阅读综合实践
本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活。班级正在开展“感悟责任担当，谱写青春华章”阅读实践活动，请你积极参与。
【活动一:分析人物远谋智慧】
1. 曹刿、邹忌、诸葛亮、陈胜与吴广尽管出身不同、地位各异，却都因其言行所体现的“远谋”而名垂史册。从本单元人物中选择一个，说说其“远谋”体现在哪里及其能做到“远谋”的原因。
人物:(1)
“远谋”的体现:(2)
能做到“远谋”的原因:(3)
【活动二:探究叙事详略艺术】
2. 中国传统的历史叙事，非常重视史料的剪裁和详略的安排。小文发现，本单元的《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》三篇文章均体现了这一特点。请说说课文《邹忌讽齐王纳谏》详写了哪些内容，略写了哪些内容，为什么要这样安排？
【活动三:关注文言特殊句式】
3. 古代汉语中有一些与现代汉语不同的特殊句式。
请从学过的课文中找出一些类似的例子，体会古今汉语在句式方面的区别。

1.(1) 陈胜
1.(2) ①通过“鱼腹丹书”等方法制造天命所归的舆论，凝聚人心。②借助公子扶苏等有名望者的旗号，使反抗行动更易获得支持。③发出“王侯将相宁有种乎”的呐喊，挑战世袭制度，唤醒大众。
1.(3) ①深刻感受到秦朝暴政下民众的普遍不满，抓住了起义的契机。②不畏强权，具有反抗精神和开创勇气。③懂得运用策略发动群众，是出色的行动者。
2. 示例:《邹忌讽齐王纳谏》一文详写了邹忌与徐公比美的经过，以及他从家事推及国事的思辨过程，以此层层揭示“王之蔽甚矣”的现实。而对齐王纳谏后的情况，作者仅以“令初下”“期年之后”等语句带过。详写比美过程，使道理贴近生活、易于共鸣;略写政令成效，则避免琐碎叙述，既展现了齐王的从谏如流和邹忌的善于劝谏，又使文章重点突出、结构紧凑。
3. 示例:
(1) 城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(2) 当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
(3) 帝感其诚。(《愚公移山》)
(4) 天子为动。(《周亚夫军细柳》)
(5) 朝服衣冠。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(6) 得之心而寓之酒也。(《醉翁亭记》)
(7) 相与步于中庭。(《记承天寺夜游》)
(8) 祭以尉首。(《陈涉世家》)