组合训练9
（七年级上册期末复习二）
用时:65分钟 分值:46分 得分:分 ▶“答案与解析”见P18
一、古诗词阅读
古 诗 独立品质 40字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:4分
《咏萤火》与《苔$^{①}$》
【甲】咏 萤 火/[唐]李 白
雨打灯难灭,风吹色更明。
若飞天上去,定作月边星。
【乙】苔/[清]袁 枚
白日不到处,青春$^{②}$恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
注释 ① 苔:苔藓类隐花植物,常贴地面生长,根、茎、叶不明显。 ② 青春:指苔藓富有生机的绿意。
1. 下列对这两首诗内容的理解和分析,不正确的一项是(2分) ()
A. 甲诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。
B. 乙诗前两句写身处背光环境的苔藓错过了春天。
C. 甲诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗明亮的星星。
D. 乙诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。
2. 这两首诗都是咏物诗,请简要分析这两首诗各自表达的主题。(2分)

1. B(2分) 解析:乙诗前两句并非说苔藓错过了春天,而是描写苔藓在光线较弱的环境中仍然盎然生长,体现其超强的适应能力与旺盛的生命力。
2. 《咏萤火》通过写萤火虫的光虽然微弱但是不会轻易熄灭的特点,赞美了小小萤火虫顽强的生命力。(1分)《苔》通过写苔藓不屈服于环境,表现苔藓顽强自立的品质。诗人托物言志,表达自己虽处于恶劣环境下但仍奋发自强的人生志向。(1分)

二、文言文阅读
传记 专心致志 198字 难度：★★ 建议用时:15分钟 分值:10分
高凤笃学
高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，日夜不息。
妻尝之田曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水^①流麦。妻还怪问，凤始悟之，乃深自省曰：“吾志在典籍，而废家人之业，不可也。”然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。
其后名闻乡里，多人信其德行，从之游学。或问曰：“子何以乐此不疲？”凤对曰：“三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。” （选自《后汉书》，有删改）
注释 ① 潦水:雨后地上的积水。
3. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分）
妻尝之田曝麦于庭
4. 解释文中加点词的含义。（3分）
（1）少() （2）省() （3）乐()
5. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）然其好学之心终不可夺，遂复昼夜诵习如故。


（2）三省吾身，惟学问一事，能解吾惑、悦吾心，斯为真乐也。


6. 本文是如何逐步展现高凤对学问的“好”与“乐”的？请结合文章内容简要分析。（2分）

3. 妻尝之田|曝麦于庭(1分)
4. (1) 年轻,年少 (2) 反省 (3) 以……为快乐(每小题1分)
5. (1) 然而他爱好学习的心志终究无法改变,于是又像原来一样,昼夜诵读学习。(重点词语“夺”“复”各1分,句子需通顺) (2)(我)多次反省自己,只有学问这件事,能够解除我的困惑、使我的内心愉悦,这是真正的快乐。(重点词语“省”“悦”各1分,句子需通顺)
6. 示例:文章通过层层递进的方式展现:首先,通过“护鸡流麦”的典型事件,直观展现其“好”(爱好)之深,达到了痴迷的程度;(1分)接着,写他虽自省但仍“不可夺”,强调其“好”之坚定;最后,通过他与他人的对话,直接点明他已在学问中获得了“解惑悦心”的“乐”,由外在的“爱好”升华为内在的精神愉悦。(1分)