣,想通过网络搜集补充这方面的资料,以下“关键词”她能采用的是(
A. 黎锦纺织工序
B. 黎锦图案种类
C. 黎锦非遗传承故事
D. 黎锦历史起源
13. 结合材料三,下面黎锦的现代“变身”,分别属于非遗的哪种“打开方式”?(填序号)(每题1分,共3分)
A. 非遗+研学
B. 非遗+民宿
C. 非遗+演艺
D. 非遗+文创
(1)黎锦潮牌手机包、大力神卡通玩偶。 (
(2)黎锦亮相巴黎时装周,黎锦元素服饰在秀场大放异彩。 (
(3)学子们在体验馆手工制作黎锦吊坠项链。 (
14.〔开放性试题〕请结合材料为非遗宣传活动写一句宣传语。(1分)
大美中国——欣赏祖国壮丽美景
【材料一】 《非遗里的中国》海南篇央视热播
2025年5月3日晚,中央广播电视总台与文化和旅游部联合摄制的大型非遗文旅节目《非遗里的中国》第三季海南篇在央视综合频道及央视频平台重磅开播。该节目通过互动式体验与创新表达,向观众展现海南非遗的多元魅力。节目播出后,全网掀起非遗讨论热潮,48小时内累计曝光量达2.4亿人次,全网多平台热搜上榜18次,非遗再次“破圈”传播。
【材料二】 有关黎锦的资料
黎族织锦是海南黎族人民传承了3000多年的手工技艺,被称为中国纺织业的“活化石”。它用棉、麻等天然材料织成,并用植物或矿物染料染色,既鲜艳又环保。
黎族阿姨用机织布:她们坐在地上,用腰带固定织机,双脚踩住木棍,双手穿梭彩线,慢慢织出花纹。整个过程需要四步:纺线、染色、编织、刺绣,做一条裙子可能要花好几个月。
黎锦图案多达160余种,包括人形纹、动植物纹及几何纹等。大力神纹是黎锦中的典型纹饰,其外形类似于机器人。
以前黎锦用来做筒裙、头巾,还有献给皇帝的“龙被”。现在,它变成了潮牌手机包、大力神卡通玩偶……甚至登上了巴黎时装周!2009年黎族传统纺染织绣技艺被列入联合国教科文组织急需保护的非物质文化遗产名录,2024年入选人类非物质文化遗产代表作名录,全世界都在保护这份宝藏。
【材料三】 非遗的N种“打开方式”
9. 材料一中画“”的句子运用了
列数字
的说明方法,准确地说明了节目的传播广、影响力大
。由此我推测“破圈”的意思是突破原有受众范围,引起更广泛的社会关注
。(每空1分,共3分)10. 下面最不可能在节目《非遗里的中国》中播出的是(
A
)(2分)A. 中国空间站的介绍
B. 探寻黎锦背后的故事
C. 海南椰雕艺术魅力无限
D. 儋州调声背后的东坡故事
11. 小语准备根据材料二的内容,在非遗宣传活动中介绍黎锦。为了准确地讲解,她做了思维导图,请帮她补充完整。(每空1分,共2分)
12. 小语对“黎锦图案多达160余种”很感兴趣,想通过网络搜集补充这方面的资料,以下“关键词”她能采用的是(
B
)(2分)A. 黎锦纺织工序
B. 黎锦图案种类
C. 黎锦非遗传承故事
D. 黎锦历史起源
13. 结合材料三,下面黎锦的现代“变身”,分别属于非遗的哪种“打开方式”?(填序号)(每题1分,共3分)
A. 非遗+研学
B. 非遗+民宿
C. 非遗+演艺
D. 非遗+文创
(1)黎锦潮牌手机包、大力神卡通玩偶。 (
D
)(2)黎锦亮相巴黎时装周,黎锦元素服饰在秀场大放异彩。 (
C
)(3)学子们在体验馆手工制作黎锦吊坠项链。 (
A
)14.〔开放性试题〕请结合材料为非遗宣传活动写一句宣传语。(1分)
示例一 用童心感悟非遗之美,用行动践行传承之道。示例二 一笔一画学非遗,一点一滴传经典。
大美中国——欣赏祖国壮丽美景
答案
9. 列数字 节目的传播广、影响力大
突破原有受众范围,引起更广泛的社会关注 【解析】本题考查对说明方法的掌握和词语的理解。画线句通过列举"48小时""2.4亿""18次"这些具体数字来呈现节目播出后的热度情况,所以这里使用了列数字的说明方法。这些数字直观准确地表明节目播出后,在短时间内获得了极大的曝光量和较高的热度,受到众多关注。从节目播出后取得的广泛传播效果可以推测,"破圈"是指节目突破了原本关注非物质文化遗产的特定圈子,被更广泛的观众所知晓和关注。
