一、根据句意及所给中文提示、首字母或英文解释，填入所缺单词，每空一词
1. The car is so cute. I think (每个人) wants to have one.
2. The (木板) are so heavy that the worker can't move them.
3. Jane often (度过) time with her good friend at the weekend.
4. Boys and girls, I have some e news to tell you.
5. We can know lots of n from China Daily.
6. The robot can even talk l a man! It's hard to believe.
7. This kind of classroom is the (the best) place for us to study.
8. What about (talk) with our parents about our new ideas?

1. everyone/everybody
2. boards
3. spends
4. exciting
5. news
6. like
7. perfect
8. talking

【分析】
本题为根据句意及提示填单词的基础词汇题，解题思路为：1. 结合句子语境，明确空格所需单词的含义；2. 根据提示类型（中文、首字母、英文释义）确定单词；3. 结合语法规则（如名词单复数、动词时态、动名词形式等）调整单词的正确形式，确保符合句子结构。
【解析】
1. 句意：这辆车很可爱，我想每个人都想要一辆。中文提示“每个人”，对应单词everyone/everybody，符合句意。
2. 句意：这些木板太重了，工人搬不动。be动词为are，提示“木板”需用复数形式boards。
3. 句意：简周末经常和好朋友度过时光。主语Jane为第三人称单数，一般现在时中动词用第三人称单数形式spends。
4. 句意：孩子们，我有一些激动人心的消息要告诉你们。首字母e，修饰名词news，用形容词exciting（令人兴奋的）。
5. 句意：我们能从《中国日报》了解很多新闻。首字母n，结合报纸属性，填不可数名词news。
6. 句意：机器人甚至能像人一样说话！难以置信。首字母l，介词like（像）符合语境。
7. 句意：这种教室是我们学习的最佳场所。英文释义“the best”对应形容词perfect（完美的）。
8. 句意：和父母谈谈我们的新想法怎么样？固定搭配what about后接动名词，故填talking。
【答案】
1. everyone/everybody
2. boards
3. spends
4. exciting
5. news
6. like
7. perfect
8. talking
【知识点】
单词拼写、一般现在时、动名词用法
【点评】
本题考察基础词汇运用及简单语法规则，结合语境和提示即可完成，是初中英语的基础题型，侧重核心词汇的掌握。
【难度系数】
0.6

1. —Who is our new History teacher?
—We can know it . The next class is the History class.

A.hard
B.soon
C.also
D.much

1. B

【分析】
这道题考查副词的词义辨析，解题时需先理解对话语境，再辨析各选项副词的含义，最后结合语境选出合适的词。对话中问句询问新历史老师是谁，答句提到“下节课就是历史课”，说明很快就能知道答案，据此分析选项。
【解析】
先理解句意：——谁是我们的新历史老师？——我们很快就能知道，下节课就是历史课。再辨析选项：A.hard意为“努力地；困难地”，不符合语境；B.soon意为“不久；很快”，符合“下节课就知道”的语境；C.also意为“也”，不符合；D.much意为“非常；很多”，不符合。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
副词词义辨析、语境运用
【点评】
本题结合日常对话语境考查副词的词义辨析，需准确理解各副词含义并贴合句意选择，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

2. —Grace， is your city? —Very good. I love my city very much.

A.how
B.what
C.where
D.which

2. A

【分析】先理解对话语境：答语“Very good”是对城市的评价，说明问句是询问“城市怎么样”，需选择表“如何、怎样”的疑问词。逐一分析选项：A.how表“如何，怎样”，用于询问状况；B.what表“什么”，询问事物内容；C.where表“哪里”，询问地点；D.which表“哪一个”，用于选择特定对象。结合答语的评价语境，确定选how。
【解析】根据答语“Very good”（对城市的评价），可知问句需询问城市的状况，应使用疑问词how。A选项符合语境；B、C、D选项分别对应询问内容、地点、选择对象，均与答语语境不符，故排除。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查日常交际中疑问词的运用，结合答语语境判断疑问词是解题关键，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

3. —What wonderful green spaces at your school!
—Exactly, a good place for students time there.

