第四部分(第20～29自然段)：老师玩竹节人。
中心思想：本文回忆了作者童年时期竹节人、竹节人和没收竹节人后偷偷玩竹节人的情景。表现了童年时玩竹节人游戏的，表达了学生们的喜悦与满足，也让我们感受到老师的童心未泯。表达了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易玩具给学生们带来的心灵快乐。

制作 玩 老师 乐趣

1. 下列选项中，读音和字形完全正确的一项是()。

A.风靡(mí) 技高一筹
B.俨然(yǎn) 忘乎所已
C.橡皮(xiàng) 别出心裁
D.盔甲(kuī) 前功尽异

1.C

2. 新素材 根雕 看拼音，写词语。
“根雕”被列为江苏省非物质文化遗产，8月25日，我们在老师的带领下前往文化馆参观。馆内陈列的根雕作品形态各异，有的尽显wēi fēng lǐn lǐn()的武将风范，有的雕琢出灵动传神的瑞兽模样。我们围在展柜旁jīn jīn yǒu wèi()地听着讲解，还有同学dūn xià()身子，仔细观察根雕表面的纹理细节。看着这些由普通树根蜕变成的艺术品，我们不禁感叹非遗传承人的pīn bó()精神，也更深刻地体会到传统工艺的魅力。除此之外，在现场我们还看到了用于固定树根的xiàng jiāo()制品。

2. 威风凛凛 津津有味 蹲下 拼搏 橡胶

3. 语文要素 结合课文内容，根据不同的阅读目的选择合适的阅读内容和阅读方法，填写下表。
常用的阅读方法:A. 圈画关键词;B. 提取关键信息;C. 结合内容展开想象;D. 梳理事件的起因、经过、结果。
| 阅读目的 | 阅读内容 | 阅读方法(填序号) |
| --- | --- | --- |
| 了解竹节人的制作过程 | 第3至7自然段 | |
| 体会斗竹节人的乐趣 | 第至自然段 | |
| | 第自然段 | D |

3. 第一行:B
第二行:8 19 C
第三行:了解竹节人被老师没收及后续故事 20 29