10. A 【解析】本题考查课外知识积累。A项中的中国空间站属于现代航天科技成果,和非物质文化遗产没有关联。非物质文化遗产是各族人民世代相传,并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物和场所,所以中国空间站的介绍最不可能出现在《非遗里的中国》节目中。黎锦、椰雕、儋州调声都属于非物质文化遗产,很有可能出现在节目中,所以B、C、D三项说法正确。因此本题答案选A。
11. 制作材料及工艺 图案特点
12. B
13. (1)D (2)C (3)A
14. 示例一 用童心感悟非遗之美,用行动践行传承之道。
示例二 一笔一画学非遗,一点一滴传经典。
突破原有受众范围,引起更广泛的社会关注 【解析】本题考查对说明方法的掌握和词语的理解。画线句通过列举"48小时""2.4亿""18次"这些具体数字来呈现节目播出后的热度情况,所以这里使用了列数字的说明方法。这些数字直观准确地表明节目播出后,在短时间内获得了极大的曝光量和较高的热度,受到众多关注。从节目播出后取得的广泛传播效果可以推测,"破圈"是指节目突破了原本关注非物质文化遗产的特定圈子,被更广泛的观众所知晓和关注。
10. A 【解析】本题考查课外知识积累。A项中的中国空间站属于现代航天科技成果,和非物质文化遗产没有关联。非物质文化遗产是各族人民世代相传,并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物和场所,所以中国空间站的介绍最不可能出现在《非遗里的中国》节目中。黎锦、椰雕、儋州调声都属于非物质文化遗产,很有可能出现在节目中,所以B、C、D三项说法正确。因此本题答案选A。
11. 制作材料及工艺 图案特点
12. B
13. (1)D (2)C (3)A
14. 示例一 用童心感悟非遗之美,用行动践行传承之道。
示例二 一笔一画学非遗,一点一滴传经典。
解析
【分析】
这是一道围绕非遗主题的非连续性文本阅读题，解题思路可以逐题梳理：
1. 第9题：首先回忆常见说明方法的特征，看到画线句里的多个统计数字，直接对应列数字的说明方法；再结合数字的含义，推导其要说明的节目传播效果，最后结合上下文“全网掀起非遗讨论热潮”的语境，推断原本小众的非遗突破原有受众范围的“破圈”含义。
2. 第10题：先明确《非遗里的中国》的核心定位是展示非物质文化遗产相关内容，逐一比对选项，排除不属于非遗范畴的内容即可。
3. 第11题：回到材料二，对应思维导图的空缺位置匹配原文内容，第一处空缺对应材料里黎锦的原料、制作流程相关内容，第二处空缺对应黎锦纹样相关内容，提炼概括即可。
4. 第12题：抓住题干核心需求“搜集黎锦图案相关资料”，逐一匹配选项关键词，选出完全对应内容即可。
5. 第13题：先明确四个“非遗+”模式的定义，再将三个场景分别对应匹配，就能选出正确答案。
6. 第14题：紧扣非遗宣传、文化传承的核心主题，写简洁朗朗上口、有号召力的宣传语即可。
【解析】
9. 画线句中出现“48小时”“2.4亿人次”“18次”多个具体统计数据，符合列数字说明方法的特征，这些数据直观体现节目播出后短时间内覆盖人群极多、全网热度很高，准确说明了节目的传播范围广、影响力大。结合语境可知原本非遗的受众仅为小众爱好者，现在全网都在讨论相关内容，因此“破圈”指突破原有受众范围，引起更广泛的社会关注。
10. 《非遗里的中国》节目核心是展示各类非物质文化遗产相关内容，A选项中国空间站属于现代航天科技成果，和非遗无关；B黎锦、C海南椰雕、D儋州调声都属于非遗相关内容，因此最不可能播出的是A选项。
11. 思维导图第一处空缺对应的原文内容是黎锦的制作原料、四步制作流程，可概括为制作材料及工艺；第二处空缺对应的原文内容是黎锦的纹样数量、不同纹样类型，可概括为图案特点。
12. 题干需求是搜集黎锦图案相关的资料，只有B选项“黎锦图案种类”完全匹配需求，A对应纺织工序、C对应传承故事、D对应历史起源，均不符合要求，因此选B。
13. （1）黎锦潮牌手机包、大力神玩偶属于非遗衍生的创意周边产品，对应“非遗+文创”，选D；
（2）黎锦登上巴黎时装周走秀展示，属于舞台演艺类的展示形式，对应“非遗+演艺”，选C；
