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一、按要求完成练习。
春天来了，小在空中飞翔，的冰雪汇成小溪，
fā yá
出绿意...
1. 给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
2. 看拼音，写字词。
春天来了，小在空中飞翔，的冰雪汇成小溪，
fā yá
鸳
（yuàn yuān）鸯畅游湖中，江边芦苇 ，河豚
（zhuó tún）逆江出绿意...
1. 给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
2. 看拼音，写字词。
答案
1. yuān tún
2. 燕子 融化 发芽 崇 泛
2. 燕子 融化 发芽 崇 泛
解析
【分析】
这道题分为字音选择和看拼音写字词两个考点，解题时首先处理第一问：先回忆两个加点字的常用读音，结合日常积累排除错误读音，选出正确的打勾即可。第二问要结合给出的春日语境，联系课内学过的《惠崇春江晚景》的相关内容，逐个对应空缺的语义和拼音，写出正确的字词，注意复杂生字的笔画不要写错。
【解析】
1. 字音选择：
“鸳”对应的正确读音是yuān（第一声），排除错误读音yuàn，在yuān后画√；
“豚”对应的正确读音是tún，排除错误读音zhuó，在tún后画√。
2. 看拼音写字词：
结合语境“春天来了，________在空中飞翔”，符合春日飞行的小动物语义的词语是“燕子”；
“____的冰雪汇成小溪”，表示冰雪消解的词语是“融化”；
给出拼音fā yá，直接对应写出词语“发芽”；
结合课文《惠崇春江晚景》的相关内容，剩余空缺的字词分别是“崇”“泛”，填入后语句通顺，符合春日景物描写的逻辑。
【答案】
1. yuān √ tún √
2. 燕子 融化 发芽 崇 泛
【知识点】
字音辨析，看拼音写汉字，古诗积累
【点评】
本题属于小学语文基础类题型，结合春日情境和课内必背古诗内容考察核心生字词掌握情况，易错点集中在“融”“燕”等复杂字的书写、易混淆字音的区分，只要平时扎实掌握课内要求识记的内容，结合语境推导就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
这道题分为字音选择和看拼音写字词两个考点，解题时首先处理第一问：先回忆两个加点字的常用读音，结合日常积累排除错误读音，选出正确的打勾即可。第二问要结合给出的春日语境，联系课内学过的《惠崇春江晚景》的相关内容，逐个对应空缺的语义和拼音，写出正确的字词，注意复杂生字的笔画不要写错。
【解析】
1. 字音选择：
“鸳”对应的正确读音是yuān（第一声），排除错误读音yuàn，在yuān后画√；
“豚”对应的正确读音是tún，排除错误读音zhuó，在tún后画√。
2. 看拼音写字词：
结合语境“春天来了，________在空中飞翔”，符合春日飞行的小动物语义的词语是“燕子”；
“____的冰雪汇成小溪”，表示冰雪消解的词语是“融化”；
给出拼音fā yá，直接对应写出词语“发芽”；
结合课文《惠崇春江晚景》的相关内容，剩余空缺的字词分别是“崇”“泛”，填入后语句通顺，符合春日景物描写的逻辑。
【答案】
1. yuān √ tún √
2. 燕子 融化 发芽 崇 泛
【知识点】
字音辨析，看拼音写汉字，古诗积累
【点评】
本题属于小学语文基础类题型，结合春日情境和课内必背古诗内容考察核心生字词掌握情况，易错点集中在“融”“燕”等复杂字的书写、易混淆字音的区分，只要平时扎实掌握课内要求识记的内容，结合语境推导就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
二、品读诗句，完成练习。
1. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(1) 请用“/”给诗句划分朗读停顿。
(2) 这两句诗出自题画诗《___》。读这两句诗，我想到的画面是：___。
2. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（1）这两句诗分别从（ ）的角度描绘了春日美景。
A. 视觉、听觉 B. 视觉、嗅觉 C. 听觉、触觉
(2) 读这两句诗，我脑海中浮现出这样的画面：___。
1. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(1) 请用“/”给诗句划分朗读停顿。
(2) 这两句诗出自题画诗《___》。读这两句诗，我想到的画面是：___。
2. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（1）这两句诗分别从（ ）的角度描绘了春日美景。
A. 视觉、听觉 B. 视觉、嗅觉 C. 听觉、触觉
(2) 读这两句诗，我脑海中浮现出这样的画面：___。
答案
1.（1）蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
（2）惠崇春江晚景 示例：初春时节，江边长满了蒌蒿，芦苇抽出了嫩芽，河豚此时正要逆江而上，一派生机盎然
2.（1）A
（2）示例：山路上绿树成荫，风景不亚于来时的路，树林中时不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
