Ⅰ. 找出方框中的单词并写在横线上。

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1. start 2. bell/be 3. hi 4. hello/he 5. spell 6. unit/it 7. greet

【分析】
首先观察字母表格，通过横向或纵向拼接字母，找出常见的基础英语单词，按要求对应找出7个符合的单词即可。
【解析】
1. 纵向观察第一列字母：第1行第1列的s、第2行第1列的t、第3行第1列的a、第4行第1列的r、第5行第1列的t，组合成单词start；
2. 纵向观察第5列字母：第1行第5列的b、第2行第5列的e、第3行第5列的l、第4行第5列的l，组合成bell，也可取前两个字母be；
3. 横向观察第2行第3、4列字母：h和i，组合成hi；
4. 横向观察第3行第2-6列字母：h、e、l、l、o，组合成hello，也可取前两个字母he；
5. 横向观察第4行第2-6列字母：s、p、e、l、l，组合成spell；
6. 横向观察第5行第2-5列字母：u、n、i、t，组合成unit，也可取后两个字母it；
7. 横向观察第6行第1-5列字母：g、r、e、e、t，组合成greet。
【答案】
1. start 2. bell/be 3. hi 4. hello/he 5. spell 6. unit/it 7. greet
【知识点】
英语单词识别，字母组合，基础词汇应用
【点评】
本题为字母找单词的基础题型，考查学生对常见基础英语单词的熟悉程度，通过观察字母排列拼接单词，可巩固基础词汇储备。
【难度系数】
0.5

Ⅱ. 用方框中所给词的适当形式填空。
how, sing, spell, start, meet
1. My friend Amy loves very much.
2. do you greet your friends?
3. —How do you “people”?
—P-E-O-P-L-E.
4. Let's at the school gate at 9:00 tomorrow morning.
5. We having our class at 8:00 in the morning.

1. singing 2. How 3. spell 4. meet 5. start

【分析】
解题思路：先通读每个句子，结合所给词汇的词义、词性，以及句子的固定搭配、句式结构确定合适的词，再根据语法规则调整词的形式。具体步骤：1. 第一句考查固定搭配，需调整动词形式；2. 第二句是询问方式的特殊疑问句，选对应疑问词；3. 第三句是助动词后的动词原形，结合答语选词；4. 第四句是let's结构，用动词原形；5. 第五句是一般现在时，用动词原形。
【解析】
1. 固定搭配love doing sth（喜爱做某事），此处需用sing的动名词形式singing，故填singing；
2. 句子询问问候朋友的方式，需用特殊疑问词How，故填How；
3. 助动词do后接动词原形，结合答语（拼写单词），故填spell；
4. let's是let us的缩写，后接动词原形，故填meet；
5. 句子描述日常习惯，用一般现在时，主语we是复数，动词用原形start，故填start。
【答案】
1. singing 2. How 3. spell 4. meet 5. start
【知识点】
动词固定搭配、特殊疑问句、动词形式
【点评】
本题为基础词汇填空题，考查英语核心基础用法，知识点简单明确，适合巩固低年级英语基础。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. 从方框中选择合适的选项补全对话，其中有一项是多余的。
A. I'm fine, thanks.
B. Nice to meet you too.
C. Good afternoon.
D. What's your name?
E. Are you Mary?
F. Hello, Ella.
Bob: Good afternoon.
Helen: 1.
Bob: I am Bob. 2.
Helen: No, I'm not. I am Helen.
Bob: How are you, Helen?
Helen: 3. How are you?
Bob: I'm OK too. Helen, this is my sister, Ella.
Helen: 4. Nice to meet you.
Ella: Hi, Helen. 5.
能力提升

1-5 CEAFB

【分析】首先通读对话，明确场景为日常见面问候与介绍的情景对话，需结合上下文语境选择合适的交际用语。第1空上文Bob说“Good afternoon”，需回应下午问候；第2空下文用“No”回答，说明是一般疑问句；第3空上文问“How are you”，需答身体状况；第4空上文Bob介绍Ella，需向Ella打招呼；第5空上文Helen说“Nice to meet you”，需回应该表达。
【解析】1. 上文Bob说“Good afternoon”，对应回应为C（Good afternoon）；2. 下文Helen用“No”作答，说明是一般疑问句，对应E（Are you Mary?）；3. “How are you”的标准答语为A（I'm fine, thanks.）；4. Bob介绍Ella后，Helen需向Ella打招呼，对应F（Hello, Ella.）；5. “Nice to meet you”的回应为B（Nice to meet you too.）。
【答案】CEAFB
【知识点】日常交际用语、补全对话
【点评】本题为基础英语情景补全题，考查日常问候、介绍类交际用语的运用，难度较低，需熟悉常用交际表达。
【难度系数】0.8

Ⅳ. 根据对话内容，选择最佳答案。
Teacher: Good afternoon, class! My name is Li Lei. I'm your English teacher.
Students: Good afternoon, Mr Li.
Teacher: I'm very happy to see you. What are your names?
Teng Fei: My name is Teng Fei. Nice to meet you, Mr Li.
Teacher: Nice to meet you too, Teng Fei.
Teng Fei: This is Jim. He is English. And this is Kate. She's American.
Teacher: Thank you, Teng Fei. Sit down, please. And nice to meet you, Jim and Kate.
Jim & Kate: Nice to meet you too, Mr Li.
1. It's . ()
A. in the morning
B. in the afternoon
C. in the evening
D. at night
2. Who is a teacher? ()
A. Li Lei.
B. Jim.
C. Teng Fei.
D. Kate.
3. Jim is . ()
A. American
B. English
C. Chinese
D. Australian

1-3 BAB

【分析】本题为对话类阅读理解选择题，需根据对话中的关键信息逐一解答：第1题定位时间相关表述，第2题定位教师身份的表述，第3题定位Jim的国籍相关表述。
【解析】1. 对话开头教师说“Good afternoon, class!”，可知时间是下午，对应选项B；2. 教师自我介绍“My name is Li Lei. I'm your English teacher.”，说明Li Lei是老师，对应选项A；3. Teng Fei介绍Jim时提到“He is English.”，可知Jim是英国人，对应选项B。
【答案】1-3 BAB
【知识点】对话阅读理解、信息提取
【点评】本题难度较低，主要考查学生从对话中快速提取关键信息的能力，解题时只需精准定位问题对应的语句即可得出正确答案。
【难度系数】0.9