（3）学子到体验馆动手制作黎锦相关饰品，属于研学体验活动，对应“非遗+研学”，选A。
14. 宣传语需要紧扣非遗传承的主题，简洁有号召力，对仗工整即可，给出的示例均符合要求。
【答案】
9. 列数字 节目的传播广、影响力大 突破原有受众范围，引起更广泛的社会关注
10. A
11. 制作材料及工艺 图案特点
12. B
13. (1)D (2)C (3)A
14. 示例一：用童心感悟非遗之美，用行动践行传承之道。示例二：一笔一画学非遗，一点一滴传经典。
【知识点】
说明方法辨析、文本信息筛选提取、宣传语拟写
【点评】
本题结合中华优秀传统文化非遗热点命题，贴合新课标对文化自信的培养要求，题型设置梯度合理，既考察学生说明文基础知识点的掌握情况，也锻炼学生多材料信息整合、匹配的能力，最后的开放性宣传语拟写，引导学生主动思考非遗传承的意义，兼具知识性和思想性。
【难度系数】
0.7
这是一道围绕非遗主题的非连续性文本阅读题，解题思路可以逐题梳理：
1. 第9题：首先回忆常见说明方法的特征，看到画线句里的多个统计数字，直接对应列数字的说明方法；再结合数字的含义，推导其要说明的节目传播效果，最后结合上下文“全网掀起非遗讨论热潮”的语境，推断原本小众的非遗突破原有受众范围的“破圈”含义。
2. 第10题：先明确《非遗里的中国》的核心定位是展示非物质文化遗产相关内容，逐一比对选项，排除不属于非遗范畴的内容即可。
3. 第11题：回到材料二，对应思维导图的空缺位置匹配原文内容，第一处空缺对应材料里黎锦的原料、制作流程相关内容，第二处空缺对应黎锦纹样相关内容，提炼概括即可。
4. 第12题：抓住题干核心需求“搜集黎锦图案相关资料”，逐一匹配选项关键词，选出完全对应内容即可。
5. 第13题：先明确四个“非遗+”模式的定义，再将三个场景分别对应匹配，就能选出正确答案。
6. 第14题：紧扣非遗宣传、文化传承的核心主题，写简洁朗朗上口、有号召力的宣传语即可。
【解析】
9. 画线句中出现“48小时”“2.4亿人次”“18次”多个具体统计数据，符合列数字说明方法的特征，这些数据直观体现节目播出后短时间内覆盖人群极多、全网热度很高，准确说明了节目的传播范围广、影响力大。结合语境可知原本非遗的受众仅为小众爱好者，现在全网都在讨论相关内容，因此“破圈”指突破原有受众范围，引起更广泛的社会关注。
10. 《非遗里的中国》节目核心是展示各类非物质文化遗产相关内容，A选项中国空间站属于现代航天科技成果，和非遗无关；B黎锦、C海南椰雕、D儋州调声都属于非遗相关内容，因此最不可能播出的是A选项。
11. 思维导图第一处空缺对应的原文内容是黎锦的制作原料、四步制作流程，可概括为制作材料及工艺；第二处空缺对应的原文内容是黎锦的纹样数量、不同纹样类型，可概括为图案特点。
12. 题干需求是搜集黎锦图案相关的资料，只有B选项“黎锦图案种类”完全匹配需求，A对应纺织工序、C对应传承故事、D对应历史起源，均不符合要求，因此选B。
13. （1）黎锦潮牌手机包、大力神玩偶属于非遗衍生的创意周边产品，对应“非遗+文创”，选D；
（2）黎锦登上巴黎时装周走秀展示，属于舞台演艺类的展示形式，对应“非遗+演艺”，选C；
（3）学子到体验馆动手制作黎锦相关饰品，属于研学体验活动，对应“非遗+研学”，选A。
14. 宣传语需要紧扣非遗传承的主题，简洁有号召力，对仗工整即可，给出的示例均符合要求。
【答案】
9. 列数字 节目的传播广、影响力大 突破原有受众范围，引起更广泛的社会关注
10. A
11. 制作材料及工艺 图案特点
12. B
13. (1)D (2)C (3)A
14. 示例一：用童心感悟非遗之美，用行动践行传承之道。示例二：一笔一画学非遗，一点一滴传经典。
【知识点】
说明方法辨析、文本信息筛选提取、宣传语拟写
【点评】
本题结合中华优秀传统文化非遗热点命题，贴合新课标对文化自信的培养要求，题型设置梯度合理，既考察学生说明文基础知识点的掌握情况，也锻炼学生多材料信息整合、匹配的能力，最后的开放性宣传语拟写，引导学生主动思考非遗传承的意义，兼具知识性和思想性。
【难度系数】
0.7
