一、名句默写
1. 诗词之美，美在诗意，更美在诗心。李商隐《夜雨寄北》中借“君问归期未有期，”表达了苦涩与无奈的心境；谭嗣同《潼关》中以“，山入潼关不解平”抒发了渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气；陆游不以衰老自弃，“，”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，内心燃烧着为国戍边的志愿；刘禹锡运用对比的写法，其中“，”[《秋词》（其一）]一改往日悲秋基调，表现了乐观豁达的心境。

1. 巴山夜雨涨秋池 河流大野犹嫌束 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝

二、古诗赏析
（一）阅读刘禹锡的《秋词》（其一）一诗，回答问题。
2. 古人写诗讲究炼字，请你谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。
3. 全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？

2. “排”在这里是“推开”的意思,形象地写出了鹤一飞冲天,仿佛要冲破白云阻隔的气势,表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
3. 全诗表达了诗人激越向上的人生态度。理由:在秋高气爽之日,诗人见鹤直冲云霄,心情豁然开朗,诗情豪迈,于是说“秋日胜春朝”。

（二）阅读李商隐的《夜雨寄北》一诗，回答问题。
4.［新题型］老师告诉同学们朗读诗词时需要在关键处重读，起到强调突出的作用。同学们对“朗读‘君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池’这句诗时，应该如何读”展开了讨论。请根据你对这首诗的了解，参与讨论。
小丽:我认为两个“期”应该重读。
小华:我认为“涨”字应该重读。
小语:我认为两位同学说得各有道理。你怎么看呢？
你：

5.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？

4. (示例一)我同意小丽的读法。两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈,所以应重读。(示例二)我同意小华的读法。“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象,也表达出诗人的羁旅之愁和盈满心间的不得归之苦,所以应重读。(示例三)两个人的读法都有道理。两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈;“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象,同时表达出诗人的羁旅之愁和盈满心间的不得归之苦。所以两个人的读法都可以。
5. 这两句是虚写,作者想象与亲人欢聚,共剪蜡烛于西窗之下,向家人诉说巴山夜雨时想念与家人重逢的情景。表达了作者渴望与家人团聚的思想感情。

（三）阅读陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）一诗，回答问题。
6. 以下三幅图片中能够作为本诗插图的一幅是。

7. 请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。

6. 图二 [解析]本题考查诗歌内容理解和图文转换。《十一月四日风雨大作二首》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年(1192 年)十一月作者退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处。第二首诗表明诗人投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是,诗人空怀壮志,却不为朝廷所重,只能“僵卧孤村”,把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮,凝聚了诗人的爱国主义激情。图一是庄周梦蝶的故事。图三是月下独酌的景象。图二中一位老者目视前方,满脸忧思,可作为本诗的插图。
7. “风吹雨”既是现实生活,又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境,把现实与梦境自然地联系起来,使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体,抒发爱国之情。

(四)阅读谭嗣同的《潼关》一诗,回答问题。
8. 请你展开想象,描写第二句诗所展现的画面。
9. “诗言志”。这首诗作者通过描写途经潼关的所见所闻,表达了怎样的情感?

8. (示例)诗人在潼关道上单骑孤行,任清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散,声音传入滚滚的云涛里。[解析]本题考查理解古代诗歌的内容并描述诗歌画面的能力。解答时先把诗歌的语言转换为现代汉语,然后抓住秋风、马蹄声,对诗人骑行的情景进行描述,最后对文字进行润色加工。
9. 表达了作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。