Ⅳ. Read and finish the tasks.（阅读某班学习小组对组内成员健康生活方式的调查结果，完成下列任务。）
| Healthy lifestyle | Name | Reason |
| --- | --- | --- |
| （三个运动的插图） | Bella, David, Ben | To make the body strong.
To sleep better at night.
1. |
| | Jane | 2. |
| ？ | Alice, Cindy | To meet more people and make new friends.
To learn more things. |
| （一家人聊天的插图） | Frank | 3. |
任务一：根据调查结果，选择合适的图片补全“？”处。

A. （两个女孩吃饭的插图） B. （厨房场景的插图） C. （Music club、Art club相关的插图） D. （一群孩子玩耍的插图）
任务二：根据调查结果，选择正确的选项补全表格。
A. To have good eating habits.
B. To share good and bad feelings.
C. To have fun with friends.
任务三：Frank 和他最好的朋友 Alice 发生了争执。假如你是 Frank 的家长，请完成这段对话来帮助他解决问题。
Parent: 1. , Frank?
Frank: I argued with my best friend, Alice. I feel unhappy. What should I do?
Parent: Maybe you should 2. . You can also 3. .
Frank: It's helpful. Thank you!

任务一：C
任务二：1. C 2. A 3. B
任务三：
1. What's the matter/What's wrong
2. talk to her face to face
3. write emails to her

【分析】
先梳理各任务解题逻辑：任务一需根据表格中Alice、Cindy健康生活方式的理由（交新朋友、学更多东西），匹配对应插图，选契合社交与学习兴趣的选项；任务二要结合每类健康生活方式的对应理由，匹配正确选项；任务三为情景对话，需根据语境填写家长的提问及解决争执的合理建议。
【解析】
任务一：表格中Alice和Cindy的健康生活方式旨在交新朋友、学更多东西，选项C的插图为音乐、艺术俱乐部，契合该需求，故选C。
任务二：1. 运动的三个理由中，第三个对应“和朋友玩”，选C；2. Jane的健康生活方式对应“良好饮食习惯”，选A；3. Frank的家人聊天对应“分享感受”，选B。
任务三：1. 家长询问Frank的情况，用固定表达“What's the matter/What's wrong”；2. 解决争执的建议填“talk to her face to face”；3. 另一个合理建议填“write emails to her”，符合语境即可。
【答案】
任务一：C；任务二：1. C 2. A 3. B；任务三：1. What's the matter/What's wrong 2. talk to her face to face 3. write emails to her
【知识点】
英语阅读理解、情景交际、健康生活话题
【点评】
本题以健康生活方式调查为载体，设置阅读选择、表格补全、情景对话三类任务，考查学生的英语阅读理解与实际运用能力，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6