A.to take
B.spending
C.to spend
D.taking

3. C

【分析】
这道题考查非谓语动词的用法，解题思路是：首先看到句中“a good place”，联想到固定结构“a good place for sb to do sth”（对某人来说做某事的好地方），确定需用动词不定式作后置定语修饰名词；再结合动词搭配辨析，排除不符合语境的选项，得出正确答案。
【解析】
本题考查非谓语动词及动词搭配。固定结构“a good place for sb to do sth”表示“某人做某事的好地方”，此处需用动词不定式作后置定语修饰“place”，因此排除现在分词形式的B、D选项；再辨析动词：“spend time”意为“花费时间”，符合语境，而take常用于“It takes sb +时间+to do sth”结构，此处不适用，故选择不定式to spend。
【答案】
C
【知识点】
非谓语动词（不定式作定语）、动词搭配
【点评】
本题为基础语法题，主要考查不定式作后置定语的固定用法，以及spend与take的词义辨析，属于初中英语核心考点，难度较低。
【难度系数】
0.7

4. My sister, many other girls, shopping on the internet.

A.like; like
B.like; likes
C.likes; likes
D.likes; like

4. B

【分析】
首先明确两个空处like的词性差异：第一个空后接名词短语many other girls，此处like是介词，意为“像”，无形式变化；第二个空在句中作谓语，主语是第三人称单数My sister，此处like是动词，意为“喜欢”，需用一般现在时的第三人称单数形式。结合选项即可选出正确答案。
【解析】
1. 第一个空：like作介词时，表“像”，无词形变化，故填like；
2. 第二个空：like作动词时，表“喜欢”，主语My sister是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式likes，故填likes；
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
介词like的用法；一般现在时主谓一致；动词like的形式变化
【点评】
本题考查like的不同词性用法及一般现在时的主谓一致，是英语基础考点，需准确区分like作为介词和动词的不同用法，难度适中。
【难度系数】
0.7

5. Today, Kitty was very because she saw an film on TV.

A.excited; exciting
B.exciting; excite
C.excited; excited
D.excited; excite

5. A

【分析】本题考查英语中-ed形容词与-ing形容词的用法区别。-ed形容词用于描述人的主观感受，主语通常是人；-ing形容词用于描述事物本身的性质，主语通常是物。本题第一空主语是Kitty（人），需用描述人感受的形容词；第二空修饰film（事物），需用描述事物性质的形容词，据此可判断正确选项。
【解析】首先明确各词的词性和用法：1. excited是形容词，意为“感到兴奋的”，主语为人，描述人的情绪；2. exciting是形容词，意为“令人兴奋的”，主语为物，描述事物的特征；3. excite是动词，意为“使兴奋”，不能作定语修饰名词。本题中，第一空主语是Kitty（人），故用excited，排除B、C选项（B中第二空excite是动词，C中第二空excited修饰film错误）；第二空修饰film（物），故用exciting，排除D选项（D中excite是动词，不符合要求），因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析、ed与ing形容词用法
【点评】本题为初中英语基础考点，核心考查-ed和-ing形容词的适用语境，需牢记两类形容词的主语差异，是日常考试中常见的基础题型。
【难度系数】0.6

6. She is kind to in her class, and of her classmates is friendly to her.

A.every one; everyone
B.every one; every one
C.everyone; every one
D.everyone; everyone

6. C

【分析】
首先明确不定代词everyone与every one的用法差异：everyone是不定代词，意为“每个人”，仅指代人，不能与介词of连用；every one可指人或物，常与of连用，构成“every one of...”结构，意为“……中的每一个”。再结合题目中两个空的后续搭配判断：第一个空后无of，需用everyone；第二个空后有of，需用every one，据此选出正确选项。
【解析】
本题考查不定代词everyone与every one的用法辨析。
1. 第一个空：后无介词of，需用指代人且不能与of连用的不定代词everyone；
2. 第二个空：后有介词of，需用可与of连用的every one，构成“every one of...”结构。
综上，符合要求的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
不定代词用法辨析
【点评】
本题考查易混不定代词的基础用法，需牢记两者的搭配规则，属于英语考试中常见的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5

