32.(12分)阅读材料,完成练习。
《烈士褒扬条例》经过多次修订,最新的修订版于2024年9月18日国务院第41次常务会议通过,自2025年1月1日起施行。
《烈士褒扬条例》第三条规定:……国家褒扬、纪念和保护烈士,维护烈士尊严荣誉,保障烈士遗属合法权益,宣传烈士事迹和精神,弘扬社会主义核心价值观,在全社会营造崇尚烈士、缅怀烈士、学习烈士、捍卫烈士、关爱烈士遗属的氛围。
看了上述材料,小苏和芳芳展开了交流。

芳芳
(1)请你结合材料并运用“法治与德治相得益彰”的知识,对芳芳的观点进行简要评析。(8分)
(2)八年级(2)班学习了《烈士褒扬条例》之后,准备举行一次以“崇尚英雄 褒扬先烈”为主题的探究活动,请你设计两种活动形式。(4分)

32.(1)芳芳的观点是片面的。
①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段,都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。法律的有效实施有赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束。
②《烈士褒扬条例》的施行,体现了通过法治手段褒扬、纪念和保护烈士,维护烈士尊严、荣誉,保障烈士遗属合法权益,这发挥了法律的规范作用,为崇尚烈士、缅怀烈士等提供了法律依据和保障。
③仅仅依靠法律是不够的,国家还需要加强道德建设,发挥道德的教化作用,弘扬社会主义核心价值观,提高人们的道德素养,让人们从内心自觉崇尚烈士、缅怀烈士、学习烈士、捍卫烈士、关爱烈士遗属。
所以,在崇尚烈士、缅怀烈士等方面,既要发挥法律的规范作用,也要发挥道德的教化作用,二者缺一不可。
(2)开展“向英雄先烈学习”的主题班会;举行“崇尚英雄”的演讲比赛或征文比赛;开展“了解烈士事迹,向烈士学习”的手抄报或黑板报比赛等。(任写两点即可)

【分析】
首先，第(1)问需先判断芳芳观点的片面性，再结合“法治与德治相得益彰”的知识，从法治的规范作用、德治的教化作用及二者相辅相成的关系展开分析，明确仅靠法律无法完全杜绝侮辱烈士的现象，还需发挥道德的支撑作用；第(2)问需围绕“崇尚英雄 褒扬先烈”主题，设计符合中学生实际、具有教育意义的活动，确保活动可操作。
【解析】
(1) 第一步：判断芳芳观点片面。第二步：阐述法治与德治的关系，二者相互补充、促进，都是治国理政的重要手段，法律实施需道德支持，道德践行需法律约束。第三步：结合《烈士褒扬条例》，说明法治在维护烈士尊严荣誉、规范行为上的作用，但仅靠法治不足。第四步：指出还需发挥德治的教化作用，通过弘扬社会主义核心价值观，提高人们道德素养，让人们自觉崇尚、捍卫烈士。第五步：总结需将法治与德治结合，才能更好保护烈士，杜绝侮辱烈士现象。
(2) 围绕主题设计活动，需符合中学生学习生活实际，如主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等，任选两种即可。
【答案】
(1) 芳芳的观点是片面的。①法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。②《烈士褒扬条例》的施行，体现了通过法治手段褒扬、纪念和保护烈士，维护烈士尊严、荣誉，保障烈士遗属合法权益，这发挥了法律的规范作用，为崇尚烈士、缅怀烈士等提供了法律依据和保障。③仅仅依靠法律是不够的，国家还需要加强道德建设，发挥道德的教化作用，弘扬社会主义核心价值观，提高人们的道德素养，让人们从内心自觉崇尚烈士、缅怀烈士、学习烈士、捍卫烈士、关爱烈士遗属。所以，在崇尚烈士、缅怀烈士等方面，既要发挥法律的规范作用，也要发挥道德的教化作用，二者缺一不可。
(2) 开展“向英雄先烈学习”的主题班会；举行“崇尚英雄”的演讲比赛或征文比赛；开展“了解烈士事迹，向烈士学习”的手抄报或黑板报比赛等。(任写两点即可)
【知识点】
法治与德治的关系；弘扬英烈精神
【点评】
本题结合《烈士褒扬条例》修订的时事热点，既考查学生对“法治与德治相得益彰”知识点的理解运用，要求具备辩证分析能力，又考查实践活动设计能力，引导学生在生活中传承英烈精神，兼具思想性与实践性。
【难度系数】
0.5