五、对联欣赏。
1.鲁迅故居三味书屋曾有一副对联，请你根据上联选择恰当的下联。（填序号）
上联：人淡如菊 下联：
A.有味诗书 B.屋小如舟
2.鲁迅先生逝世后，美国作家斯诺与剧作家姚克合作撰写了一副挽联：
译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
这副挽联中巧妙地嵌入了鲁迅先生两部小说集的名称，请你把它们写在下面的横线上。

1. B
2. 《呐喊》 《彷徨》

六、阅读材料，完成练习。
【材料一】
少年闰土（节选）
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
…………
②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
…………
③第二日，我便要他捕鸟。他说：
④“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
⑤我于是又很盼望下雪。
⑥闰土又对我说：
⑦“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
【材料二】
一面（节选）
①那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。……
②什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏（niē）着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。
【材料三】
鲁迅的肖像

图1 照片 图2 肖像画
1.读材料一、二：阅读目的不同，关注的内容也会不同。如果给你以下任务，你会读哪则材料的哪个段落？填在括号里。
（1）雪地捕鸟（） （2）海边拾贝（）
（3）近看鲁迅（） （4）远看鲁迅（）
2.读材料一，先用“”画出两处描写闰土外貌的句子，再思考，这两处外貌描写出了闰土的什么共同特征。

3.阅读材料二、三，回答下面的问题。
（1）对比观察材料三中的图1和图2，思考画家抓住了鲁迅的哪些特征。

（2）先阅读材料二，再观察材料三中的图1和图2，思考作家和画家都抓住了鲁迅先生的什么外貌特征。

4.默读三则材料，从描写人物外貌的角度或画人物肖像的角度，说一说你受到了什么启发。

1. (1) 材料一第④段
(2) 材料一第⑦段
(3) 材料二第②段
(4) 材料二第①段
2. 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 都写了闰土项带银圈，体现了他活泼健康的特点。
3. (1) 抓住了鲁迅先生寸头、胡须浓重的特征。
(2) 作家和画家都抓住了鲁迅先生很瘦、寸头、胡须浓重的特征。
4. 示例：无论写人还是画人，都应该把人物最主要的外貌特点描绘出来，这样可使人物形象更深入人心。