三、阅读理解
The kids in Room 207 act up(调皮捣蛋) again. They like playing with paper planes and put them all over the room. They are the worst-behaved(表现最差的) class in the school.
“Shh! Please be quiet,” says Miss Nelson in a nice voice. But the class does not listen. They keep talking and laughing. They make funny faces. They are even rude(无礼的) during the story hour. And they don't do their homework.
“I must do something,” says Miss Nelson.
The next morning, Miss Nelson does not come to school.
“Wow!” cry the kids. “Now we can really act up!”
They begin to make more paper planes. “Today let's be just bad,” they say.
“Not so fast,” says an unfriendly voice.
A woman in an ugly black dress stands before them.
“I am your new teacher, Miss Viola Swamp,” she says. And she takes a ruler in one hand.
“Where's Miss Nelson?” ask the kids. “Stop talking,” says Miss Swamp. “Open your Maths books!”
“We have no story hour today,” says Miss Swamp.
“Keep your mouths closed,” says Miss Swamp. “Sit still.”
Miss Nelson's kids do so. They can see that Miss Swamp is really strict(严厉的). Right away she puts them back to work. And she gives them lots of homework.
Several days go by but Miss Nelson doesn't show up.
The kids begin to miss(想念) Miss Nelson ...
1. What can we learn about the kids in Room 207?
A. They listen carefully in class.
B. They act well during the story hour.
C. They finish their homework on time.
D. They enjoy playing with paper planes.
2. What does Miss Viola Swamp do when she first meets the kids?
A. She tells the kids a story.
B. She makes paper planes with the kids.
C. She tells the kids to stop talking.
D. She teaches the kids science.
3. Which of the following shows the kids' feelings according to the passage?

A
B
C
D
4. What may the kids do next?
A. They may keep playing with each other rudely in class.
B. They may soon become good kids and love Miss Swamp a lot.
C. They may have a big party to celebrate being free from Miss Nelson.
D. They may try to find out where Miss Nelson is and ask her to come back.

1. D
2. C
3. B
4. D

【分析】
本题为英语阅读理解题，需结合原文内容逐一分析各小题。第1题需定位原文关于207班孩子的行为描述，判断选项正误；第2题需查找Miss Viola Swamp初见孩子时的行为语句；第3题需梳理孩子的情绪变化过程，匹配对应的折线图；第4题需根据原文结尾的关键信息推理后续行为。
【解析】
1. 第1题：根据原文第一段“They like playing with paper planes and put them all over the room.”可知，D选项“他们喜欢玩纸飞机”正确；A选项“他们课堂上认真听讲”、B选项“他们在故事时间表现好”、C选项“他们按时完成作业”均与原文（原文提到他们不听讲、故事时间无礼、不做作业）不符，故选D。
2. 第2题：根据原文中Miss Viola Swamp刚出现时的语句“Stop talking,” says Miss Swamp. 可知，C选项“她让孩子们停止说话”正确；A选项“她给孩子们讲故事”、B选项“她和孩子们一起做纸飞机”、D选项“她教孩子们科学”均与原文不符，故选C。
3. 第3题：梳理孩子情绪变化：起初孩子调皮捣蛋，觉得可以肆意玩耍，情绪高涨（对应折线图上升段）；当严厉的Miss Swamp出现后，孩子变得害怕，情绪低落（对应折线图下降段），符合该变化的是选项B，故选B。
4. 第4题：根据原文结尾“The kids begin to miss Miss Nelson ...”可知，孩子们想念Miss Nelson，因此接下来可能会寻找Miss Nelson并请她回来，对应D选项；A选项“继续在课堂上粗鲁打闹”、B选项“很快变成好孩子并喜欢Miss Swamp”、C选项“举办派对庆祝摆脱Miss Nelson”均不符合原文逻辑，故选D。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.D
【知识点】
英语阅读理解、细节理解、推理判断
【点评】
本题为初中英语阅读理解题，侧重考查学生对原文细节的提取、情绪变化的梳理及逻辑推理能力，整体难度适中，需结合原文内容逐一分析选项。
【难度系数】
0.5