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(二)阅读短文,追忆栗树林中的拾花身影。(11分)
又见栗花开
①栗子的收获是家乡的一件盛事,而栗花盛开也是家乡的一道美景。
②当栗花盛开,漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去,风吹树摇,树叶翻卷,栗花涌动,就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。A. 看那栗花一束束开在栗树枝头,一根根长条的形状,毛茸茸的,就像一条条毛毛虫,憨憨的,很可爱。栗花的香味,带着甜味的芬芳,这浓香也引来了蜜蜂。栗花繁盛,辛勤的蜜蜂采蜜,此时栗林里到处嘤嘤嗡嗡,好不热闹。
③栗花花期较长,大概半月,盛开之后便由淡白变浅黄色,然后变成土黄色谢落。就在栗花将要开败凋落的时候,我就挎上篮子,约上小伙伴上坡去拾栗花。B. 我和小伙伴们常常在栗林中打闹玩耍,拾一阵子玩一阵子,栗树林里充满着童年的欢乐。
④不光玩闹,干起拾栗花的活儿来我也是认真的。按照爷爷的吩咐,我专挑较长的栗花捡拾,一把一把顺条顺缕地放在篮子里,这样便于爷爷编火绳使用。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动,我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童年、少年的生活,我见惯和喜欢上了栗花的花开花落,也把栗花收藏进了我的记忆。
⑤今又回乡,又见栗花开,又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈,更浩瀚壮美,更浓香馥郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影,似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。望着满山的栗花,我似乎看到了秋季满枝头的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景,看到了家乡人民再获板栗丰收的快乐。
(作者:张兆清。选文有删改)
12.〔思维提升〕短文围绕家乡的栗花写了哪些内容? 将下面的思维导图补充完整。(每空2分,共4分)
13. 读短文中两处画“﹏﹏”的句子,完成练习。(每空1分,共4分)
(1)A句运用了
(2)B句写的是
14. 语文要素 体会作者的情感,找出下面错误的说法:(
A. 文中画“”的句子直接抒发了“我”对栗花的喜爱和对童年生活的怀念。
B. 第④段中通过写爷爷对“我”的夸奖,表达出了“我”对栗花的感激之情。
C. 第⑤段将现实与想象相结合,表达了“我”对栗花、爷爷以及家乡的深厚情感。
又见栗花开
①栗子的收获是家乡的一件盛事,而栗花盛开也是家乡的一道美景。
②当栗花盛开,漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去,风吹树摇,树叶翻卷,栗花涌动,就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。A. 看那栗花一束束开在栗树枝头,一根根长条的形状,毛茸茸的,就像一条条毛毛虫,憨憨的,很可爱。栗花的香味,带着甜味的芬芳,这浓香也引来了蜜蜂。栗花繁盛,辛勤的蜜蜂采蜜,此时栗林里到处嘤嘤嗡嗡,好不热闹。
③栗花花期较长,大概半月,盛开之后便由淡白变浅黄色,然后变成土黄色谢落。就在栗花将要开败凋落的时候,我就挎上篮子,约上小伙伴上坡去拾栗花。B. 我和小伙伴们常常在栗林中打闹玩耍,拾一阵子玩一阵子,栗树林里充满着童年的欢乐。
④不光玩闹,干起拾栗花的活儿来我也是认真的。按照爷爷的吩咐,我专挑较长的栗花捡拾,一把一把顺条顺缕地放在篮子里,这样便于爷爷编火绳使用。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动,我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童年、少年的生活,我见惯和喜欢上了栗花的花开花落,也把栗花收藏进了我的记忆。
