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(三)阅读短文,了解后园中的祖孙趣事。(13分)
后 园
我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就是另一个世界了。一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有,只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘花的时候,我有两种恐惧,一种是怕蜂子蜇人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路怕也闻得到的。”我笑得哆嗦起来。等我插完了,祖父还是不晓得。我跑到很远的地方站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会儿一想起来,又笑了。祖父刚有点儿忘记了,我就在旁边说:“祖父……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
15. 短文分别描绘了哪几幅画面? 请写一写。(每空1分,共3分)
后园飞奔 → → →
16. 短文中加点词语“异想天开”的意思是,“我”“异想天开”的事是。从中能感受到“我”与祖父的关系。(每空1分,共3分)
17. 短文中多次写到了人物的“笑”。请结合你的理解,判断下面说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(每题1分,共3分)
(1)“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花,而祖父没有察觉,还以为玫瑰香味大是因为雨水大,表现出了“我”的得意。 ()
(2)祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。 ()
(3)祖父的“笑”是对“我”的包容,也是为“我”的调皮可爱而发笑。 ()
18. 语文要素 结合你对短文内容的理解,说一说最后一段话蕴含着“我”怎样的感情。(4分)
后 园
我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就是另一个世界了。一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有,只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘花的时候,我有两种恐惧,一种是怕蜂子蜇人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然
异
想
天
开
,这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路怕也闻得到的。”我笑得哆嗦起来。等我插完了,祖父还是不晓得。我跑到很远的地方站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会儿一想起来,又笑了。祖父刚有点儿忘记了,我就在旁边说:“祖父……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
15. 短文分别描绘了哪几幅画面? 请写一写。(每空1分,共3分)
后园飞奔 → → →
16. 短文中加点词语“异想天开”的意思是,“我”“异想天开”的事是。从中能感受到“我”与祖父的关系。(每空1分,共3分)
17. 短文中多次写到了人物的“笑”。请结合你的理解,判断下面说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(每题1分,共3分)
(1)“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花,而祖父没有察觉,还以为玫瑰香味大是因为雨水大,表现出了“我”的得意。 ()
(2)祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。 ()
(3)祖父的“笑”是对“我”的包容,也是为“我”的调皮可爱而发笑。 ()
18. 语文要素 结合你对短文内容的理解,说一说最后一段话蕴含着“我”怎样的感情。(4分)
答案
15. 示例 摘玫瑰花 给祖父戴花
全家笑祖父
16. 形容想法离奇,不切实际
给祖父戴花 亲密
17. (1)√
(2)× 【解析】本题考查对短文内容的理解。文中祖母是看到祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花,一下子被逗笑了,她的"笑"并没有嘲笑之意。因此本题说法错误。
(3)√
18. 结合短文内容可知,最后一段话的意思是"我"每天在祖父的后园里快乐地玩耍,记忆中的"我"、祖父、后园三者不可分离。表达了"我"对童年快乐生活的怀念,对祖父深沉的爱与依恋。
采分点
①结合对短文的理解,答出最后一段话表达的意思,得2分。
②答出"我"对童年生活的怀念、对祖父的爱与依恋,得2分。
全家笑祖父
16. 形容想法离奇,不切实际
给祖父戴花 亲密
17. (1)√
(2)× 【解析】本题考查对短文内容的理解。文中祖母是看到祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花,一下子被逗笑了,她的"笑"并没有嘲笑之意。因此本题说法错误。