（2）惠崇春江晚景 示例：初春时节，江边长满了蒌蒿，芦苇抽出了嫩芽，河豚此时正要逆江而上，一派生机盎然
2.（1）A
（2）示例：山路上绿树成荫，风景不亚于来时的路，树林中时不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
解析
【分析】
这道题是课内古诗品读类习题，解题思路可以分小问逐个梳理：
1. 第1题(1)划分七言诗句的朗读停顿，首先遵循七言诗常见的停顿节奏，同时结合语义拆分：先把描写岸边景物的“蒌蒿满地”和后续写芦苇状态的“芦芽短”拆分，后半句把陈述对象“正是河豚”和它的状态“欲上时”拆分，就能得到合理的停顿划分。
2. 第1题(2)第一空考察课内古诗的文学常识识记，回忆苏轼的题画诗篇目即可得出答案；第二空描绘画面，要把诗句里的蒌蒿、芦芽、河豚三个核心意象都涵盖，补充初春的季节氛围，用通顺的语言串联出生机勃勃的江畔春景即可。
3. 第2题(1)判断感官角度，“绿阴”是视觉看到的景物，“黄鹂四五声”是耳朵听到的声响，对应选项就能选出正确答案。
4. 第2题(2)描绘画面，要结合前半句的“绿阴”和“不减来时路”的对比，加上后半句黄鹂鸣叫的细节，写出山行途中春日清幽鲜活的场景即可。
【解析】
我们逐小问规范解答：
1. (1) 按照七言诗“语义相连处停顿”的原则，结合诗句表意拆分：前半句“蒌蒿满地”是完整的景物场景，“芦芽短”是另一处景物状态，停顿划在二者之间；后半句“正是河豚”点明描写对象，“欲上时”点明河豚的活动状态，停顿划在二者之间，得到最终停顿划分。
(2) 这两句出自苏轼为惠崇的春江画作所写的题画诗《惠崇春江晚景》；描绘画面时整合所有意象，补充合理的初春场景氛围即可。
2. (1) 句中“绿阴”是视觉观察到的山林景色，“黄鹂四五声”是听觉接收到的声响，分别对应视觉、听觉角度，因此选出对应选项。
(2) 整合诗句所有元素串联画面，贴合春日山行的轻松氛围，用通顺语言表述即可。
【答案】
1.（1）蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
（2）惠崇春江晚景 示例：初春时节，江边长满了蒌蒿，芦苇抽出了嫩芽，河豚此时正要逆江而上，一派生机盎然
2.（1）A
（2）示例：山路上绿树成荫，风景不亚于来时的路，树林中时不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
【知识点】
古诗朗读停顿划分、古诗文学常识、诗句意境还原
【点评】
本题是小学中高段课内古诗的常规品读练习，兼顾基础识记和审美感知能力考察，既要求学生掌握课内必背古诗的基础文学常识，也引导学生调动自身的感官体验，把凝练的诗句转化为鲜活的具象画面，加深对古诗春日意境的理解，作答时注意描绘画面不要脱离诗句原意，适当补充符合诗意的氛围细节即可。
【难度系数】
0.8
这道题是课内古诗品读类习题，解题思路可以分小问逐个梳理：
1. 第1题(1)划分七言诗句的朗读停顿，首先遵循七言诗常见的停顿节奏，同时结合语义拆分：先把描写岸边景物的“蒌蒿满地”和后续写芦苇状态的“芦芽短”拆分，后半句把陈述对象“正是河豚”和它的状态“欲上时”拆分，就能得到合理的停顿划分。
2. 第1题(2)第一空考察课内古诗的文学常识识记，回忆苏轼的题画诗篇目即可得出答案；第二空描绘画面，要把诗句里的蒌蒿、芦芽、河豚三个核心意象都涵盖，补充初春的季节氛围，用通顺的语言串联出生机勃勃的江畔春景即可。
3. 第2题(1)判断感官角度，“绿阴”是视觉看到的景物，“黄鹂四五声”是耳朵听到的声响，对应选项就能选出正确答案。
4. 第2题(2)描绘画面，要结合前半句的“绿阴”和“不减来时路”的对比，加上后半句黄鹂鸣叫的细节，写出山行途中春日清幽鲜活的场景即可。
【解析】
我们逐小问规范解答：
1. (1) 按照七言诗“语义相连处停顿”的原则，结合诗句表意拆分：前半句“蒌蒿满地”是完整的景物场景，“芦芽短”是另一处景物状态，停顿划在二者之间；后半句“正是河豚”点明描写对象，“欲上时”点明河豚的活动状态，停顿划在二者之间，得到最终停顿划分。
(2) 这两句出自苏轼为惠崇的春江画作所写的题画诗《惠崇春江晚景》；描绘画面时整合所有意象，补充合理的初春场景氛围即可。
2. (1) 句中“绿阴”是视觉观察到的山林景色，“黄鹂四五声”是听觉接收到的声响，分别对应视觉、听觉角度，因此选出对应选项。
(2) 整合诗句所有元素串联画面，贴合春日山行的轻松氛围，用通顺语言表述即可。
【答案】
1.（1）蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
（2）惠崇春江晚景 示例：初春时节，江边长满了蒌蒿，芦苇抽出了嫩芽，河豚此时正要逆江而上，一派生机盎然
2.（1）A
（2）示例：山路上绿树成荫，风景不亚于来时的路，树林中时不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
【知识点】
古诗朗读停顿划分、古诗文学常识、诗句意境还原
【点评】
本题是小学中高段课内古诗的常规品读练习，兼顾基础识记和审美感知能力考察，既要求学生掌握课内必背古诗的基础文学常识，也引导学生调动自身的感官体验，把凝练的诗句转化为鲜活的具象画面，加深对古诗春日意境的理解，作答时注意描绘画面不要脱离诗句原意，适当补充符合诗意的氛围细节即可。
【难度系数】
0.8