⑤今又回乡,又见栗花开,又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈,更浩瀚壮美,更浓香馥郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影,似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。望着满山的栗花,我似乎看到了秋季满枝头的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景,看到了家乡人民再获板栗丰收的快乐。
(作者:张兆清。选文有删改)
12.〔思维提升〕短文围绕家乡的栗花写了哪些内容? 将下面的思维导图补充完整。(每空2分,共4分)
13. 读短文中两处画“﹏﹏”的句子,完成练习。(每空1分,共4分)
(1)A句运用了
比喻
的修辞手法,写出了栗花样子可爱
的特点。(2)B句写的是
"我"和小伙伴们在栗林中打闹玩耍
的场景,表现了“我”愉悦
的心情。14. 语文要素 体会作者的情感,找出下面错误的说法:(
B
)(3分)A. 文中画“”的句子直接抒发了“我”对栗花的喜爱和对童年生活的怀念。
B. 第④段中通过写爷爷对“我”的夸奖,表达出了“我”对栗花的感激之情。
C. 第⑤段将现实与想象相结合,表达了“我”对栗花、爷爷以及家乡的深厚情感。
答案
12. 栗花盛开的美景 捡拾栗花的往事
13. (1)比喻 样子可爱
(2)"我"和小伙伴们在栗林中打闹玩耍
愉悦
14. B 【解析】本题考查"体会课文表达的思想感情"这一语文要素。第④段回忆了"我"按照爷爷的吩咐捡拾栗花并放入篮子,因此受到爷爷夸奖的童年往事。由"我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴""拾栗花伴随了我童年、少年的生活,我见惯和喜欢上了栗花的花开花落,也把栗花收藏进了我的记忆"可知,拾栗花为"我"的童年带来了快乐和美好,从中可以体会到"我"对栗花的喜爱、对童年和爷爷的怀念。这里并没有表达出"我"对栗花的感激之情,B项理解错误。因此本题答案选B。
13. (1)比喻 样子可爱
(2)"我"和小伙伴们在栗林中打闹玩耍
愉悦
14. B 【解析】本题考查"体会课文表达的思想感情"这一语文要素。第④段回忆了"我"按照爷爷的吩咐捡拾栗花并放入篮子,因此受到爷爷夸奖的童年往事。由"我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴""拾栗花伴随了我童年、少年的生活,我见惯和喜欢上了栗花的花开花落,也把栗花收藏进了我的记忆"可知,拾栗花为"我"的童年带来了快乐和美好,从中可以体会到"我"对栗花的喜爱、对童年和爷爷的怀念。这里并没有表达出"我"对栗花的感激之情,B项理解错误。因此本题答案选B。
解析
【分析】
这道题是写景叙事类记叙文阅读题，解题思路可以按题型拆分：
1. 做第12题补全思维导图时，先明确思维导图核心主题是“栗花”，已知最后一个分支是“再见栗花的感受”，对应文章最后一段的内容，再往前梳理文章的内容层次：第②段集中描写栗花盛开时的形态、香气等山野美景，第③-④段回忆童年时期和小伙伴上山捡拾栗花的相关往事，刚好对应两个空缺的位置，梳理出来即可填空。
2. 做第13题赏析句子时，先判断A句把栗花比作毛毛虫，是比喻修辞，结合后文“憨憨的，很可爱”就能提炼出栗花样子可爱的特点；B句直接提取句子核心内容，就是“我”和小伙伴在栗林中边拾栗花边打闹玩耍的场景，从“充满着童年的欢乐”就能体会出人物愉悦的心情。
3. 做第14题判断错误选项时，逐一比对三个选项和原文内容：A选项直接抒情的表述符合原文，C选项现实加想象的写法符合第⑤段内容，B选项第④段写爷爷夸奖“我”，表达的是对童年生活、爷爷的怀念，并没有对栗花的感激之情，因此B是错误选项。