(3)√
18. 结合短文内容可知,最后一段话的意思是"我"每天在祖父的后园里快乐地玩耍,记忆中的"我"、祖父、后园三者不可分离。表达了"我"对童年快乐生活的怀念,对祖父深沉的爱与依恋。
采分点
①结合对短文的理解,答出最后一段话表达的意思,得2分。
②答出"我"对童年生活的怀念、对祖父的爱与依恋,得2分。
解析
【分析】
这是一篇叙事类记叙文阅读，解题时首先通读全文，顺着行文脉络梳理事件发展顺序：开篇先写“我”冲进后园飞奔玩耍，接着依次梳理后续的核心事件，对应完成情节填空；之后结合上下文语境推断词语含义，从人物互动细节判断人物关系；再回归原文逐一核对判断题的表述，判断正误；最后结合全文塑造的祖孙相处的温馨氛围，分析结尾句承载的情感，确保答题要点完整贴合文本内容。
【解析】
15. 梳理全文情节脉络：开篇第一部分对应“后园飞奔”，接下来第二部分写“我”摘了很多玫瑰花，之后突发奇想给祖父的草帽上插满花，最后祖父戴着满头花进屋，全家看到后大笑，按照事件顺序提炼出对应画面即可。
16. “异想天开”的本义是形容想法离奇、不切实际，结合前文“我”摘完花不知道做什么，突然冒出给祖父戴花的念头，可知这里“异想天开”的事就是给祖父戴玫瑰花；“我”敢随意捉弄祖父、祖父也完全不生气，能直接体现出二人关系十分亲密。
17. (1) 原文里祖父完全没发现头上戴了花，还误以为玫瑰香是因为春天雨水大，“我”的笑是恶作剧得逞的得意，表述符合原文内容，判断正确。
(2) 祖母看到祖父满头花的画面大笑，只是被祖孙俩的趣事逗乐，完全没有嘲笑祖父的意味，表述不符合原文情感，判断错误。
(3) 祖父发现自己头上的花后笑了很久，之后“我”调侃他还会笑，体现出祖父对调皮的“我”的包容，也为孩子的可爱举动开心，表述符合人物形象，判断正确。
18. 结尾句“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的”，是说童年时期祖父的陪伴、充满乐趣的后园，和“我”的快乐童年完全绑定在一起，三者无法分割，既体现了童年生活的无忧无虑，也藏着“我”对祖父的依恋、对那段美好童年时光的深切怀念。
【答案】
15. 摘玫瑰花 给祖父戴花 全家笑祖父
16. 形容想法离奇，不切实际 给祖父戴花 亲密
17. (1)√ (2)× (3)√
18. 最后一段话的意思是童年里“我”的快乐始终和祖父、充满生机的后园绑定在一起，三者完全无法分割。蕴含着“我”对无忧无虑的童年生活的深切怀念，也藏着“我”对祖父深沉的依恋与喜爱之情。
【知识点】
梳理文章情节
词语语境义理解
把握作者情感
【点评】
本题选取经典的回忆性散文片段，考点覆盖了小学高段记叙文阅读的核心基础题型，从表层的情节梳理、词语理解，到中层的细节判断，再到深层的情感体悟，梯度设置合理，能引导学生在读懂趣事的同时，体会文中祖孙之间真挚温暖的情感，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.7
这是一篇叙事类记叙文阅读，解题时首先通读全文，顺着行文脉络梳理事件发展顺序：开篇先写“我”冲进后园飞奔玩耍，接着依次梳理后续的核心事件，对应完成情节填空；之后结合上下文语境推断词语含义，从人物互动细节判断人物关系；再回归原文逐一核对判断题的表述，判断正误；最后结合全文塑造的祖孙相处的温馨氛围，分析结尾句承载的情感，确保答题要点完整贴合文本内容。
【解析】
15. 梳理全文情节脉络：开篇第一部分对应“后园飞奔”，接下来第二部分写“我”摘了很多玫瑰花，之后突发奇想给祖父的草帽上插满花，最后祖父戴着满头花进屋，全家看到后大笑，按照事件顺序提炼出对应画面即可。
16. “异想天开”的本义是形容想法离奇、不切实际，结合前文“我”摘完花不知道做什么，突然冒出给祖父戴花的念头，可知这里“异想天开”的事就是给祖父戴玫瑰花；“我”敢随意捉弄祖父、祖父也完全不生气，能直接体现出二人关系十分亲密。
17. (1) 原文里祖父完全没发现头上戴了花，还误以为玫瑰香是因为春天雨水大，“我”的笑是恶作剧得逞的得意，表述符合原文内容，判断正确。
(2) 祖母看到祖父满头花的画面大笑，只是被祖孙俩的趣事逗乐，完全没有嘲笑祖父的意味，表述不符合原文情感，判断错误。
(3) 祖父发现自己头上的花后笑了很久，之后“我”调侃他还会笑，体现出祖父对调皮的“我”的包容，也为孩子的可爱举动开心，表述符合人物形象，判断正确。
18. 结尾句“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的”，是说童年时期祖父的陪伴、充满乐趣的后园，和“我”的快乐童年完全绑定在一起，三者无法分割，既体现了童年生活的无忧无虑，也藏着“我”对祖父的依恋、对那段美好童年时光的深切怀念。
【答案】
15. 摘玫瑰花 给祖父戴花 全家笑祖父
16. 形容想法离奇，不切实际 给祖父戴花 亲密
17. (1)√ (2)× (3)√
18. 最后一段话的意思是童年里“我”的快乐始终和祖父、充满生机的后园绑定在一起，三者完全无法分割。蕴含着“我”对无忧无虑的童年生活的深切怀念，也藏着“我”对祖父深沉的依恋与喜爱之情。
【知识点】
梳理文章情节
词语语境义理解
把握作者情感
【点评】
本题选取经典的回忆性散文片段，考点覆盖了小学高段记叙文阅读的核心基础题型，从表层的情节梳理、词语理解，到中层的细节判断，再到深层的情感体悟，梯度设置合理，能引导学生在读懂趣事的同时，体会文中祖孙之间真挚温暖的情感，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.7