【解析】
12. 梳理全文行文脉络：文章先描写栗花漫山盛放的外形、香气等山野美景，再回忆童年时和伙伴结伴上山捡拾栗花的趣事，最后写如今回乡再见栗花的感受，按照行文顺序补全空缺即可。
13. (1) A句将枝头的栗花比作“一条条毛毛虫”，运用了比喻的修辞手法，结合后文“憨憨的，很可爱”的描述，体现出栗花样子可爱的特点。
(2) B句直接描写“我”和小伙伴们在栗林中打闹玩耍、边拾花边玩的场景，从“栗树林里充满着童年的欢乐”可以看出，表现了“我”愉悦的心情。
14. 逐一分析选项：
选项A：文中直接抒发对栗花的喜爱、对童年生活的怀念，表述正确。
选项B：第④段写爷爷夸奖“我”，体现的是“我”对童年劳动生活的珍视、对爷爷的亲近怀念，并没有表达对栗花的感激之情，表述错误。
选项C：第⑤段既写当下回乡见到栗花的实景，又想象秋季板栗丰收的场景，将现实与想象结合，表达了对栗花、爷爷、家乡的深厚情感，表述正确。
因此错误的是B选项。
【答案】
12. 栗花盛开的美景 捡拾栗花的往事
13. (1)比喻 样子可爱 (2)"我"和小伙伴们在栗林中打闹玩耍 愉悦
14. B
【知识点】
文本内容梳理，比喻修辞赏析，作者情感把握
【点评】
本题围绕文章“栗花”的抒情叙事线索设置考点，从梳理行文脉络补全思维导图，到赏析细节句子，再到深度体悟作者寄寓在事物中的情感，层层递进，贴合小学高段“体会课文表达的思想感情”的语文要素考察要求，引导学生掌握梳理文本、赏析语句的基本阅读方法，难度适中。
【难度系数】
0.7
这道题是写景叙事类记叙文阅读题，解题思路可以按题型拆分：
1. 做第12题补全思维导图时，先明确思维导图核心主题是“栗花”，已知最后一个分支是“再见栗花的感受”，对应文章最后一段的内容，再往前梳理文章的内容层次：第②段集中描写栗花盛开时的形态、香气等山野美景，第③-④段回忆童年时期和小伙伴上山捡拾栗花的相关往事，刚好对应两个空缺的位置，梳理出来即可填空。
2. 做第13题赏析句子时，先判断A句把栗花比作毛毛虫，是比喻修辞，结合后文“憨憨的，很可爱”就能提炼出栗花样子可爱的特点；B句直接提取句子核心内容，就是“我”和小伙伴在栗林中边拾栗花边打闹玩耍的场景，从“充满着童年的欢乐”就能体会出人物愉悦的心情。
3. 做第14题判断错误选项时，逐一比对三个选项和原文内容：A选项直接抒情的表述符合原文，C选项现实加想象的写法符合第⑤段内容，B选项第④段写爷爷夸奖“我”，表达的是对童年生活、爷爷的怀念，并没有对栗花的感激之情，因此B是错误选项。
【解析】
12. 梳理全文行文脉络：文章先描写栗花漫山盛放的外形、香气等山野美景，再回忆童年时和伙伴结伴上山捡拾栗花的趣事，最后写如今回乡再见栗花的感受，按照行文顺序补全空缺即可。
13. (1) A句将枝头的栗花比作“一条条毛毛虫”，运用了比喻的修辞手法，结合后文“憨憨的，很可爱”的描述，体现出栗花样子可爱的特点。
(2) B句直接描写“我”和小伙伴们在栗林中打闹玩耍、边拾花边玩的场景，从“栗树林里充满着童年的欢乐”可以看出，表现了“我”愉悦的心情。
14. 逐一分析选项：
选项A：文中直接抒发对栗花的喜爱、对童年生活的怀念，表述正确。
选项B：第④段写爷爷夸奖“我”，体现的是“我”对童年劳动生活的珍视、对爷爷的亲近怀念，并没有表达对栗花的感激之情，表述错误。
选项C：第⑤段既写当下回乡见到栗花的实景，又想象秋季板栗丰收的场景，将现实与想象结合，表达了对栗花、爷爷、家乡的深厚情感，表述正确。
因此错误的是B选项。
【答案】
12. 栗花盛开的美景 捡拾栗花的往事
13. (1)比喻 样子可爱 (2)"我"和小伙伴们在栗林中打闹玩耍 愉悦
14. B
【知识点】
文本内容梳理，比喻修辞赏析，作者情感把握
【点评】
本题围绕文章“栗花”的抒情叙事线索设置考点，从梳理行文脉络补全思维导图，到赏析细节句子，再到深度体悟作者寄寓在事物中的情感，层层递进，贴合小学高段“体会课文表达的思想感情”的语文要素考察要求，引导学生掌握梳理文本、赏析语句的基本阅读方法，难度适中。
【难度系数】
0.7
